DidLit

DidLit
  • 0,0 (0)
  • КАК ЭТО СДЕЛАТЬ
  • КАЖДЫЕ ДВЕ НЕДЕЛИ
DidLit

Podcast o výuce literatury a českého jazyka na středních školách. Zveme si hostky a hosty, kterých se ptáme, jak a proč učit literaturu a jazyk.

Выпуски

  1. 06. O alternativním kurikulu na Gymnáziu Jana Keplera

    -3 ДН.

    06. O alternativním kurikulu na Gymnáziu Jana Keplera

    Jak se zrodí nápad radikálně změnit výuku literatury? A jak se taková změna prosazuje v praxi? V dnešní epizodě se Ondřej a Kačka pomyslně vydají na Gymnázium Jana Keplera, kde vznikla unikátní koncepce literárního kurikula. Společně s Blankou Činátlovou budou hledat odpovědi na otázky, co obnáší tvorba alternativního vzdělávacího programu, jaký má dopad na studenty a zda je tento model přenosný na jiné školy. Jak vypadá výuka založená na literárních esejích, co přináší nechronologické pojetí literatury a jak se absolventstvo tohoto programu orientuje na historické ose? Poslechněte si inspirativní příběh o odvaze učit jinak. Citované a zmiňované publikace: B. Činátlová: Alternativní koncepce literární výchovy na Gymnáziu Jana Keplera (https://archiv.ucl.cas.cz/index.php?path=LitNIII/14.2003/5/10.png) ŠVP Gymnázia Jana Keplera „Per aspera ad astra!“ (https://sites.google.com/a/gjk.cz/svp/home?authuser=0) Další citované dokumenty budou doplněny

    52 мин.
  2. O textech, které jsme četli + předvánoční povídání

    16.12.2024

    O textech, které jsme četli + předvánoční povídání

    V posledním díle letošního roku se Kačka a Ondřej ohlížejí za tím, co v roce 2024 přečetli. Ondřej sdílí své tipy z odborné četby, Kačka mluví o beletrii, kterou můžete vzít do třídy.  V druhé části podcastu si celý autorský tým pokládá navzájem vánoční i nevánoční literární otázky, které můžete použít i ve třídě nebo na češtinářském večírku a díky kterým můžete autorský tým trochu lépe poznat.  Zdroje:  Didaktikon: https://didaktikon.cz/DIDAKT-1.html (info o akci bude zveřejněno) EduPo: https://ufal.mff.cuni.cz/grants/edupo Šindelková–Štěpáník: „To je bude bavit…“: k didaktickému vyprazdňování obsahu ve výuce češtiny (ČJL 24/25 1) předplatné k objednání: https://send.cz/casopis/1224/cesky-jazyk-a-literatura,  archiv: https://ucebnice.fraus.cz/cs/cesky-jazyk-a-literatura/archiv  Kultura neuronových sítí: https://ucl.cas.cz/aktuality/kultura-neuronovych-siti/   Jak se učí poezie: https://www.hostbrno.cz/jak-se-uci-poezie/  Rapové texty Prago Union jako poetické dílo s didaktickým potenciálem: https://dspace.cuni.cz/handle/20.500.11956/192155  Role grafických pomůcek při školní práci s narativním textem: https://dspace.cuni.cz/handle/20.500.11956/188333  Slovo a smysl 2023 (20) 43: https://wordandsense.ff.cuni.cz/magazin/2023-20-43/  A2 Pán prstenů: https://www.advojka.cz/archiv/2024/14  K vertikální orientaci prostoru Znamení moci Jana Zahradníčka: https://dspace.cuni.cz/bitstream/handle/20.500.11956/183109/Filip_Novak_-_Klara_Krasenska_-_Ondrej_Pavlik_67-72.pdf?sequence=1&isAllowed=y Nevada – Imogen Binnie: https://www.conqueer.cz/nevada/  Rozložíš paměť – Marek Torčík: https://www.paseka.cz/produkt/rozlozis-pamet/  Party in Prague, Nesu oheň – Mat213  https://open.spotify.com/artist/3VIkv3HNIvPNwdQIatB5Rx Horiaca Obloha – ČAD: https://open.spotify.com/track/1g2mcJID90LItqbsyNwBjW

