有料無料共下坐尞

黃脩閔, 彭桓恩,Rti
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隨著媒體分眾化，資訊爆炸、各自沉浸在同溫層中、真正的溝通愈來愈困難，【有料、無料，共下坐尞】希望透過有料的嚴肅時事、無料的輕鬆話題，談青年觀點、社群經營，也談不同觀點之間的碰撞，結合日常生活、時事趨勢與重要議題，讓聽友輕鬆跨越舒適圈，思考這些議題對生活的影響。 ☆聽友來信☀Facebook▸ 央廣臺灣客語粉絲團☀Instagram▸ https://www.instagram.com/little_min4meya/☀聽眾信箱▸ 17rti@rti.org.tw☀郵寄地址▸ 台灣104237 台北市中山區北安路55號 中央廣播電臺 客語節目☀微信WeChat▸ rti0228856168（北安小姐姐）

  1. HACE 5 DÍAS

    （暴雷版）大聊追劇心得——星空下的黑潮島嶼（下）

    受訪者：賴翰俊／苗栗客家人 💡受訪者與本集主題介紹：       賴翰俊是來自苗栗的客家人，在《星空下的黑潮島嶼》上線後，每週跟播最新的劇情、在戲劇節目結束後還會收看劇組的直播，也因為這部戲開啟對台灣史的更大興趣，進而走訪景美人權園區。《星空下的黑潮島嶼》以綠島（火燒島）1950年代的新生訓導處為背景，綠島在威權統治時期作為關押大量政治犯（政治受難者）、進行思想改造與強制勞動的地方，《星空下的黑潮島嶼》即在描述政治受難者的多元省籍、多元族群及多元身分（各種不同職業），在這片土地上的辛酸血淚。 👂本集節目重點：     ➢對於「不夠客家」的批評：何謂「客家」？用客語呈現客籍受難者經歷的過去、何謂「不夠客家」？對客家劇的期許？     ➢情感互動的描繪：政治受難者彼此之間、受難者與管理者之間、受難者與綠島居民之間、受難者與其家人們之間，有哪些難忘的情感互動？     ➢同理或批判的地方：呈現具有歷史重量跟苦難色彩的歷史劇，如何避免醜化或美化，比例之間應該如何拿捏？ 學兜仔客家話 & 延伸思考    「你有看這部戲無？面對無共樣省籍、族群个政治受難者，有哪一儕分你特別有感覺？」

  2. 4 AGO

    （不暴雷版）大聊追劇心得——星空下的黑潮島嶼（上）

    💡本集主題介紹：        客家電視台於今年出品的《星空下的黑潮島嶼》影集，以綠島（火燒島）1950年代的新生訓導處為背景，描述在威權統治時期作為關押大量政治犯（政治受難者）、進行思想改造與強制勞動的綠島，政治受難者在這片土地上的辛酸血淚。本集由兩位主持人，以不暴雷的方式，重新介紹當時的時空背景與歷史脈絡，包括台灣省警備總司令部為何會選擇在綠島成立「新生訓導處」；戲中的哪些情節皆為真實的口述歷史內容；政治受難者在被送到綠島之前、送到綠島之後、離開綠島之後分別過著怎麼樣的生活。 👂本集節目重點：     ➢政治犯、思想犯、良心犯、新生、政治受難者，這些詞彙各自有哪些內涵？新生訓導處的「新生之家」與「革命之門」有什麼意涵？     ➢白色恐怖時期綠島作為怎麼樣的地方：從1951年到1965年設台灣省保安司令部新生訓導處、到1972年至1987年則是國防部綠島感訓監獄綠洲山莊，關押建築、管理方式有何差異？     ➢這群政治受難者為何會被抓來綠島、來到綠島的路程多艱辛？在被送到綠島之前、在綠島上、跟離開綠島後，這群政治受難者是過著怎麼樣的生活？     ➢戲劇背後的真實故事：關碉堡與受難者間的互助；家屬會面時禁止家屬說「方言」（當時的稱呼為方言：禁止說台灣的本土語言）；受難者與綠島居民之關係（教居民種菜、家教、看病甚至戀愛）；受難者的多元職業、階級、省籍與族群；管理者跟政治犯的關係？

