Как быть зимой нам?

nefiktivnoe.ru
  • 0.0（0則評分）
  • 課程

И ветер дует стужею Севера; ‎И стынут струйки дождевые, ‎И замерзают ручьи под вьюгой. Для древнегреческого поэта Алкея, как и для нас, зима — холодное время, своей тяжестью часто ассоциируещееся с болезнью и старостью. Но, как писал другой великий поэт: "Чтоб вновь родиться, надо умереть". В этом подкасте собраны лекции о произведениях, в которых наиболее полно раскрыт опыт переживаний и размышлений человека в "зимнюю пору". Как быть зимой нам? Слушай: огонь зажги, Да — не жалея — в кубки глубокие ‎Лей хмель отрадный, да теплее, ‎По́-уши в мягкую шерсть укройся. / Нефиктивное образование

集數

  1. 2020/10/07

    Марсель Пруст: "В поисках утраченного времени"

    Этот огромный роман — содержание жизни Пруста за последние пятнадцать лет. Отрезанный от жизни недомоганием, он извлекал из себя вселенную, которую вобрал в себя, когда жил светской жизнью. Это был сверх-человеческий труд соединения имен, пейзажей, обликов, звуков, красок, между которыми он стирал расстояния. Всё это преобразилось в лейтмотивы симфонии, восстанавливающей отстранившуюся жизнь. Литература как спор о культуре Резник Вера Григорьевна Лекции 18-19 11.02.2020

    2 小時 19 分鐘
  2. "Русалочка" Андерсена и история Герды в "Снежной королеве"

    2020/10/02

    "Русалочка" Андерсена и история Герды в "Снежной королеве"

    О незавершенности инициации в сказках Андерсена, имеющих фольклорную основу, и о двух вечных темах литературы и искусства в целом: любви и смерти. Литературная сказка Машевская Ирина Васильевна Лекция 45 04.03.2020

    1 小時 36 分鐘

  3. 2020/10/01

    "Оле-Лукойе" Андерсена: сны Яльмара

    Один за другим в лекции "просматриваются" все семь снов маленького героя сказки Яльмара. А поскольку мальчик чудесным образом растет во сне, заодно "прослеживаются" и все этапы его жизни (и жизни человека как такового): детство, раннее отрочество, юность, зрелость (2 сна), старость. Логическим завершением земной жизни Яльмара, как бы заранее "прожитой" в его снах, становится появление в заключительном седьмом сне другого Оле, брата-близнеца Оле-Лукойе ("Люди зовут его также Смертью"), и удивительного образа Страшного суда, как итогового экзамена, который сдают люди-ученики по окончании жизни-школы. В финале лекции раскрывается смысл этого образа (почему суд – Страшный, и что за сказки рассказывает другой Оле). Литературная сказка  Машевская Ирина Васильевна Лекция 43 27.11.2019

    1 小時 49 分鐘

  4. 2020/09/30

    Сказки Пушкина: "Сказка о рыбаке и рыбке", "Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях", "Сказка о золотом петушке"

    Краткая история русской поэзии Машевский Алексей Геннадьевич Лекция 56 27.02.2019

    1 小時 49 分鐘

  5. 2020/09/29

    "Пир во время чумы" и сказки Пушкина: "Сказка о попе и о работнике его балде", "Сказка о царе Салтане"

    Краткая история русской поэзии Машевский Алексей Геннадьевич Лекция 55 20.02.2019

    1 小時 45 分鐘

  6. 2020/09/28

    "Маленькие трагедии" Пушкина: "Скупой рыцарь", "Моцарт и Сальери", "Каменный гость"

    Краткая история русской поэзии Машевский Алексей Геннадьевич Лекция 54 30.01.2019

    1 小時 41 分鐘

  7. 2020/09/28

    "Царь Эдип" Софокла: обсуждение трагедии

    В чём виноват царь Эдип? Обсуждение вопросов, которые ставит перед нами трагедия: правда Эдипа и правда Иокасты, сущность природы человека, основы этики. История европейской культуры от Большого взрыва до наших дней  Машевский Алексей Геннадьевич Лекция 81 20.10.2016

    1 小時 45 分鐘

  8. 2020/09/27

    "Царь Эдип" Софокла: содержание трагедии

    О содержании и логике развития трагедии Софокла. История европейской культуры от Большого взрыва до наших дней Машевский Алексей Геннадьевич Лекция 80 09.10.2016

    1 小時 44 分鐘

  9. 2020/09/25

    Что такое искусство

    Лекция посвящена рассмотрению феномена искусства как специфически человеческой формы деятельности, стремящейся истолковать окружающую действительность. Чтобы понимать, человек нуждается в определенной целостной смысловой модели мира, закрепляемой в том или ином художественном произведении. Способность и потребность помимо физического пространства пребывать также в пространстве смысловом - и есть определяющая черта человека, выделяющая его из природы. Произведения искусства, как бы задающие карту смыслового пространства, с одной стороны имеют материальную основу (звук, краска на холсте, бумага с типографическими знаками). Но с другой стороны - интересуют нас с точки зрения своей символической (смысловой), а не вещественной составляющей. Символ же приобретает какое-либо значение лишь в контексте других символов. По этой причине искусство контекстуально, и каждый его вид имеет свой специфический язык, которому необходимо учится, подобно тому, как мы изучаем английский, если хотим читать в подлиннике Байрона или Шекспира. Золотые страницы европейской литературы Машевский Алексей Геннадьевич Лекция 1 29.09.2010

    2 小時 1 分鐘
  • 共 9 集

簡介

И ветер дует стужею Севера; ‎И стынут струйки дождевые, ‎И замерзают ручьи под вьюгой. Для древнегреческого поэта Алкея, как и для нас, зима — холодное время, своей тяжестью часто ассоциируещееся с болезнью и старостью. Но, как писал другой великий поэт: "Чтоб вновь родиться, надо умереть". В этом подкасте собраны лекции о произведениях, в которых наиболее полно раскрыт опыт переживаний и размышлений человека в "зимнюю пору". Как быть зимой нам? Слушай: огонь зажги, Да — не жалея — в кубки глубокие ‎Лей хмель отрадный, да теплее, ‎По́-уши в мягкую шерсть укройся. / Нефиктивное образование

資訊