翻转台电(翻电)

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真理解 • 真感受 • 真实践 翻转电台希望结合哲学知识资源与今日我们面临的实际问题,为你的生活带来新的视角和想象力。每周更新两次,主体节目,问答节目,特别节目,还有FF30导演的阐释节目。如果想加入群一起讨论,可以添加:xiangjiejoyshare。 欢迎转发让更多人听到!要记得敢于去相信

  1. OCT 16

    FULL 教育、叔本华与“我”(尼采31)-翻电2.0

    [ 翻电所有服务下载 ] 请在https://we.tl/t-G84vP3dN1G下载  [ 翻电2.0及其他讲义下载 ] 请在flipradio.3adisk.com下载  [ 收听翻电的合集 ] 网易云音乐:点击翻转电台的用户pekingcat,进入他的播客列表 小宇宙:进入翻转电台页面,进入第二个tab"内容专题" 豆瓣:搜索用户pekingcat,看他的“豆列” [ 欢迎在爱发电和Patreon支持翻转电台 ]  如果你过去有在Patreon支持其他项目的经验,优先推荐使用Patreon,因为其有按月订阅的制度:  https://www.patreon.com/flipradio  爱发电的赞助地址: https://afdian.com/a/flipradio [ 第四章问题意识 ] 被马克思韦伯称为“去魅”,尼采称为“上帝已死”,被当代人感受为对心理学,灵性知识和体验的浓厚兴趣,站立在我们问题背后的那个东西。 [ 本期问题意识 ] 《不合时宜的沉思》包含两篇批判和两篇崇拜。批判的施特劳斯和兰克,崇拜的是叔本华与瓦格纳。我们来阅读第三篇《作为教育者的叔本华》。来更细节考察尼采希望复兴一种什么样的教育,以及通过叔本华对黑格尔哲学进行了否定和批判。 尼采强调一种认知的“个人主义”,这当然在今天更加紧迫,也更有可能。同时也存在更多的陷阱和涣散的可能。 [ 本期内容 ] 1 尼采对“礼崩乐坏”的描述 00:49 尼采谈教育不从所谓人性出发,不从所谓人的发展出发。而从“时代”出发,教育关联亘古问题,但教育面临的挑战却都有鲜明的时代性。尼采描述一个基督教伦理和社会体系崩溃后,道德资源匮乏的社会。这与孔子讲的礼崩于怀,还有几分相似。 2 原子社会中的求索者 51:44 尼采在这里也谈到了原子化,但和我们说的意义有所不同,他关注的是一种丧失目的和形式的“放任”状态,在这个放任状态下,各种求职者都会进入一种蜕化状态。而在蜕化之中,人无法为自己生活,而需要为他人而活,这是你可以接受的关于教育的答案吗? 问答部分 01:40:04

    1h 54m
  2. OCT 16

    原子社会中的求索者(尼采谈教育与叔本华 2/2)尼采

    [ 本期内容 ] 尼采在这里也谈到了原子化,但和我们说的意义有所不同,他关注的是一种丧失目的和形式的“放任”状态,在这个放任状态下,各种求职者都会进入一种蜕化状态。而在蜕化之中,人无法为自己生活,而需要为他人而活,这是你可以接受的关于教育的答案吗? 问答部分 [ 翻电所有服务下载 ] 请在https://we.tl/t-G84vP3dN1G下载  [ 翻电2.0及其他讲义下载 ] 请在flipradio.3adisk.com下载  [ 收听翻电的合集 ] 网易云音乐:点击翻转电台的用户pekingcat,进入他的播客列表 小宇宙:进入翻转电台页面,进入第二个tab"内容专题" 豆瓣:搜索用户pekingcat,看他的“豆列” [ 欢迎在爱发电和Patreon支持翻转电台 ]  如果你过去有在Patreon支持其他项目的经验,优先推荐使用Patreon,因为其有按月订阅的制度:  https://www.patreon.com/flipradio  爱发电的赞助地址: https://afdian.com/a/flipradio [ 第四章问题意识 ] 被马克思韦伯称为“去魅”,尼采称为“上帝已死”,被当代人感受为对心理学,灵性知识和体验的浓厚兴趣,站立在我们问题背后的那个东西。 [ 本期问题意识 ] 《不合时宜的沉思》包含两篇批判和两篇崇拜。批判的施特劳斯和兰克,崇拜的是叔本华与瓦格纳。我们来阅读第三篇《作为教育者的叔本华》。来更细节考察尼采希望复兴一种什么样的教育,以及通过叔本华对黑格尔哲学进行了否定和批判。 尼采强调一种认知的“个人主义”,这当然在今天更加紧迫,也更有可能。同时也存在更多的陷阱和涣散的可能。

    1h 3m
4.5
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真理解 • 真感受 • 真实践 翻转电台希望结合哲学知识资源与今日我们面临的实际问题,为你的生活带来新的视角和想象力。每周更新两次,主体节目,问答节目,特别节目,还有FF30导演的阐释节目。如果想加入群一起讨论,可以添加:xiangjiejoyshare。 欢迎转发让更多人听到!要记得敢于去相信

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