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Psicoanálisis en voz alta Terapia en Voz Alta
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Escucha contenido selecto de psicoanálisis, desde Freud hasta los autores contemporáneos. Imagina que es tu amiga quien te lee alguno algún capítulo mientras tú haces cualquier otra actividad, porque lo técnico lo vamos mejorando poco a poco y algunos capítulos se escuchan mejor que otros.
Son lecturas que te apoyarán en tu estudio tanto si eres estudiante, terapeuta, psicoanalista, o sólo un/a curios@ que quiere tener más a su alcance conocimiento psicoanalítico. Agradecimientos especiales a la Asociación Psicoanalítica de Guadalajara.
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Implicaciones Psicosomáticas en el Pensamiento de Bion, por Dr Donald Meltzer. Leído en voz alta
Implicaciones Psicosomáticas en el Pensamiento de Bion, por Dr Donald Meltzer, leído en voz alta.
En youtube está el video y en la portada está la foto del esquema del que habla Meltzer: https://youtu.be/FFWm13RFYXQ
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Proceso y no proceso en el trabajo analítico. Fepal
Gracias a la Asociación Psicoanalítica de Guadalajara por compartir esta bibliografía de la revista fepal septiembre 2002, sobre el artículo: proceso y no proceso en el trabajo analítico por Madeleine Baranger, Willy Baranger y Jorge Mom.
Hace un año aprox. que grabé el mismo audio sin darme cuenta, pero ahora comparto la actualización del mismo artículo. Saludos!
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Proceso y no proceso en el trabajo analítico. Madelein Baranger, Willy Baranger y Jorge Mom
Proceso y no proceso en el trabajo analítico. Madelein Baranger, Willy Baranger y Jorge Mom
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Aprendizaje y memoria, capítulo 35, del libro "neurociencia y conducta" E. Kandel
El libro original lo puedes adquirir aquí: https://amzn.to/3xyIAB2
Este capítulo 35, "aprendizaje y memoria" habla de que:
"Las funciones mnésicas pueden localizarse en regiones específicas del encéfalo. La memoria no es un fenómeno unitario y puede clasificarse en implícita o explícita, según como se almacene y se recuerde la información.
- La memoria explícita implica al sistema del lóbulo temporal medial.
- La memoria implícita no requiere un recuerdo deliberado e implica a varias perceptivas y reflejas.
El aprendizaje implícito puede ser de tipo no asociativo o asociativo.
- El condicionamiento clásico implica un aprendizaje de predicción de las relaciones entre los estímulos.
- El condicionamiento operante implica el asociar una conducta especifica con un fenómeno subsiguiente reforzante.
- El condicionamiento aversión al alimento ilustra cómo limitaciones biológicas influyen en la eficacia de los refuerzos.
- Las técnicas terapéuticas pueden implicar condicionamiento.
Relaciones entre los tipo implícito y explícito de memoria en el aprendizaje. Ciertos tipos de memoria implícita involucran a la amígadala y el cerebelo. Las bases neurales de la memoria pueden resumirse en 2 principios generales.
- La memoria tienen fases.
- La memoria se localiza a menudo en diferentes lugares en todo el sistema nervioso."
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Lo ominoso. Freud. T XVII. pp 217 a 251
Lo ominoso.
También disponible en youtube!
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B. Regresión (T.V. Freud, obras completas, Amorrortu)
B. Regresión (T.V. Freud, obras completas, Amorrortu)
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