New Learning im Gesundheitswesen GesundheitsCampus Osnabrück

Beschäftigte verwenden einen großen Teil ihrer Arbeitszeit darauf, relevante Informationen und Dokumente zu finden. Dabei gibt es das Wissen um diese Prozesse meistens schon im Unternehmen - es liegt nur verborgen. 
Knowledge Mobility macht dieses Wissen sichtbar und nutzbar, indem es die Expertise von einzelnen Personen identifiziert und einen Weg bietet, sie teilen. Dies kann mithilfe einer Learning Experience Plattform funktionieren, auf der Mitarbeitende ihr Wissen für andere aufbereiten und zugänglich machen. Hierfür braucht es die richtigen Tools und auch die richtige Einstellung im Unternehmen.
Wie das gelingen kann, erklärt uns in dieser Folge Björn Preußer von der Haufe Akademie.
 
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Björn Preußer auf LinkedInWhitepaper über Knowledge Mobility von der Haufe Akademie
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Podcast "New Work im Gesundheitswesen"Die Homepage des Weiterbildungsverbunds GesundheitDie Homepage des GesundheitsCampus OsnabrückRedaktion: Marieke Prien
Moderation: Christian Köbke
Eine Produktion von yapola

Werte, Haltung, Kompetenzen – diese Begriffe kennen wir alle, aber was genau bedeuten sie?
Hierüber sprechen wir in dieser Folge mit Prof. Dr. Werner Sauter. Er definiert die Begriffe und erklärt, wie sie zusammenhängen. Wir erfahren, wie Mitarbeitende lernen, ihre Aufgaben erfolgreich zu erfüllen, und warum dies am besten am Arbeitsplatz geht statt digital oder in Trainings. Es geht außerdem um Persönlichkeitstests im Einstellungsverfahren, Unternehmenswerte und die Haltung in einem Team.
Dabei betont Prof. Sauter die Bedeutung von selbstorganisiertem Handeln sowie den Emotionen, die wir dabei spüren. Denn: „Kompetenzen kann man nicht vermitteln.“

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Prof. Werner Sauter auf LinkedInE-Mail an Prof. Werner Sauter„Handbuch Kompetenzmessung“, herausgegeben von Prof. Sauter et al.
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Die Notaufnahme – von außen betrachtet ein hektischer Ort, an dem keine Fehler passieren dürfen. Trotzdem muss es gerade hier Raum und Zeit zum Lernen geben. Alle können etwas voneinander lernen, auf Augenhöhe und unabhängig von der jeweiligen Ausbildung.
Wie das funktionieren kann, erklärt uns Dr. Sebastian Casu, Chefarzt der Zentralen Notaufnahme der Asklepios Klinik in Hamburg-Wandsbek. Er berichtet von Journal Clubs, Lernvideos auf Social Media, kleinen Lerneinheiten während der Schicht und einer guten Fehlerkultur. Außerdem plädiert Dr. Casu dafür, Weiterbildung wie Simulationsübungen fest in die Arbeitszeit zu integrieren – und sich trotz aller Wünsche nach Verbesserung bewusst zu machen, dass wir das Privileg einer modernen Medizin genießen.
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Dr. Casu auf LinkedInWebsite von Dr. CasuInstagramkanal von Dr. Casu
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Warum eine Vorlesung nochmal halten, wenn sie bereits aufgezeichnet wurde? Das fragte sich schon vor Jahren Prof. Dr. Karsten Morisse und er begann, Lehre und die Nutzung digitaler Tools neu zu denken. Als Vorreiter in Sachen „digitales Lernen” nutzt und erforscht er digitale Technologien und gründete mit Kolleg*innen das „e-Learning Competence Center” an der Hochschule Osnabrück.
In dieser Folge spricht Prof. Morisse mit uns über die Verantwortlichkeit für den Lernerfolg, Improvisation im Hörsaal, und warum Onlineveranstaltungen zwar oft besser organisiert sind, Präsenzveranstaltungen aber nach wie vor wertvoll sind. Außerdem fragen wir uns, ob sich die Aufmerksamkeitsspanne von Studierenden wirklich verringert hat und ob eigentlich schon alles erfunden wurde? Natürlich geht es auch um das Thema KI und darum, was Prof. Morisse als Informatiker am schnellen Fortschritt nervt.

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Vortrag „Agiles Lernen im Inverted Classroom“ von Prof. MorisseVortrag „Inverted Classroom & Scrum – Wie lässt sich das verbinden?“ von Prof. MorisseTagungsband „MINT Symposium 2023“, u.a. mit Beitrag von Prof. Morisse et al.In eigener Sache 
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Neue Fähigkeiten erlernen, um am Puls der Zeit zu bleiben oder gar die Branche zu wechseln – das passiert beim Reskilling und beim Quereinstieg. Doch was genau bedeuten beide Begriffe? Wie unterscheidet sich hier das Lernen im Vergleich zur klassischen Ausbildung? Welche Berufe sind dafür geeignet und für wen kann es der richtige Karriereschritt sein? Und was sind die Vorteile für Unternehmen, wenn sie Quereinsteiger*innen einstellen?
Unsere Fragen beantwortet in dieser Folge Prof. Dr. Simone Kauffeld, die den Lehrstuhl für Arbeits-, Organisations- und Sozialpsychologie an der TU Braunschweig innehat. Hier beschäftigt sie sich u.a. mit Kompetenzentwicklung und der organisationalen Transformation und ist Mitherausgeberin mehrerer Fachzeitschriften.
 
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Prof. Dr. Simone Kauffeld an der TU BraunschweigOpen Access-Zeitschrift GIO, herausgegeben u.a. von Prof. Kauffeld
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„Was weiß ich, was ich sicher weiß? Was weiß ich über mich, was ich nicht weiß?“ Das sind Fragen, die wir uns in einem adaptiven Lernprozess stellen. Beim Adaptiven Lernen werden das Vorwissen und Wissensdefizite sowie die Präferenzen der einzelnen Lernenden einbezogen. Auf diese Weise können verschiedene Personen den gleichen Lernerfolg viel effizienter erreichen, als wenn einfach allen der gleiche Lehrplan vorgelegt wird. Dazu braucht es Selbstreflexion, aber auch die richtige Lernumgebung. Hilfreich sind hier digitale Tools, die das adaptive Lernen unterstützen.
Hierüber haben wir mit Dr. Juliane Dinse gesprochen. Als Medizininformatikerin, Neurowissenschaftlerin und E-Learning-Managerin weiß sie genau, worauf es beim (adaptiven) Lernen ankommt und was eine Lernplattform benötigt.
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Dr. Juliane Dinse auf LinkedInDie Plattform für adaptives Lernen, für die Dr. Dinse arbeitetUse Case: adaptives Lernen im Kantonsspital St. Gallen (Video)
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