Educação na ponta da língua Cenpec

Neste episódio, as professoras Luciane Silva e Neide Almeida conversam com a apresentadora e também professora Gina Vieira sobre a importância de trabalhar com a literatura afro-brasileira na formação de crianças e adolescentes na escola. 

Instagram das participantes: @profluportugues e @neide.almeida.sp



Materiais:

PROGRAMA ESCREVENDO O FUTURO. Especial Geni Guimarães

Nossas vivências e as escrevivências de Conceição Evaristo

Entrevista: Conceição Evaristo

De ex-escravizado e autodidata a “autor”: a produção literária de Luiz Gama

Poemas de Luiz Gama

Revista Na Ponta do Lápis: Como repensar as questões étnico-raciais na educação

Vídeo: O papel da educação na luta antirracista

Por que ainda é preciso avançar na descolonização do currículo

Vozes afro-atlânticas: autobiografias de pessoas escravizadas

Africanidades no currículo

20 anos da Lei 10.639: por mais avanços rumo a uma educação antirracista

Vídeo Por uma educação antirracista

Referências de autores e obras citadas pelas participantes:

ARROYO, Miguel. Currículo, território em disputa.

DUARTE, Eduardo de Assis; FONSECA, Maria de Nazaré. Coleção Literatura e afrodescendência.

DELEUZE, Gilles; GUATTARRI, Félix. O que é filosofia?

GUIMARÃES, Ruth. Contos negros.

KILOMBA, Grada. Memórias da plantação: episódios de racismo cotidiano.

UFMG. Literafro - Literatura Afro-Brasileira.

MARTINS, Leda Maria. A fina lâmina da palavra.

MATTIOLI, D. D. SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 11. ed. rev. Campinas: Autores Associados, 2011. 

MBEMBE, Achille. Necropolítica: biopoder, soberania, estado de exceção, política da morte. São Paulo: n-1 edições, 2018.

NASCIMENTO, Abdias. O quilombismo: documentos de uma militância panafricanista. 3. ed. rev. São Paulo: Perspectiva; Rio de Janeiro: Ipeafro, 2019. 

PENAC, Daniel. Como um romance.

PEREIRA, Edmilson de Almeida. Malungos na escola: questões sobre currículo e culturas afrodescendentes e educação. 

REIS, Maria Firmina. Úrsula.

SILVA, Luciane. Enegrecendo o currículo com a literatura afro-brasileira.

Mais sobre escritoras(es) citadas(os):

Cristiane Sobra: blog da poetriz, como ela se autodenomina; página no Instagram: @cristianesobralartista

IMS: Especial Carolina Maria de Jesus

Portal Cenpec.

6 perguntas sobre literatura afro-brasileira

Afroturismo: passeios que ensinam sobre o protagonismo negro e outras histórias

Mulheres negras na literatura

Jovens vozes negras na literatura

O racismo está na nossa línguaBartolomeu Campos Queirós - entrevista para o Museu da Pessoa: Beleza: tudo aquilo que você não dá conta de ver sozinho

Há 20 anos, foi promulgada a Lei 10.639/2003, que determina como obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira na educação brasileira. Mas como anda essa aplicação nas escolas? Que desafios professoras e professores têm enfrentado para a promoção de uma educação antirracista? E que experiências exitosas têm ganhado espaço no cotidiano da escola?

Neste episódio, a apresentadora Gina Vieira conversa com as professoras Ellen Cintra (DF) e Rosimeira Aparecida de Sousa (SP).

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Educação Antirracista no Portal Cenpec

20 anos da Lei 10.639: por mais avanços rumo a uma educação antirracista

Por que ainda é tão difícil declarar-se como negra(o) no Brasil?

Documentário Coletivo Resistir e Existir (CRE): uma experiência de educação para a diversidade

13 de maio: uma data para discutir a história e debater o racismo

Racismo NÃO é piada

Compartilhando práticas de educação antirracista na escola

Eliane Leite: "A mulher negra, quando ocupa um cargo de liderança, representa toda uma comunidade" CENPEC -

O que o aumento de pessoas que se autodeclaram pretas tem a ver com educação

E se você conhecesse o perfil socioeconômico das suas turmas?

