校園080 Morning Call

國立臺北大學橄欖枝中心
校園080 Morning Call

歡迎收聽【校園080 Morning Call】本節目由國立臺北大學橄欖枝中心製播，國立臺北大學犯罪學研究所林育聖副教授主持。 節目中將會邀請校園霸凌工作中重要的角色或團體，從教育實務、心理輔導、犯罪學、社會學、法規與政策、行政程序等各種面向，暢談他們對霸凌防制工作的想法、立場或切身經驗，帶領聽眾們對校園霸凌有更深入的認識。 我們是橄欖枝中心，校園霸凌防制，需要你我一起合作。如果你喜歡我們的節目，歡迎關注！ -- Hosting provided by SoundOn

  1. 21/12/2023

    EP20｜零霸凌，從輔導先行：親師生間的糾葛與介入時機PART② ft. 臺北市興福國中郭幸怡專輔教師

    霸凌調查往往僅針對衝突事件的表象進行釐清，聚焦於誰對誰錯以致於忽略掉衝突的核心。處置固然重要，然而從輔導先行的觀點來看，更希望能夠及早發現學生間的異狀，在尚未演變成霸凌前介入處理。 本集邀請臺北市興福國中的郭幸怡老師，聊聊她在擔任專輔老師的過程中，如何拿捏親師生之間最好的距離與界線。 📞本集重點： 💬處理霸凌事件的輔導原則與經驗分享 💬輔導人員在霸凌調查中扮演的角色 💬對霸凌調查委員的建議 💬從前端預防霸凌發生 💬輔導的結案評估標準 💬學校教師的輔導系統在哪？

    29 phút

  2. 07/12/2023

    EP19｜零霸凌，從輔導先行：親師生間的糾葛與介入時機PART① ft. 臺北市興福國中郭幸怡專輔教師

    霸凌調查往往僅針對衝突事件的表象進行釐清，聚焦於誰對誰錯以致於忽略掉衝突的核心。處置固然重要，然而從輔導先行的觀點來看，更希望能夠及早發現學生間的異狀，在尚未演變成霸凌前介入處理。 本集邀請臺北市興福國中的郭幸怡老師，聊聊她在擔任專輔老師的過程中，如何拿捏親師生之間最好的距離與界線。 📞本集重點： 💬親師生的關係建立 💬如何理解學生不一致的行為表現 💬親師溝通的原則：用關心取代指責 💬家長如何看見孩子的需求

    25 phút

  3. 23/11/2023

    EP18｜終結霸凌杜漸防「微」，同理彼此尊重多元PART② ft. 親子天下媒體中心蘇岱崙副總編輯

    台中豐原高中爆出霸凌事件，讓台灣社會對校園霸凌問題再一次進入「社會恐慌」的狀態。長期關注校園內孩童人際衝突議題的親子天下，於今年9月以「同理．包容，終結霸凌」為主題，推出一系列的專題內容，邀集各個領域的專家共同分析霸凌問題的成因與防制對策。 本集邀請親子天下媒體中心的蘇岱崙副總編輯，聊聊製作本次專題過程的所見所聞與意料外的收穫。 📞本集重點： 💬被包裝成娛樂效果的「微歧視」 💬如何創造尊重多元的社會 💬終結霸凌，預防勝於治療 💬正確認識霸凌的參考書單與資源 📢親子天下9月季刊「同理．包容，終結霸凌」數位專輯：https://site.parenting.com.tw/topic/media_antibullying-1150

    19 phút

  4. 09/11/2023

    EP17｜終結霸凌杜漸防「微」，同理彼此尊重多元PART① ft. 親子天下媒體中心蘇岱崙副總編輯

    台中豐原高中爆出霸凌事件，讓台灣社會對校園霸凌問題再一次進入「社會恐慌」的狀態。長期關注校園內孩童人際衝突議題的親子天下，於今年9月以「同理．包容，終結霸凌」為主題，推出一系列的專題內容，邀集各個領域的專家共同分析霸凌問題的成因與防制對策。 本集邀請親子天下媒體中心的蘇岱崙副總編輯，聊聊製作本次專題過程的所見所聞與意料外的收穫。 📞本集重點： 💬製作校園霸凌專題的契機 💬孩子捲入疑似霸凌事件的家長的思考與盲點 💬何謂「微歧視」 💬「微歧視」如何演變成霸凌？ 📢親子天下9月季刊「同理．包容，終結霸凌」數位專輯：https://site.parenting.com.tw/topic/media_antibullying-1150

    22 phút

  5. 26/10/2023

    EP16｜「孩子，我不會放你去單打獨鬥。」—為什麼我決定提霸凌調查PART②

    校園霸凌防制準則對「霸凌」的定義，是教育現場認定霸凌成立與否時的指標。雖然準則制定的初衷是為了擬定後續的教育及輔導措施，但遺憾的是，目前的社會風氣過度關注調查認定的結果及懲處，因此往往導致衝突的核心問題無法獲得真正的解決。 本集邀請A同學與一路陪伴她經歷這段過程的媽媽蕭小姐，為我們分享衝突發生的來龍去脈與霸凌調查整個過程的心路歷程。 📞本集重點： 💬調查過程中沒能實現的初衷 💬輔導資源介入與不易改變的班級氛圍 💬對整個霸凌調查程序的建議

