当一张成绩单变成了“权力工具”：家长可以做什么？

孩子的成长，需要的是透明与尊重，而不是标签与沉默。

这一集，我分享一段亲身经历：
我的儿子在德国小学三年级就读，平时行为表现良好，老师与托育老师都给予正面反馈。但期末成绩单上，“社会行为”一栏却毫无预警地从B降为D。

❗️没有任何事前沟通或警示
❗️我们是在成绩单上第一次看到这个几乎不及格的评分
❗️事后得知，这可能源自一位英语老师的个人情绪——她因孩子纠正其发音（应她本人请求）而心生不满，并曾威胁说：“如果我能评你的行为分，我会打D。”

这项评分，直接影响他是否能升入文理中学。早在四月，我们就曾写信给学校，表达对该老师情绪化教学的担忧，但回应有限。最终，一切被简化为一个评分——冷漠、缺乏对话，甚至成为压制声音的工具。

这让我深刻反思：

当教育失去透明度、沟通被中断，原本用于支持成长的机制是否反而成了权力的延伸？

在本集中，我与你一起探讨：

•     一份成绩，是反馈，还是控制？

• 当评分缺乏透明、教育失去对话，家长可以做什么？
• 面对权力不对等，我们如何守护孩子的尊严与表达权？
• 教育应如何回归“倾听、理解与共建”的本质？

🎁如果你也曾面对类似困境，我整理了一份实用指南，帮助家长更有准备地应对类似情况。欢迎在节目简介中免费下载。如果你是家长，或关注跨文化教育、人际冲突与制度性不公，欢迎订阅、分享和留言。
让我们一起为更有温度的教育发声，也为孩子们争取更多被倾听与尊重的空间。

👂本节目也提供英文版本：搜索Bridging Hearts Across Cultures 即可收听。https://open.spotify.com/episode/0nhIO6bvFASL5K9aXAHsKS?si=zukjjpBnQ8yQjLZ0B14DlA

本期的英文版本： ⁠待出 Title:“When a School Report Becomes a Power Tool – What Can Parents Do”

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