41 episodes

Le monde de la formation évolue et se complexifie à une vitesse fulgurante. Chaque mois, C’est quand la pause ? vous propose un temps de réflexion en explorant les enjeux, défis et opportunités du domaine pour vous permettre d’appréhender sereinement le futur de l’apprentissage.

Chaque épisode suit une recette similaire, mobilise des ingrédients identiques, mais vous propose une expérience unique.

Nos actualités · Jérôme, Lionel & Nicolas vous partagent leurs explorations et évolutions personnelles dans le monde de la formation.
Trois tendances · Jérôme, Lionel & Nicolas choisissent chacun une tendance pédagogique qu’ils synthétisent et décryptent ensemble pour vous permettre de mieux l’appréhender.
Des recommandations · Chaque épisode se conclut par des idées, vidéos, lectures, outils ou conférences à découvrir pour inspirer vos pratiques pédagogiques.
Une bonne ambiance · CQLP, c’est surtout trois amis qui partagent leurs pratiques en mélangeant humour et références scientifiques.


N'hésitez pas à réagir au podcast sur Twitter grâce au hashtag #CQLP

Animé par :
Jérôme Robyns, @JeroRobyns (https://twitter.com/JeroRobyns) 
Lionel Meinertzhagen, @marginal (https://twitter.com/Marginal) 
Nicolas Roland, @nicolasroland (https://twitter.com/nicolasroland) 
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

C'est quand la pause ‪?‬ C'est quand la pause ?

    • Education

Le monde de la formation évolue et se complexifie à une vitesse fulgurante. Chaque mois, C’est quand la pause ? vous propose un temps de réflexion en explorant les enjeux, défis et opportunités du domaine pour vous permettre d’appréhender sereinement le futur de l’apprentissage.

Chaque épisode suit une recette similaire, mobilise des ingrédients identiques, mais vous propose une expérience unique.

Nos actualités · Jérôme, Lionel & Nicolas vous partagent leurs explorations et évolutions personnelles dans le monde de la formation.
Trois tendances · Jérôme, Lionel & Nicolas choisissent chacun une tendance pédagogique qu’ils synthétisent et décryptent ensemble pour vous permettre de mieux l’appréhender.
Des recommandations · Chaque épisode se conclut par des idées, vidéos, lectures, outils ou conférences à découvrir pour inspirer vos pratiques pédagogiques.
Une bonne ambiance · CQLP, c’est surtout trois amis qui partagent leurs pratiques en mélangeant humour et références scientifiques.


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    #41. Réduire la vulnérabilité numérique (avec Stéphanie Kleinen de Bibliothèques sans frontières Belgique)

    #41. Réduire la vulnérabilité numérique (avec Stéphanie Kleinen de Bibliothèques sans frontières Belgique)

    Une fois n’est pas coutume, cet épisode diffère de notre structure traditionnelle. Il s’inscrit dans le cadre du Podcasthon, un rassemblement caritatif de plusieurs centaines de podcasts qui se déroule du 25 au 31 mars 2024. L'objectif ? Faire la promotion de l'engagement et du monde associatif.

    Pour ce faire, nous tendons le micro à une association qui nous tient à cœur : Bibliothèques sans Frontières Belgique. Pas de chronique donc, mais une discussion à propos de l’association et de ses activités, au travers de la voix de Stephanie Kleinen, responsable pédagogique au sein de Bibliothèques sans Frontières Belgique. Et le moins que l’on puisse, c’est que la conversation est enrichissante. Nous abordons “Connectoo”, une formation accessible à tous, principalement destinée à toute personne travaillant dans une administration fédérale, régionale ou communale. Celle-ci leur permet de se former à l’inclusion numérique pour mieux prendre en compte cette thématique dans leur métier au quotidien. Cela nous permet de discuter de vulnérabilité numérique, de formation à distance, d’ingénierie pédagogique, de l’accessibilité des parcours en ligne, de l’évaluation comme de la certification ainsi que des autres projets de l’association. Une série de sujets passionnants avec des personnes passionnées !

    Et, dans tout cela, ce qui ne change pas, ce sont nos actualités et nos recommandations (et l’invitée s’est également prise au jeu) ainsi que l’ambiance conviviale et décontractée. Une heure de pur plaisir à découvrir.