    20 phút

  6. 19/10/2023

    EP15｜「孩子，我不會放你去單打獨鬥。」—為什麼我決定提霸凌調查PART①

    校園霸凌防制準則對「霸凌」的定義，是教育現場認定霸凌成立與否時的指標。雖然準則制定的初衷是為了擬定後續的教育及輔導措施，但遺憾的是，目前的社會風氣過度關注調查認定的結果及懲處，因此往往導致衝突的核心問題無法獲得真正的解決。 本集邀請A同學與一路陪伴她經歷這段過程的媽媽蕭小姐，為我們分享衝突發生的來龍去脈與霸凌調查整個過程的心路歷程。 📞本集重點： 💬事情是怎麼發生的？ 💬什麼原因讓我決定提霸凌調查 💬調查訪談的經過

    30 phút

  7. 05/10/2023

    SP03｜黑暗榮耀煽動報復？淺談韓國的校園暴力與修復 ft. 韓國修復式正義協會李在永會長

    依據韓國〈校園暴力預防與對策相關法〉，韓國的「校園暴力」意指校園內外以學生為對象的傷害行為，範圍十分廣泛，而霸凌只是其中一種樣態。近年推行明定校園暴力紀錄與升學資格掛勾等嚇阻政策，皆顯示韓國在校園暴力對策上逐漸走向類司法化的處理模式，此刻的台灣又該如何避免步上韓國的後塵？ 本集邀請韓國修復式正義協會的李在永會長，分享韓國校園暴力的現況，以及如何運用修復式正義處理校園暴力事件。 📞本集重點： 💬台灣的「霸凌」vs韓國的「校園暴力」 💬韓國校園暴力的處理模式 💬韓國校園暴力防制的具體對策與措施 💬介紹「韓國修復式正義協會」 💬修復式對談圈的進行方式與流程 💬應用於司法與校園暴力間的差異 ［☀️節目來賓：李在永(Lee Jae Young)］ 「韓國修復式正義協會」的會長，同時也是「韓國和平教育訓練院」的院長，致力於修復式正義推廣與促進者培訓。 🏠想瞭解更多「韓國修復式正義協會」的相關資訊：https://www.karj.org 🕊特別感謝Irene從旁協助口譯，使本集得以順利製播。

    37 phút

  8. 21/09/2023

    SP02｜霸凌定義眾說紛紜，比照日本行不行？ ft. Stop IJIME! Navi 須永祐慈副代表

    因台日文化相近，台灣的校園霸凌防制對策與做法時常借鏡日本的經驗，尤其在有關霸凌定義如何修正的討論，確實有一群人贊成比照日本「IJIME」的定義。然而，若我們尚未瞭解什麼是「IJIME」，就輕率地將霸凌的概念加以擴大時，會不會反而無助於教育本質的實現，甚至使校園陷入更緊張的氛圍？ 本集邀請日本「NPO法人Stop IJIME! Navi」的須永祐慈副代表，帶我們認識「IJIME」概念形成的背景脈絡，以及分享他們的組織如何在日本推動「IJIME」的防制。 📞本集重點： 💬介紹NPO法人Stop IJIME! Navi 💬日本制定〈IJIME防止對策推進法〉的背景脈絡 💬校園霸凌在日本的定義變化 💬日本校園霸凌事件數的變化及常見類型 💬對〈IJIME防止對策推進法〉的看法與修法建議 💬比定義更重要的事 ［☀️節目來賓：須永祐慈(Sunaga Yuji)］ 日本「NPO法人Stop IJIME! Navi」的副代表。主要從事校園霸凌問題的研究和宣導，除了進行全國性的演講，積極推動與行政部門、新聞媒體及社群媒體的活動合作，也參與有關問題校規、自殺防治對策及兒童諮詢的計畫。 🏠想瞭解更多「NPO法人Stop IJIME! Navi」的相關資訊：https://stopijime.org 🕊特別感謝劉人瑋老師從旁協助口譯，使本集得以順利製播。

    40 phút
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Giới Thiệu

歡迎收聽【校園080 Morning Call】本節目由國立臺北大學橄欖枝中心製播，國立臺北大學犯罪學研究所林育聖副教授主持。 節目中將會邀請校園霸凌工作中重要的角色或團體，從教育實務、心理輔導、犯罪學、社會學、法規與政策、行政程序等各種面向，暢談他們對霸凌防制工作的想法、立場或切身經驗，帶領聽眾們對校園霸凌有更深入的認識。 我們是橄欖枝中心，校園霸凌防制，需要你我一起合作。如果你喜歡我們的節目，歡迎關注！ -- Hosting provided by SoundOn

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