Как быть зимой нам?

nefiktivnoe.ru

И ветер дует стужею Севера; ‎И стынут струйки дождевые, ‎И замерзают ручьи под вьюгой. Для древнегреческого поэта Алкея, как и для нас, зима — холодное время, своей тяжестью часто ассоциируещееся с болезнью и старостью. Но, как писал другой великий поэт: "Чтоб вновь родиться, надо умереть". В этом подкасте собраны лекции о произведениях, в которых наиболее полно раскрыт опыт переживаний и размышлений человека в "зимнюю пору". Как быть зимой нам? Слушай: огонь зажги, Да — не жалея — в кубки глубокие ‎Лей хмель отрадный, да теплее, ‎По́-уши в мягкую шерсть укройся. / Нефиктивное образование

에피소드

  1. 2020. 10. 01.

    "Оле-Лукойе" Андерсена: сны Яльмара

    Один за другим в лекции "просматриваются" все семь снов маленького героя сказки Яльмара. А поскольку мальчик чудесным образом растет во сне, заодно "прослеживаются" и все этапы его жизни (и жизни человека как такового): детство, раннее отрочество, юность, зрелость (2 сна), старость. Логическим завершением земной жизни Яльмара, как бы заранее "прожитой" в его снах, становится появление в заключительном седьмом сне другого Оле, брата-близнеца Оле-Лукойе ("Люди зовут его также Смертью"), и удивительного образа Страшного суда, как итогового экзамена, который сдают люди-ученики по окончании жизни-школы. В финале лекции раскрывается смысл этого образа (почему суд – Страшный, и что за сказки рассказывает другой Оле). Литературная сказка  Машевская Ирина Васильевна Лекция 43 27.11.2019

    1시간 49분
  2. 2020. 09. 25.

    Что такое искусство

    Лекция посвящена рассмотрению феномена искусства как специфически человеческой формы деятельности, стремящейся истолковать окружающую действительность. Чтобы понимать, человек нуждается в определенной целостной смысловой модели мира, закрепляемой в том или ином художественном произведении. Способность и потребность помимо физического пространства пребывать также в пространстве смысловом - и есть определяющая черта человека, выделяющая его из природы. Произведения искусства, как бы задающие карту смыслового пространства, с одной стороны имеют материальную основу (звук, краска на холсте, бумага с типографическими знаками). Но с другой стороны - интересуют нас с точки зрения своей символической (смысловой), а не вещественной составляющей. Символ же приобретает какое-либо значение лишь в контексте других символов. По этой причине искусство контекстуально, и каждый его вид имеет свой специфический язык, которому необходимо учится, подобно тому, как мы изучаем английский, если хотим читать в подлиннике Байрона или Шекспира. Золотые страницы европейской литературы Машевский Алексей Геннадьевич Лекция 1 29.09.2010

    2시간 1분

소개

И ветер дует стужею Севера; ‎И стынут струйки дождевые, ‎И замерзают ручьи под вьюгой. Для древнегреческого поэта Алкея, как и для нас, зима — холодное время, своей тяжестью часто ассоциируещееся с болезнью и старостью. Но, как писал другой великий поэт: "Чтоб вновь родиться, надо умереть". В этом подкасте собраны лекции о произведениях, в которых наиболее полно раскрыт опыт переживаний и размышлений человека в "зимнюю пору". Как быть зимой нам? Слушай: огонь зажги, Да — не жалея — в кубки глубокие ‎Лей хмель отрадный, да теплее, ‎По́-уши в мягкую шерсть укройся. / Нефиктивное образование