edukativ.fm – im Sprechsaal mit Jöran

Jöran Muuß-Merholz, Agentur J&K – Jöran und Konsorten
edukativ.fm – im Sprechsaal mit Jöran

Gespräche rund um Bildung und Lernen im 21. Jahrhundert

  1. 22. JUNI

    The education revolution: How AI is redefining the “what” of learning

    When radios, televisions and smartphones arrived in schools, the promise of revolution was made. But AI, explain education experts Charles Fadel and Michael Fullan, is changing the way we think for the first time. In an interview with Jöran Muuß-Merholz, they expose the “cement mixer effect” (Nele Hirsch): AI is being used to reinforce outdated educational concepts. Their counter-proposal: a broad transfer of skills instead of early specialization that prepares students for an unpredictable future. They provide concrete examples from their work with school districts in North America and argue for a change that must be driven from below (“systemness”) as well as from above (university entrance requirements).

    48 Min.

  2. 30. APR.

    EDU032 – Realität trifft Science-Fiction – Marc-Uwe Kling und Jöran Muuß-Merholz

    In einer Zeit rasanter technologischer Entwicklungen und tiefgreifender gesellschaftlicher Veränderungen erzählt Autor Marc-Uwe Kling von seiner Perspektive aufs Bücherschreiben und die Wechselwirkungen zwischen Technologie und Gesellschaft. Bekannt durch die Känguru-Chroniken, bieten seine Werke, insbesondere „Qualityland“, eine satirische und tiefgründige Auseinandersetzung mit den ökonomischen und ideologischen Implikationen der Digitalisierung. Im Gespräch fragt Jöran nach, wie Marc-Uwe Klings fiktive Szenarien aktuelle Herausforderungen wie Desinformation, künstliche Intelligenz und digitale Überwachung beleuchten und welche Visionen für eine wünschenswerte Zukunft sich abzeichnen. Dabei wird die oft beunruhigende Realitätsnähe seiner satirischen Zukunftsvisionen deutlich. Welche Lehren können wir aus der Fiktion ziehen und wie können wir einen progressiven gesellschaftlichen Diskurs gestalten? Marc-Uwe Kling und Jöran Muuß-Merholz loten aus, wie kritische Reflexion und kreative Vorstellungskraft zu einem progressiven gesellschaftlichen Diskurs beitragen können.

    1 Std. 5 Min.

  3. 03.02.2024

    EDU031 – „Wenn die Leute nicht zuhören, dann ist das Meeting falsch konfiguriert“ (Gunter Dueck, 2013)

    „Wir kommen nun in bald in die fruchtbare Phase.“ sagt Gunter Dueck, philosophierender ehemaliger Chief Technology Officer bei IBM, über die Auswirkungen des digitalen Wandels auf unsere Gesellschaft, das Bildungssystem und die Wirtschaft. Gunter Dueck war Matheprofessor und „Querdenker“ bei IBM. Nach inzwischen 15 Büchern ist er auch gefragter Vortragsredner, unter anderem seit 2011 auch als „Hofnarr der digitalen Elite“ (zeit.de). Im #pb21-Podcast mit Jöran Muuß-Merholz beantwortet er zwar kaum eine der gestellten Fragen, zieht aber interessante Parallelen zwischen Wirtschaftswelt und Bildungswelt.

    53 Min.

  4. 24.10.2023

    EDU030 – Klappt das noch mit der Reform der Hochschule? Drei Gründe für Optimismus

    „Akademische Bildung für alle“ – so lautet die Forderung von Sönke Knutzen, Professor an der TU Hamburg und Geschäftsführer der Hamburg Open Online University (HOOU). Im Gespräch nennt er drei gute Gründe, warum unser Grundverständnis von Hochschule sich ändern muss – und dass eine große Veränderung der Lehre möglich ist. Dazu berichtet Sönke Knutzen von vielen Beispielen aus der Praxis innovativer Hochschullehre und der grundsätzlichen Motivation für Veränderungen der Hochschule. Im Bonustrack geht es um den SDG-Campus, für den sich acht Hochschulen zusammengetan haben, um Lernangebote für technologiebezogener Nachhaltigkeitskompetenzen zu schaffen.

