31 episodes
Micro ouvert sur l'orthopédagogie Lucile Denys et Kristel El-Akouri
-
- Education
Le balado « Micro ouvert sur l’orthopédagogie », réalisé en collaboration avec L'ADOQ, est un échange à micro ouvert avec des orthopédagogues pour nous faire connaitre leur quotidien, leurs responsabilités et leur milieu de pratique. Ici, on veut faire connaitre la diversité du monde de l’orthopédagogie pour en apprendre davantage et faire briller cette profession.
Bonne écoute!
-
S2EP18 - Le partenariat école-famille : se comprendre pour mieux collaborer
Dans cet épisode, Charlette Ménard, professeure à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, nous parle de la collaboration entre les différents acteurs de la vie scolaire des apprenants, plus particulièrement, les parents des élèves issus d’une immigration récente.
Nous discuterons également du partenariat école-famille et de l’importance de cette relation d’égalité.
*Les propos tenus dans cet épisode n’engagent que nos invitées et ne reflètent pas l’opinion de L’ADOQ ou des animatrices.
---
Send in a voice message: https://podcasters.spotify.com/pod/show/micro-orthopedagogie/message -
S2EP17 - L’apprentissage autorégulé
Nous abordons dans cet épisode la thématique des difficultés à apprendre. Notre invitée, Sylvie Cartier, nous explique quelle est la différence entre un modèle centré sur l’apprentissage et un modèle centré sur l’enseignement. Elle répond, entre autres, aux questions suivantes : Comment un·e élève apprend-iel? Quel est l’impact du contexte pédagogique sur les apprentissages? Comment intégrer le modèle de l’apprentissage autorégulé dans notre pratique?
Lien vers modèle L’apprentissage autorégulé : l'exemple de l'apprentissage par la lecture - https://drive.google.com/file/d/1Ptg_kAraCsj8J8FOd5hRhB_m0mDehhVc/view?usp=drivesdk
---
Send in a voice message: https://podcasters.spotify.com/pod/show/micro-orthopedagogie/message -
S2EP16 - L’évaluation diagnostique en mathématiques
La professeure Marie Luquette nous parle d’évaluation diagnostique en mathématiques pour les apprenants du primaire et du secondaire. Nous aborderons, entre autres, l’élaboration et les spécificités de ces évaluations ainsi que l’interprétation des résultats.
Références :
Artigue, M. (1996) Ingénierie didactique. In J.Brun (dir.) Didactique des Mathématiques. Genève : Delachaux et Niestlé
Fayol, M. (1992). Comprendre ce qu'on lit: de l'automatisme au contrôle. Dans M. Fayol, J. E. Gombert, P. Lecocq, L. Sprenger-Charolles & D. Zagar (dir.), Psychologie cognitive de la lecture (p. 73-105). Paris: Presses Universitaires de France.
---
Send in a voice message: https://podcasters.spotify.com/pod/show/micro-orthopedagogie/message -
S2EP15 - La conception universelle des apprentissages
Geneviève St Denis nous parle de la conception universelle des apprentissages et comment elle se traduit en classe ou en contexte d’orthopédagogie.
Références :
The UDL Guidelines
Vue d’ensemble - Les applications pédagogiques de la conception universelle de l'apprentissage
Les fonctions d’aide disponibles dans les outils technologiques - RÉCIT
---
Send in a voice message: https://podcasters.spotify.com/pod/show/micro-orthopedagogie/message -
S2EP14 - L’évaluation des difficultés en orthographe lexicale
Agnès Costerg nous parle de l’analyse des difficultés en orthographe. Elle nous explique la complexité du code orthographique pour aborder les erreurs fréquentes faites par les apprenants.
Elle nous outille également pour dresser un portrait de l’élève dans le but de bien planifier nos interventions.
Ressources : Thèse Noémia Ruberto, 2019 - https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/23559 : Apprentissage de l’orthographe lexicale : évaluation de l’efficacité de pratiques d’enseignement auprès d’élèves francophones de la deuxième année du primaire
Tableau récapitulatif avec différents dispositifs - Tableau 2.6, page 104 https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/bitstream/handle/1866/23559/Ruberto_Noemia_2019_these.pdf?sequence=4&isAllowed=y#page=[104]
Morpho+ https://www.morphoplus.com/
*Les propos tenus dans cet épisode n’engagent que nos invitées et ne reflètent pas l’opinion de L’ADOQ ou des animatrices.
---
Send in a voice message: https://podcasters.spotify.com/pod/show/micro-orthopedagogie/message -
S2EP13 - La multidimensionnalité de la compréhension
Notre invitée, Catherine Turcotte, est professeure à l’université du Québec à Montréal et membre de l'équipe de recherche ADEL. Elle est également cotitulaire de la chaire de recherche Lire, écrire, découvrir.
Pourquoi parle-t-on de multidimensionnalité lorsqu’on parle de compréhension? Quels enjeux sont rencontrés par les orthopédagogues en évaluation et en intervention sur la compréhension? Écoutez cet épisode pour en apprendre davantage et écouter les pistes d’intervention suggérées.
Ressources :
Chaire de recherche Lire, écrire, découvrir
ADEL :https://adel.uqam.ca/
Article de Scott Paris
Tim Shanahan (la lecture dans les disciplines)
---
Send in a voice message: https://podcasters.spotify.com/pod/show/micro-orthopedagogie/message