EP01 什么都「无所谓」的我们，还对什么感兴趣？

「在我成为井井有条的大人之前，让我再潦草一遍，让我再偏执一遍。让我再嫉恶如仇一遍，让我再 纯白 一天」

欢迎收听「成为井井有条的大人之前」的第一期节目。

第一期筹备了许久，从讨论、录制到剪辑，花了快一个多月的时间，还很笨拙、青涩，但是最宝贵的是，表达的都是当时当刻，最真实的我们自己。欢迎大家对我们聊天中的观点进行讨论，希望大家听得轻松🎧

00:28：我们为什么做播客，以及名字的来由。

03:00：「学习」和「兴趣」的关系，「你所学的专业你到底是不是感兴趣」，「兴趣到底是不是我们最好的老师」，缠绕着中国学生们的谜题，到底怎么解？

06:22: 原来我们是如此不同，「兴趣驱动」和「功利导向」，有高下之分吗？我们觉得没有，去做并且享受过程才是最重要的。

14:18:「功利心态」的在思考，好像一切都没那么有趣了；用「玩」的心态做一些事，也许一切都会不一样。「兴趣」可以是一个驱动力，但也别把它想得那么重要了，没有人能给兴趣下一个放之四海而皆准的标准，选择自己舒服的驱动力去做想做的事情是最有意义的。

21:56:「兴趣」缘何而来？主动「寻找兴趣」，是从「乱花渐欲迷人眼」到「相看两不厌，只有敬亭山」的过程。了解周遭的世界，在经历中认识自己。学习过程中讨论「宗教」发掘兴趣的经历，发现我们总是羞于发问表达自己的疑惑。「大学的目的是把学生带到水边，并让他觉得口渴」。

37:01：高中教育环境不同引发的讨论：高压或者是灵活，什么样子的教育才是好的，兴趣会在什么样的土壤里发芽？

44:57: 去思考没有用的问题，去尝试一些没有用的兴趣，想一想我们想要成为什么样的人？

48:24：当素质教育成为「命题作文」，也就变味儿了。应试教育最不好的一点是「打压疑问」。

53:19: 对于学习，我们是不是也有一种打卡心态？

58:49: 我们现在享有的学习、探索兴趣的权利是建立在一定的物质基础上。

1:03:23: 应试教育，我们不只是批判，更多的是感谢，因为它建构了我们最基础的思维能力。

1:14:55: 讨论张雪峰老师选择专业的观点，「理想」和「现实」的鸿沟，18岁就谈这些真的好吗？

1:21:38: 我们自身的经历，家庭的支持、朋友的鼓励给予了很大的勇气。

1:30:41: 越长大，越自由。有没有兴趣都好，祝我们都有挑战的勇气，祝我们都能「兴致勃勃地面对生活」。

借用项飙老师的话作结，“ 这个世界上还存在这么一种可能，问题可以一点一点辨析清楚，工作可以一点一点循序完成，狭窄的自我会一点一点舒展，在看似封闭的世界结构中，真正的改变就这样发生。 ”

希望我们在对话中舒展，在了解对方的想法的过程中，看到真实的自己。