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Referências mencionadas ao longo do bate-papo:

Mestre Antonio Bispo dos Santos, citado por Ellen Cintra:https://ea.fflch.usp.br/autor/antonio-bispo-dos-santos

Escola Municipal Eugenia Anna dos Santos (Salvador/BA): experiência de educação decolonialhttps://www.atenaeditora.com.br/catalogo/post/uma-experiencia-decolonial-da-escola-municipal-eugenia-anna-dos-santos-narrativas-e-saberes-do-candomble-na-construcao-da-consciencia-historica

Escola Maria Filipa - escola afro-brasileira idealizada pela educadora Bárbara Carine e situada em Salvador (BA):Instagram (@escolamariafelipa)

O que é necessário garantir para que a carreira docente seja, de fato, valorizada no Brasil? Quais as condições fundamentais para que toda professora e todo professor possa ensinar e toda criança possa aprender?

Neste episódio, a professora Gina Vieira conversa com a professora Daniele Dorotéia Rocha da Silva de Lima (UFRN) e com o professor Francisco Thiago Silva (UnB).
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Materiais:

Manifesto por políticas públicas efetivas de valorização docente

Professoras(es): protagonistas na construção de uma educação com equidade étnico-racial

Olhar histórico sobre a valorização docente no Brasil

#PriorizaAProfessora: por que focar na valorização docente?

O mito dos anos dourados na educação e a questão docente

Relatos docentes: acesse o e-book

Qual a escolaridade das(os) docentes na sua rede?

Pedagogia da autonomia: não há ensinar sem aprender, e vice-versa

Como nós, educadoras e educadores, podemos ajudar a enfrentar as desigualdades educacionais nos anos finais do ensino fundamental? E quais caminhos e estratégias podemos adotar para fortalecer a recomposição das aprendizagens nessa etapa?

Neste episódio, a professora Gina Vieira conversa com as educadoras Eliana Rodrigues Moreno e Telma Almeida Barreto sobre os desafios e caminhos para melhorar a educação ofertada nesta etapa da escolarização.

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Materiais:


Por que os anos finais do ensino fundamental merecem mais atenção

https://www.cenpec.org.br/noticias/anos-finais-ensino-fundamental

Os desafios da BNCC nos anos finais do ensino fundamental

https://www.cenpec.org.br/noticias/bncc-anos-finais-ensino-fundamental

Como potencializar a recomposição da aprendizagem pós-pandemia

https://www.cenpec.org.br/noticias/como-potencializar-a-recomposicao-da-aprendizagem-pos-pandemia

Recomposição das aprendizagens no Brasil e no mundo

https://www.cenpec.org.br/noticias/recomposicao-aprendizagens-brasil-mundo

Apoio Pedagógico Complementar: tutorias para recomposição de aprendizagens

https://www.cenpec.org.br/noticias/apoio-pedagogico-complementar-tutorias-recomposicao-de-aprendizagens

Levar a literatura indígena para as salas de aula é um compromisso de todas as escolas e educadoras(es). Mas como fazer isso sem cair em visões folclorizadas e preconceituosas? 

Neste episódio, a professora Gina Vieira conversa com a escritora e professora Matilde Makuxi (Maiwa' pa) e o escritor e ativista Kamuu Dan Wapichana.

O episódio tem ainda a participação da artista e arte-terapeuta indígena Nádia Tobias Yanim, que lê o poema "Brasil", de Eliane Potiguara.
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Materiais:


Explorando a potência da literatura indígena: Entrevista sobre o Projeto Jamaxim Cultural, de Roraima, que incentiva a leitura e a escrita de obras que tratam da cultura dos povos indígenas

Como você enxerga os povos indígenas? - historiador Antonio Simplicio de Almeida Neto fala sobre como a educação pode beneficiar a luta dos povos indígenas, analisa a lei 11.645 e seu impacto no currículo.

Alfabetização e letramento indígena: entrevista com a educadora Josélia Gomes Neves sobre as especificidades do ensino e aprendizagem da língua escrita na educação indígena.

Página do Kamuu Dan Wapichana no Instagram

Página da Matilde Makuxi no Instagram
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Confira essas e outras matérias sobre o tema no Portal do Cenpec.

As relações entre pessoas na escola é um aspecto central na educação. Com o aumento de casos de violência escolar, essa questão passou a envolver famílias, estudantes, comunidade escolar e poder público.

Para falar sobre convivência e relações na escola, convidamos Flávia Vivaldi, especialista em relações interpessoais e desenvolvimento da autonomia moral na escola, e Adriano Caetano Rolindo, doutor em Educação e diretor em uma escola na educação infantil.