    Nous avons évoqué
    Le bootcamp “Tribu Indé” d’Alexis Minchella
    Bibliothèque sans frontières
    Le parcours Connectoo
    La communauté [Digital Buddie](https://www.bibliosansfrontieres.be/digital-buddies-une-communaute-pour-inclusion-numerique/#:~:text=Pour remédier à ce problème,rejoignant un réseau de bénévoles.)[s](https://www.notion.so/5e769d2d7aa5422fa520167349cbf739?pvs=21)
    La série documentaire du Projet Intergénérationnel
    La Brigade numérique mobile
    Le projet Lire avec les tout-petits
    Le kit pédagogique Les Cyber-Héros
    La plateforme de cours de la Khan Academy
    Le cadre européeen des compétences numériques DigComp

    Nos recommandations
    Stéphanie : Le compte Instagram de Genevieve.Rapjeu, le regard d’une sexagénaire passionnée de rap
    Nicolas : Le projet “The Week” de Frédéric Laloux
    Lionel : Le centre scientifique et pédagogique SparkOh
    Jérôme : Le dossier “Repenser ses évaluations à l’heure des IA génératives (IAGS)” de l’Université de Bretagne Sud.

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    • 1 hr 13 min
    #40. Rétrospective MOOC, baromètres learning & signature pédagogique

    #40. Rétrospective MOOC, baromètres learning & signature pédagogique

    Dans cet épisode, nous vous proposons, comme d’habitude, trois chroniques pédagogiques qui vont mettre votre sens critique en exergue :
    Lio réveille la nostalgie qui est en vous (ou pas) avec une plongée dans l'histoire des MOOC, explorant comment ces colosses de l'apprentissage en ligne ont façonné nos parcours éducatifs. Mais sont-ils vraiment morts ?
    Ensuite, Jérôme scrute les baromètres des tendances learning, décortiquant les données qui façonnent l'avenir de la formation et de l’apprentissage. Comment interpréter ces données ? Sont-elles vraiment pertinentes ?
    Enfin, une chronique l'importance (et l’absence?) d’une signature pédagogique unique. Nicolas se pose la question de l’utilité pour toute organisation d’avoir sa propre identité pédagogique pour cadrer et harmoniser les pratiques de ses formateurs·rices.
    Ces chroniques représentent le plat principal de l’épisode. Et en guise d’entrée et de dessert, fidèles à nos habitudes, on vous propose nos actualités et nos recommandations.
    À table et bon appétit !

    Nous avons évoqué
    L’outil AI de création musicale Suno.
    L’article-enquête du journal Le Monde : “Environ la moitié des jeunes exercent un métier sans lien avec leur formation”.
    L’outil Sora (OpenAI) de création vidéo sur base de texte.

    Nos recommandations
    Lionel : L’outil superlist de gestion de listes et tâches Superlist.
    Jérôme : Une vidéo de Scilabus qui analyse l’intérêt de l’écriture inclusive
    Nicolas : L’ouvrage “Apprendre à distance : Mythes et réalités” d’Eric Sanchez et Elsa Paukovics

    Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Lionel
    Youth suicide rates rose 62% from 2007 to 2021: ‘People feel hopeless,’ one recent grad says, 05/12/2023
    Origins of the Modern MOOC (xMOOC), Class Andrew Ng and Jennifer Widom
    Capturing the Hype: Year of the MOOC Timeline Explained, class central, Dhawal Shah, 04/02/2020
    Stephen Downes, Connectivism and Connective Knowledge - Essays on meaning and learning networks, 2012
    Papadakis, S. (2023). “MOOCs 2012-2022: An overview”, in Advances in Mobile Learning Educational Research, 3(1), 682-693. https://doi.org/10.25082/AMLER.2023.01.017
    How the Pioneers of the MOOC Got It Wrong, Robert Ubell, 16/01/2017
    Le blog la Révolution Mooc, de Matthieu Cisel, premier doctorant français sur les MOOC
    Le carnet de recherche MoocThings
    The “Depressing” And “Disheartening” News About MOOCs, Derek Newton, 21/06/2020

    Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Jérôme
    Le baromètre 2024 des chiffres-clés du digital learning par l’ISTF
    Les baromètres de la formation professionnele de Lefebvre-Dalloz
    Le baromètre L&D Global Sentiment Survey de Donald Taylor

    Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Nicolas
    L’ouvrage De l’idéel au vécu : le dispositif confronté à ses pratiques de Brigitte Albero
    L’ouvrage de Paquelin, D. (2009). L’appropriation des dispositifs numériques de formation. Du prescrit aux usages. Paris L’Harmattan.
    L’expérience d’apprentissage chez Cefora
    La signature pédagogique de l’organisme de formation Cegos
    L'enregistrement complet de l'entretien avec Jonathan Pottiez

    • 1 hr 16 min
    #39. Les tendances du salon Learning Technologies France 2024

    #39. Les tendances du salon Learning Technologies France 2024

    Bienvenue dans ce nouvel épisode où nous plongeons au cœur du salon Learning Technologies de Paris, explorant tant le fond que la forme de cet événement de référence du monde de la formation professionnelle. Attachez vos ceintures, car nous avons saisi l'instant présent en enregistrant sur le vif nos impressions de la première journée.