    1 ч. 6 мин.
  3. 05. O rámcových vzdělávacích programech

    02.12.2024

    05. O rámcových vzdělávacích programech

    Navzdory tomu, nakolik úřednicky zní název dokumentu, o kterém bude v této epizodě řeč (tedy RVP), oba hosté ukazují, jak o něm lze živě a tvořivě přemýšlet. Blanka Činátlová a František Brož naznačí své zkušenosti se vznikem a implementací rámcových vzdělávacích programů do škol, vysvětlí, v čem je obdivuhodným počinem i kde jsou i po sedmnácti letech limity hledání souladu praxe s ním. Dotkneme se otázky klíčových kompetencí i koncepce vznikajícího RVP pro všeobecná lycea, zkusíme zodpovědět, v čem je problém s Katalogem požadavků k maturitě a se středoškolskými učebnicemi – a proč potřebujeme učebnici (či metodickou podporu) především pro vyučující. Co by se vlastně stalo, kdyby rámcové vzdělávací programy zmizely? Citované a zmiňované publikace: Rámcový vzdělávací program pro gymnázia: https://www.edu.cz/wp-content/uploads/2021/09/001_RVP_GYM_uplne_zneni.pdf  Nový návrh Rámcového vzdělávacího programu pro všeobecná lycea: https://www.edu.cz/wp-content/uploads/2020/08/78-42-M03_Pedagogicke_lyceum_2020_zari_rev.pdf Rámcový vzdělávací program pro lycea (např. pedagogické): https://www.edu.cz/wpcontent/uploads/2020/08/78-42-M03_Pedagogicke_lyceum_2020_zari.pdf  Rámcový vzdělávací program pro odborné školy (např. knihkupecké a nakladatelské činnosti): https://www.edu.cz/wp-content/uploads/2020/08/66-43-M01_Knihkupecke_a_nakladatelske_cinnosti_2020_zari.pdf   O. Vojtíšek: Teze k revizi středoškolských kurikulárních dokumentů pro český jazyk a literaturu (Český jazyk a literatura 75, 2024, č. 1)

    52 мин.
  4. 04. O účelu aneb „K čemu jim to bude?“

    18.11.2024

    04. O účelu aneb „K čemu jim to bude?“

    Čtvrtá epizoda nás zavedla poprvé do odborných škol: kde jinde také nechat zaznívat otázku, k čemu bude literatura v životě a profesi neakademicky zaměřených žáků. V epizodě hovoří František Brož a Adéla Čadková o svých zkušenostech a osvědčených postupech z výuky literatury na odborných školách. A pár slov padne i o roli integrace (tvůrčího) psaní, o ponižování učitelem a čtenářském sebepodceňování i – naopak – o žákově zažívání (a uvědomování si) úspěchu.  „I když pro žáky literatura zůstane španělskou vesnicí, tak to, že vás to bavilo a snažili jste se to udělat tak, aby to bavilo i je, je něco, co si odnesou a co si v sobě nechají.“ Citované a zmiňované publikace: D. Moldanová: Nesoustavné úvahy o výuce (české) literatury (https://journals.muni.cz/pedor/article/view/873/750) Moduly pro odborné vzdělávání z oblastí českého jazyka a z literatury (https://mov.nuv.cz, konkrétně zde: https://tinyurl.com/mov-nuv-moduly-cjl) Adélou Čadkovou odkazovaný předchozí díl DidLitu: Epizoda 2, čas 20:40  Dorian: Se zeptej (https://www.youtube.com/watch?v=xWP9CQI1FJU) C. McCarthy: Krvavý poledník aneb Večerní červánky na západě L. Lanczová: Zlodějka snů

