Perspektiver - på barnehagefaglige fenomener Nina Odegard & Øystein Skundberg
-
- Education
Ambisjonen til podkasten er å formidle et høyt faglig innhold i samtaler med barnehagelærerutdannere,
og barnehagelærere. Vi er en podcast for alle som er opptatt av barnehagefaglige problemstillinger og perspektiver.
-
Episode 35: Beate Leirpoll - om (sove)tid, berøring og inderlighet
Beate Kristin Leirpoll jobber som universitetslektor på barnehagelærerutdanningen ved OsloMet. Hun har en doktorgrad i profesjonsrettede lærerutdanningsfag fra Høgskolen i Innlandet. Hennes forskningsinteresser er pedagogisk filosofi, Creators & Guests
Øystein Skundberg - Host
Beate Leirpoll - Guest
Nina Odegard - Host
kroppslighet, de yngste barna og profesjonsetikk. Brage INN: Tid, berøring og inderlighet: Lesninger av utøvd barnehagefaglighet i lys av Walter Benjamins tankebilder -
Episode 34: Rasmus Kleppe - om barns risikofylte lek
Skal ikke barnehagene beskytte barns lek mot risiko eller fare? Kan lek som medfører en risiko for at barn slår seg, får litt vondt og kanskje gråter, ha en verdi i seg selv? Hvor gode er egentlig barn til å vurdere om noe er farlig - og hvor risikofylt lek kan de voksne akseptere at barn har? Vi snakker med forsker og førsteamanuensis Rasmus Kleppe om risikofylt lek, evnen til å håndtere og lære av risiko, hvordan man kan forske på barns evne til å forstå farlige situasjoner uten å sette dem i de situasjonene, og de etiske sidene ved all risiko.
Her kan du lese mer av Kleppes forskning: Characteristics of staff–child interaction in 1–3-year-olds’ risky play in early childhood education and careChildren's risk assessment in street crossing using virtual reality
Risky play in children’s emotion regulation, social functioning, and physical health: an evolutionary approach
The Prevalence of Risky Play in Young Children’s Indoor and Outdoor Free Play
Risky Play and Children’s Well-Being, Involvement and Physical Activity
Her er boken Rasmus nevner og anbefaler om risikofylt lek: https://www.universitetsforlaget.no/risikofylt-lek -
Episode 33: Øystein Skundberg & Nina Odegard - om barn som trenger vår særlige oppmerksomhet. Om allmenpedagogikk, spesialpedagogikk og inkludering
I denne episoden er Øystein og Nina gjester i egen podcast og snakker om noe de er opptatt av. De deler erfaringer de har fra barnehage og skole, og lærerutdanningene om det spesialpedagogiske "trykket", om forholdet mellom allmenpedagogikk og spesialpedagogikk og inkludering.
-
Episode 32: Ebba Theorell - om gutters krigslek i barnehagen
Når barn, vanligvis gutter, lekeslåss eller har en "krigslek" i barnehagen pleier de ansatte å regulere eller stoppe leken ganske fort. I våre dager blir vi daglig minnet om at krig er en realitet og ikke bare en mulighet. Men kan en lek preget av liksomaggresjon ha verdi, være omsorgsfull eller endatil vakker? Vi snakker med universitetslektor Ebba Theorell fra Stockholms Universitet, som har forsket på og skrevet avhandling om barns krigslek i barnehagen. Her får vi mye å tenke på, og må kanskje bytte ut brillene vi ser på den voldsomme eller liksomaggressive leken på.
Her finner du Ebba Theorells avhandling . Boken basert på avhandlingen heter "Se krigsleken : kraft, rörelse och förvandling". Den er tilgjengelig fra norske nettbokhandler, og her kan du lese et utdrag av den. -
Episode 31: Linda Linder - om prosjekterende arbeidsmåter, pedagogisk dokumentasjon og selvrefleksjon
- "Hvor ulike kan man være?" I denne episoden er Nina Odegard på Remidakonferansen i Vaggeryd og har der en samtale med atelierista og førskolelærer Linda Linder. Temaene for episoden er prosjekterende arbeidsmåter, pedagogisk dokumentasjon, selvrefleksjon og barnehagelæreryrket. Episoden tar utgangspunkt i to blogginnlegg på Lindas blogg Pedagogiska Kullerbyttan – -en blogg om meningsskapande i utbildning (kullerbyttanblogg.com). Linda Linder er også redaktør for boken: "Pedagogisk miljø i tanke och handling" Pedagogisk miljö i tanke och handling | Linda Linder m fl | Facklitteratur förskola | Lärarförlaget (lararforlaget.se)
-
Episode 30: Anna Moxnes - om refleksjon, diffraksjon og veiledning
Begrepet refleksjon og å reflektere møter man ofte både i studier og i fagsamtaler på jobb. Hva betyr det egentlig? Hva blir vi bedt om når vi skal reflektere? Hva er sammenhengen mellom refleksjon og diffraksjon, bortsett fra at begge er metaforer om lysbrytning? Vi snakker med Anna Moxnes på USN.