  3. 從客家人到成為城市當中的「客人」——離開客庄的年輕人怎麼去反思「客家認同」

    28 JUL

    從客家人到成為城市當中的「客人」——離開客庄的年輕人怎麼去反思「客家認同」

    受訪者：王俊傑／自由影像工作者、獨立樂團經紀人 💡受訪者與本集主題介紹：       王俊傑是來自桃園新屋的客家人，新屋靠海、依海，跟許多人想到「客家人都住在山上」的印象有很大的不同，俊傑之後選擇離開家鄉，在電台擔任過企劃製作、也從事許多影像相關的工作，包括攝影、錄影、剪輯等等，同時也是獨立樂團經紀人，一步步前往更大的城市，同時也離「客家」、「客庄」更遠了。本集由他來分享，從鄉下走入城市，從客家人到成為城市當中的「客人」，離鄉客家人的所思所想，也很誠實地跟大家分享，之所以會有客家人「不想承認自己是客家人」的原因。 👂本集節目重點：     ➢認識桃園新屋客庄環境：家鄉對我們而言是甚麼？     ➢離鄉的年輕人：一步步從鄉下走進城市的所思所想。     ➢客家身分帶給年輕人的想法是甚麼：何謂間諜客家人。 學兜仔客家話 & 延伸思考    「你有想過客家傳統文化有哪兜係需要改進个所在無？」

  4. 21 JUL

    來聽詔安腔客事（ka su）——訪問雲林崙背客家後生人陳孟宏

    受訪者：陳孟宏／台中教育大學台灣語文學系學生 💡受訪者與本集主題介紹：       陳孟宏係來自雲林崙背个客家後生人，阿婆係講詔安腔，從細屋下个環境較多係華語摎Tâi-gí，佢大學个時節開始煞猛從頭學習詔安腔个客家話（詔安腔係講客事 ka su），摎客家話拈轉來。到這下，逐擺歸家鄉、去參加遶境進香活動个時節，係講有機會去到雲林崙背、二崙，佢都會把握機會、入去一間一間廟，用詔安腔客家話問這位有人會講無。這集佢會教大家一息息仔詔安腔客家話，還有分享對佢來講，台灣客家話少數腔調在社會上堵著个困難在哪。 👂本集節目重點：     ➢詔安腔教學：稱謂、招呼、常見動詞。     ➢詔安腔學習：自學資源、學習方法同態度。     ➢詔安腔語言環境：在地真實語言環境同語言生態。     ➢詔安腔傳承困境：少數腔調个語言保存難題。 學兜仔客家話 & 延伸思考    「Tâi-gí有各地腔口、客家話也有多種腔調，少數腔調仰仔保存？」

  5. 14 JUL

    踏入心理學系領域的屏東內埔細妹仔後生人

    受訪者：阿華／政治大學心理學研究所學生 💡受訪者與本集主題介紹：        阿華是來自屏東內埔的客家人，爸爸媽媽也都是來自內埔的客家人，由阿公阿婆帶大的她、可說是從小浸淫在客家話環境。到國小開始到高雄讀書、大學則就讀台灣大學心理學系、碩士就讀政治大學心理學研究所，慢慢發現客語作為台灣的少數語言之一，但還是會透過不同的機會持續保持客語認同。本集由她來分享屏東內埔的客庄回憶，以及從她的所學專業出發，心理系所學為何、何謂諮商心理師與臨床心理師、兩者的工作內容有何差異、與精神科醫生的差別何在、取得心理師執照的條件為何、對諮商的汙名破除，並提供一般人在日常生活中能實踐的、維護或監測自己心理健康的方法。 👂本集節目重點：     ➢屏東內埔的客庄回憶：菁仔（qiangˊ eˋ）、蝦公粄（haˇ gungˊ banˋ ）是什麼意思！     ➢諮商心理師vs.臨床心理師vs.精神科醫生、其訓練過程、專長與執業內容之差異？     ➢對心理諮商的汙名破除，有哪些推進與侷限、應如何健康地看待心理疾病？     ➢在日常生活中，平常就能實踐的、維護心理健康、監測自己心理健康的方式？ 學兜仔客家話 & 延伸思考    「譴心閼肚、心情慍悴个時節，你會做哪兜事情轉換心情？」