    29 Min.

  5. 10.10.2023

    EDU029 – „Ich will nicht mehr so weitermachen, wie es bis jetzt war“ – warum Schule anders sein muss und kann

    Rahel Tschopp ist Lernreisende und Sammlerin von Bildern, in denen die Grammatik des Lernens sich geändert hat. Wie genau eine andere Schule aussehen kann, wo man diese Beispiele findet und warum es Gründe für Optimismus gibt, erklärt Rahel Tschopp im Podcast mit Jöran Muuß-Merholz und Publikum. Es geht um Geschichten aus dem Silicon Valley, Draußen-Schulen in der Schweiz und Reformschulen in Hamburg, um den Raum als Hebel für Veränderungen, um neue Bilder, Begriffe und Vorstellungen für das Lernen und um die Suche nach einer postdigitalen Pädagogik.

    31 Min.

  6. 27.09.2023

    EDU028 – Digitale Transformation – wie hat der Journalismus das GELERNT?

    Wie haben sich der Journalismus und der Beruf der Journalist*innen mit der digitalen Transformation verändert? Und wie ist der Lernprozess dazu abgelaufen? Im Gespräch mit Jöran Muuß-Merholz verrät Götz Hamann (Redaktionsleiter digitale Ausgaben, DIE ZEIT) Einblicke hinter den Kulissen über die Umbruchphasen beim ZEIT-Verlag, die Rolle der Fortbildung in der heutigen Zeit, den Umgang mit neuen Herausforderungen wie KI, aber auch Veränderungen in der Natur des Berufs.

    59 Min.

  7. 02.09.2023

    EDU027 – Das Konzept „Lesson Study“ – Unterrichtsentwicklung als Teamwork

    Bei Lesson Study geht es um Unterrichtsentwicklung – aber nicht um die einzelne Lehrkraft. Im Team wird gemeinsam ein Unterrichtsdesign entwickelt und umgesetzt. Das Team beobachtet dann die Durchführung und wertet anschließend diese Beobachtungen aus. Nachdem Lesson Studies in Japan bereits die Hauptmethode der Unterrichtsentwicklung ist, gibt es auch im deutschsprachigen Raum jetzt erste Erfahrungen. Britta Klopsch erklärt die drei Phasen von Lesson Study, beschreibt Unterschiede zwischen Japan und Deutschland und diskutiert mit Jöran Muuß-Merholz, wie dadurch Zusammenarbeit in der Schule vorangebracht werden kann. Als Bonustrack gibt es eine Geschichte, wie die Japaner die Lesson Studies angeblich in Deutschland kennengelernt haben. Text und Podcast stehen unter der CC BY 4.0-Lizenz. Der Name des Urhebers soll bei einer Weiterverwendung wie folgt genannt werden: Dr. Britta Klopsch mit Jöran Muuß-Merholz, Agentur J&K – Jöran und Konsorten.

    43 Min.

  8. 17.06.2023

    EDU026 – Was ist Corporate Volunteering und warum ist es für Schulen interessant?

    Zwei Frauen mit wagemutigen Vorhaben: Dr. Julia Freudenberg will jedes Kind zwischen 11 und 18 Jahren (6,5 Mio!) einmal programmieren lassen, bevor es sich für einen Beruf entscheidet, Silke Müller sucht als Schulleitung nach Verbündeten, mit denen ihre Schule „mündige Menschen in die Welt entlassen“ kann. Die Kooperation zwischen der Waldschule Hatten und der Hacker School findet sowohl bei den Schülerinnen und Schülern als auch bei den Lehrkräften Resonanz. Wie Schule und Unternehmen hervorragend miteinander kooperieren können, erzählen sie Jöran Muuß-Merholz im Gespräch.

    1 Std. 6 Min.
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Info

Gespräche rund um Bildung und Lernen im 21. Jahrhundert

Informationen

  • Erstellt von
    Jöran Muuß-Merholz, Agentur J&K – Jöran und Konsorten
  • Jahre aktiv
    2017 - 2025
  • Folgen
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  • Bewertung
    Unbedenklich
  • Copyright
    © 2025 Jöran Muuß-Merholz, Agentur J&K – Jöran und Konsorten
  • Sendungswebsite
    edukativ.fm – im Sprechsaal mit Jöran

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