Studenten leren minder door AI-assistentie & AI-agents

Thijs en Liza van Metis Onderwijsadvies ontvangen, Wilfred Rubens een expert op het gebied van technologie in leren en opleiden, om te praten over recente ontwikkelingen en onderzoeken binnen dit vakgebied.

Twee belangrijke onderzoeken komen aan bod:

• Ali Darvishi en collega's toonden aan dat studenten die AI gebruikten voor peer feedback, meer afhankelijk werden van de technologie en minder zelfstandig leerden.
• Hamsa Bastani's studie onthulde dat de implementatiemethode van AI cruciaal is. Een AI-systeem dat alleen oplossingen bood, leidde tot slechtere examenresultaten, terwijl een AI die actieve begeleiding gaf, de prestaties verbeterde.

Wilfred bespreekt ook de evolutie van AI-agents, van eenvoudige chatbots tot geavanceerde autonome systemen.

Ook legt hij uit hoe onderwijsinstellingen gestructureerd vorm kunnen geven aan de implementatie van AI door een 'AI Board'.

Afsluitend deelt Wilfred zijn visie op de toekomst van AI in e-learning, waarbij hij vooruitblikt op zijn aankomende boek over dit onderwerp.

Deze aflevering biedt een grondige analyse van de kansen en uitdagingen van AI in het onderwijs, en benadrukt het belang van een doordachte implementatie om de voordelen te maximaliseren.