  6. 7 JUL

    用客家話教化學—專訪國立台灣師範大學進修推廣學院宋蕙伶副院長

    受訪者：宋蕙伶／國立台灣師範大學進修推廣學院副院長 💡受訪者與本集主題介紹：       宋蕙伶係國立台灣師範大學進修推廣學院个副院長，從細就在南四縣腔个環境大仔，因為對化學有興趣，一路讀到台灣大學化學系博士，行上學術這條路，在僑生先修部任教多年，這下擔任台灣師範大學進修推廣學院副院長，當煞猛推動本土語言、國家語言，自家乜結合客家話同化學專業，用客家話上「生活中的化學」這門課，還有開分細人仔个客語營隊，用客家話教日常當中个科學、化學。這集先生分享自家个學術歷程、學習化學个態度、仰般結合客語、客家文化同化學。 👂本集節目重點：     ➢化學係生活當中个科學     ➢客家文化同化學个關係     ➢化學無愛用背个、記个 學兜仔客家話 & 延伸思考    「客家藍衫後背有哪兜化學知識，你知無？」

  7. 30 JUN

    憲法法庭——用客語聊法律Part2

    💡本集主題介紹：     上擺節目當中有紹介到「憲法法庭」，包含：憲法法庭仰般運作、憲法法庭判決內容、麼儕做得做大法官、大法官摎法官有麼个無共樣、憲法法庭做哪兜事頭、大法官解釋同憲法法庭判決仰般促進人權保障、又有哪兜限制、司法權有哪兜特別个性質，希望分大家知得，「原來聽起來當遠个憲法法庭」其實摎人民當有相關。上擺節目當中也有討論著新修个憲法訴訟法到底有哪兜問題，會分憲法法庭無法度停動，續下來這一集就愛討論，後來憲法法庭有麼个進展、新開个公開說明會在討論麼个；麼个安到憲法法庭个「程序自主權」；麼人還係麼个機關做得聲請憲法法庭作成判決、憲法法庭同政治个關係係仰般？ 👂本集節目重點：     ➢憲法訴訟法修法爭議个進展     ➢憲法法庭个程序自主權     ➢聲請憲法法庭判決个主體     ➢憲法法庭同政治个關係

  8. 23 JUN

    成為一個有歷史感的人——專訪政治大學台灣史研究所碩士生張念存

    受訪者：張念存／國立政治大學台灣史研究所碩士生 💡受訪者與本集主題介紹：        張念存是來自苗栗公館的客家人，畢業於國立台北大學歷史學系學士、現為國立政治大學台灣史研究所碩士生，並在中央研究院台灣史研究所擔任白色恐怖史料解讀班的助理。本集訪問到他開始對「歷史」特別是「戰後台灣史」感興趣的過程，並提到出生深藍家庭背景下，他怎麼看待「轉型正義」乃至於「不當黨產」的概念，也為大家科普史料彙編具體的工作內容為何、政治檔案與口述訪談等史料間的關係，並針對政治檔案中會看到的、曾參與威權統治時期黨國體制鞏固的參與者／協力者／加害者之人名，應如何評價與注意之處。 👂本集節目重點：     ➢「政治不入校園」這句話在威權統治時期產生的脈絡為何？到現在講出這句話又具有怎麼樣的意涵？     ➢針對曾參與威權統治時期黨國體制鞏固的參與者／協力者／加害者，應如何評價與背後應該注意的複雜性？     ➢史料彙編具體的工作內容為何？其對台灣史研究之貢獻與助益何在？政治檔案與口述訪談等史料間的關係為何？ 學兜仔客家話 & 延伸思考    「麼个安到『做一个有歷史感个人？』？無論你係毋係讀歷史系，對台灣歷史有基礎認識个重要性在哪？」

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