    1 ч. 7 мин.
  5. 03. O integrované výuce na střední škole

    04.11.2024

    03. O integrované výuce na střední škole

    Téma třetí epizody je převrácením epizody druhé, přesto se problematikou vnitřní integrace literární a jazykové výuky zabývá tak málo češtinářů a češtinářek, že za mikrofon s Kačkou a Ondřejem usedá pouze jeden host: PhDr. Mgr. David Franta, Ph.D. ze Západočeské univerzity v Plzni a Gymnázia Jaroslava Vrchlického Klatovy. Povídáme si s ním o jeho didaktickém projektu představeném v disertační práci (a její chystané knižní podobě), o tom, jak se dají literární texty produktivně využít k poznávání jazyka (a naopak), i o tom, co na to žáci… V závěru pak zazní posluchačům již známý hlas Mgr. Andrey Králíkové, Ph.D. Zmíněné publikace: D. Franta: Integrovaná výuka českého jazyka, slohu a literatury na gymnáziu (https://naos-be.zcu.cz/server/api/core/bitstreams/cc89e613-7af5-47eb-b419-25a19d13ddc5/content) A. Králíková a J Marková: Číst, pochopit, interpretovat (https://wordandsense.ff.cuni.cz/wp-content/uploads/sites/18/2023/07/Andrea_Kralikova_-_Jana_Markova_108-130.pdf) M. Čechová a kol.: Komplexní jazykové rozbory O. Chlup: Středoškolská didaktika R. Jakobson: Poezie gramatiky a gramatika poezie (In Poetická funkce) V. Macura: Znamení zrodu a české sny J. Mukařovský: O jazyce básnickém (In Studie II) J. Mukařovský: Vančurův vypravěč, Poetika jako základ literární výchovy na střední škole Z. Kožmín: Tvořivý sloh: malé traktáty a malé scénáře J. Levý: Umění překladu L. Spitzer: Stylistické studie z románských literatur A. Stich: Vhlédnému čtenáři pozdravení (In Od Karla Havlíčka k Františku Halasovi (lingvoliterární studie)) O. Uličný a J. Horák: Prostor pro jazyk a styl: Lingvostylistické analýzy současné české prózy pro děti a mládež F. Vodička (ed.): Svět literatury I

    43 мин.
  6. 02. O jednom předmětu, nebo o dvou?

    21.10.2024

    02. O jednom předmětu, nebo o dvou?

    Ve druhé epizodě se Kačka a Ondřej zaměřují na to, jak probíhá výuka na školách, kde jsou český jazyk a literatura rozdělené do samostatných předmětů. Jsou tyto předměty skutečně oddělené, nebo je něco pojí? A co si o tomto uspořádání myslí samotní studenti? Nejen o tomto s hostkami Mgr. Janou Šindlerovou, Ph.D. a Mgr. Evou Markovou, Ph.D.

    1 ч. 2 мин.
  7. 01. O postavení literatury a českého jazyka ve středoškolské výuce

    07.10.2024

    01. O postavení literatury a českého jazyka ve středoškolské výuce

    Do první epizody podcastu si Ondřej pozval Mgr. Andreu Králíkovou, Ph.D. a PhDr. Lucii Bušovou, Ph.D., spolu s kterými hledá odpovědi na otázky, které se dotýkají smyslu výuky českého jazyka a literatury na středních školách. Jaké mají být cíle jazykového vzdělávání a jaké role hraje literatura? Jak se tyto cíle promítají do praxe učitelů a přípravy těch budoucích? Zmíněné publikace: B. Bellová: Jezero S. Štěpáník: Školní výpravy do krajiny češtiny W. Waters: Dotek poezie

    44 мин.
  8. O čem to bude

    30.09.2024

    O čem to bude

    DidLit

    4 мин.
  • Выпусков: 8

Об этом подкасте

Podcast o výuce literatury a českého jazyka na středních školách. Zveme si hostky a hosty, kterých se ptáme, jak a proč učit literaturu a jazyk.

Информация

  • Автор
    DidLit
  • Годы выхода
    2024 - 2025
  • Выпуски
    8
  • Ограничения
    Без ненормативной лексики
  • Авторские права
    © 2024 DidLit
  • Сайт подкаста
    DidLit

Вам может также понравиться

Чтобы прослушивать выпуски с ненормативным контентом, войдите в систему.

Следите за новостями подкаста

Войдите в систему или зарегистрируйтесь, чтобы следить за подкастами, сохранять выпуски и получать последние обновления.
Выберите страну или регион

Африка, Ближний Восток и Индия

Азиатско-Тихоокеанский регион

Европа

Латинская Америка и страны Карибского бассейна

США и Канада