    Nos trois chroniques dynamiques sont prêtes à vous embarquer dans cette aventure immersive :
    Nicolas questionne la véritable place de l'apprenant.e dans ce temple dédié à… l'apprentissage.
    Lionel explore l'intégration de la formation dans la vie réelle.
    Jérôme se penche sur une interrogation intrigante : les outils L&D évoluent, mais qu'en est-il du rôle L&D lui-même ?

    Mais ce n'est pas tout ! Nous avons également le plaisir d'accueillir cinq invité·e·s passionnant·e·s qui partagent leurs expériences et recommandations. Entre anecdotes captivantes, découvertes éclairantes, moments étonnants et éclats de rire, nous analysons et décortiquons les tendances les plus brûlantes de la formation.

    Préparez-vous à être transporté·e·s, car cet épisode promet de vous offrir bien plus qu'une simple rétrospective du salon : c'est une véritable exploration des coulisses et des tendances du monde de l'apprentissage.

    L’épisode est disponible en vidéo :
    Lien vers la vidéo de l’épisode : https://www.youtube.com/watch?v=zdxcXByarU4
    Lien vers la chaîne YouTube “C’est quand la pause ?”

    Nous avons évoqué :
    Le salon Learning Technologies France qui s’est déroulé les 24 et 25 janvier
    L’Apéro pédago organisé par Olivia Lanselle et Clément Cahagne
    Le salon Learning Technologies London qui se déroulera à Londres le 17 & 18 avril

    Nos invité·e·s et leurs recommandations :
    Morgan Travers · Concepteur digital learning · Il retient… L’importance de l’accroche des modules d’e-learning
    Martin Tissier · Co-fondateur Urban Gaming · Il retient… L’IA générative
    Viviane Vergne · Ingénieure pédagogique · Elle retient… L’outil Nolej
    Jyn Chérèze · Ingénieure pédagogique multimédia · Elle retient… Les widgets de Genial.ly
    Jonathan Huguenin · Consultant Digital Learning indépendant · Il retient… Sylvain Tillon & Le Bahut

    Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Nicolas :
    L’expression “The Elephant in the room”
    La conférencière Cécile Dejoux

    Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Lionel :
    L’expert AI, Achim Lelle, Management Consultant & Coach
    La société Goodhabitz qui propose un catalogue de formations en ligne
    L’outil Nolej qui permet de créer automatiquement des micro-parcours asynchrones à partir d’une ressource textuelle, d’une vidéo ou d’un fichier audio
    L’outil auteur H5P pour créer des médias interactifs

    Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Jérôme :
    Le conférencier Donald Taylor

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    • 1 hr 15 min
    #38. Deal pour l’emploi, histoire des LMS & LXP et bilan de compétences

    #38. Deal pour l’emploi, histoire des LMS & LXP et bilan de compétences

    Dans ce 38e épisode captivant, nous plongeons au cœur de 3 sujets qui font peuvent à nouveau faire grincer les dents de certain·e·s acteurs·rice de l’apprentissage.

    Tout d’abord, nous explorons le “deal pour emploi”, ce CPF à la belge, et ses directives concernant la formation. Nous identifions les premières opportunités qu’offre ce texte de loi pour l’apprentissage en entreprise.
    Ensuite, nous revenons sur l’histoire des plateformes d’apprentissage, de LMS à LXP, en questionnant leur exploitation par les bénéficiaires : est-ce encore nécessaire d’avoir sa plateforme d’apprentissage pour une organisation ?
    Enfin, à travers un exemple réel, nous plongeons dans l’univers du bilan de compétence et de sa dérive en tant que levier marketing.

    Cet épisode offre également des actualités, des conseils et des recommandations liés au monde l’apprentissage.
    Bref, encore une bonne dose d’inspiration pédagogique, en toute bonne humeur, comme d’habitude.

    Nous avons évoqué
    Le déclin de la plateforme X / Ex-Twitter
    L’application Reddit
    Le discours d’Emmanuel Macron sur les nouveautés pour l'Éducation nationale
    La tablette de prise de notes Remarkable

    Nos recommandations
    Jérôme : L’ouvrage “Repenser la compétence, pour dépasser les idées reçues : 15 propositions” de Guy Le Bortef
    Lio : L’application de suivi de voyages Polarsteps
    Nicolas : L’application de prise de notes “Goodnotes”

    Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Jérôme
    Le texte de loi Deal pour l’emploi du 3 octobre 2022

    Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Nicolas
    Le concept de surveillance de Michel Foucault
    Le concept de braconnage de Michel de Certeau
    Le livre “L’invention du quotidien” de Michel de Certeau
    La liste 2023 des 100 outils d’apprentissage de Jane Hart
    Le guide “Comment choisir son LMS ?“ du Forum des acteurs de la formation digitale

    Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Lionel
    Les tests physchométriques de la plateforme GoodHabitz et plus spécifiquement le GoodScan

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    • 1 hr 10 min
    #37. Bilan des tendances pédagogiques de 2023 et prédictions pour 2024

    #37. Bilan des tendances pédagogiques de 2023 et prédictions pour 2024

    Le passage à l’an neuf est souvent un moment opportun pour faire le point. Et votre podcast préféré “C’est quand la pause ?” n’y échappe pas !
    Dans cet épisode, on vous propose de faire le bilan de l’année écoulée et prédire les tendances de celle qui arrive. Pour cela, Jérôme, Lionel et Nicolas répondent à tour de roules à quatre grandes questions :
    Quel a été la principale tendance pédagogique de 2023 ?
    Quelle sera la tendance de 2024 ?
    Quel est l’outil technique ou l’avancée technologique que vous attendez en 2024 ?
    Quelle est votre principale “bonne résolution” pour cette nouvelle année ?
    En dehors de ces réponses, les actualités et les recommandations sont évidemment toujours présentes, ainsi que la bonne humeur et l’authenticité des intervenants.
    Bref, de quoi bien commencer votre année pédagogique 🙂

    Nous avons évoqué :
    L’application Freeform d’Apple
    L’association L&D Epsilon
    L’application Brain.fm pour écouter de la musique de concentration
    La série Amazon Prime LOL, qui rit sort
    Le texte de loi belge “Deal pour l’emploi”, avec des mesures visant la formation
    L’article de Josh Bersin sur le concept de Learning in the flow of work
    Le principe français de l’AFEST, la formation en situation de travail
    Le casque VR d’Apple Vision Pro
    Le casque VR Quest de Meta
    Les GPT’s personnalisables de OpenAI
    L’outil de prise de notes Anytype
    Le livre sur l’éducation parentale Chasseur, Cueilleur, Parent

    Nos recommandations
    Lionel : Le livre / bande dessinée Testosterror
    Jérôme : L’application de flashcards Quizlet
    Nicolas : Le livre Vintage Innovations

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    • 1 hr 11 min
    #36. Formations impayables, absence d'apprentissage et ADDIE vs SAM

    #36. Formations impayables, absence d'apprentissage et ADDIE vs SAM

    En cette période de fêtes, nous vous proposons un menu pédagogique alléchant, composé d’un repas en 3 services pour émoustiller vos papilles :
    Tout d'abord, Lio propose une chronique salée sur le prix exorbitant de la formation : est-il encore possible de se former avec les tarifs pratiqués pour la formation synchrone ?
    Ensuite, Nico se penche sur la place de l’apprentissage dans la formation. Même si cela paraît évident, est-ce que les formations sont-elles faites pour apprendre ?
    Enfin, en guise de dessert, Jérôme vous propose une bataille de deux modèles de conception pédagogique : ADDIE vs SAM. Qui est le grand gagnant pour une conception pédagogique efficace ?

    Voici donc 3 chroniques qui décryptent le monde de l'apprentissage. 3 chroniques à vous en lécher les babines.
    Allez, mettez vos oreilles à table pour nourrir votre curiosité pédagogique. D'autant que, comme d'habitude, toutes nos actus et recos sous aussi à se mettre sous la dent.

    Bon appétit !

    La version vidéo de l'épisode est disponible sur Vimeo.

    Nous avons évoqué :
    Les espaces de coworking Silversquare
    Microsoft Loop, nouveau concurrent à Notion
    Le baromètre de l’entrepreneuriat féminin, par hub.brussels Women in Business
    Le livre “Les vertus de l’échec” de Charles Pépin

    Nos recommandations :
    Nicolas : La vidéo de Léo Duff sur l’application Rewind
    Jérôme : L’outil de génération de voix ElevenLabs
    Lionel : La fonctionnalité Data Analysis de ChatGPT

    Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Lionel
    L’organisme de formation professionnelle CEGOS
    Liste des métiers en pénurie 2023 en Wallonie, dont le métier de concepteur pédagogique

    Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Nicolas
    Le livre “Apprendre à apprendre: Un peu de psychologie cognitive pour les pros qui veulent optimiser leur potentiel” de Florence Alincourt, Naïla Even, Daphné Lasance, Jean-François Parmentier, Guilain Praseuth et Dorothée Thibaut
    Le livre “Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines” de Stanislas Dehaene
    La typologie des stratégies d’apprentissage de Christian Bégin

    Références citées et/ou utilisées pour la chronique de Jérôme
    La méthode de conception pédagogique ADDIE
    La méthode de conception pédagogique SAM
    Le livre “Trends and Issues in Instructional Design and Technology” de Robert A. Eiser et John V. Dempsey

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    • 1 hr 18 min

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