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Lezioni di storia con Stefano D'Ambrosio Stefano D'Ambrosio
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- History
Metto a disposizione dei miei cari studenti questi estratti dalle lezioni che ho tenuto negli ultimi anni e che loro hanno già avuto la pazienza di seguire in presenza: spero possano essere d'aiuto per interrogazioni, verifiche o esami di maturità. Se c'è qualcuno lì fuori, oltre ai diretti interessati, che vorrà approfittarne, ne sarò ben felice: avrà contribuito con il suo ascolto a dare un senso ai miei sforzi!
Se volete, seguite anche le mie 'Lezioni di italiano con Stefano D'Ambrosio".
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#385 - La campagna d'Italia
In questa lezione affrontiamo il problema della vera identità di Napoleone e sull'ambiguità con cui conduce la prima importante campagna militare affidatagli dal Direttorio, ovvero la campagna d'Italia. La lezione ripercorre le tappe delle brucianti vittorie napoleoniche, domandandosi che cosa rendesse il corso un generale così geniale. Riflettiamo anche sugli elementi di novità introdotti nella concezione della politica da Napoleone.
In copertina: Jacques Louis David, Napoleone valica il Gran San Bernardo
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#384 - Un'interpretazione della scoperta dell'America
In questa lezione proviamo a porci qualche domanda su un capitolo di storia spesso dato per scontato, quello della scoperta dell'America, che inaugura l'età dei grandi viaggi ed esplorazioni del mondo. Chiediamoci allora che cos'abbia di tanto speciale questa stagione da giustificare il suo valore di cesura storica; chiediamoci poi quali sono state le cause delle scoperte e le conseguenze di lunga durata.
In copertina:
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#383 - CORSOSERALE 6.7 (2/2): Processo alla storia: a chi dobbiamo il ventennio fascista?
Nella seconda parte della lezione seguiamo la parabola di Mussolini dall'internazionalismo all'interventismo, convinzione che lo porta a condividere violente battaglie propagandistiche nella primavera del 1915 con Gabriele d'Annunzio. Dopo la guerra Mussolini fonda i Fasci di combattimento e si propone come figura rispettabile di un movimento di picchiatori formato di ex Arditi, futuristi, giovani scioperati cresciuto nel mito della guerra. Una serie di eventi segnano l'escalation delle violenze fino al culmine della Marcia su Roma, colpo di Stato sui generis che per responsabilità di Vittorio Emanuele III consegue l'obiettivo più grande: regalare a Mussolini il ruolo di presidente del Consiglio dei Ministri, avendo una sparuta pattuglia di soli 35 deputati eletti alla Camera. La lezione termina con una riflessione sulle ragioni della scelta del re e con la lettura del primo discorso di Mussolini alla Camera, sprezzante nei confronti delle istituzioni e del gioco liberaldemocratico.
In copertina: Vittorio Emanuele III di fronte alle sue responsabilitàvit
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#382 - CORSOSERALE 6.7 (1/2): Processo alla storia: a chi dobbiamo il ventennio fascista?
Nella prima parte di questa lezione, dopo una breve introduzione nella quale fornisco una risposta breve alla domanda che funge da titolo, analizziamo le radici storiche del fascismo a partire dal racconto del primo dopoguerra: c'è modo di ricordare l'impresa di Fiume, il disagio sociale, le occupazioni delle fabbriche e dei terreni incolti, la nascita dei Fasci di combattimento e l'adesione di importanti intellettuali e degli arditi alla causa fascista. Arriva poi il momento di ricostruire la parabola biografica del fondatore del movimento, Benito Mussolini. Ne ricostruiamo la storia personale dall'infanzia fino alla maturità, quando giunge alla direzione dell'Avanti!, l'organo di stampa ufficiale del partito socialista nazionale. La lezione si arresta prima del brusco voltafaccia di Mussolini, che abbandona l'internazionalismo per abbracciare la causa patriottica.
In copertina: Marcia su Roma, Giacomo Balla
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#381 - La preistoria di Napoleone
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#380 - Sport e tempo libero durante il ventennio
Prosegue la nostra indagine sull'Italia fascista e i modi attraverso cui il regime ha cercato di dissimulare la sua natura dittatoriale e di sedurre le persone con la grandiosità di certe immagini e con la gestione del tempo libero delle persone. Tutto ciò che ancora oggi è popolare ha visto l'infiltrazione del fascismo ed è stato piegato ad un significato politico. Rimane dubbio che il fascismo sia veramente stato in grado di plagiare le persone, riprogrammandone i valori, come dimostra il fatto che durante la guerra mondiale, nonostante il battente indottrinamento, la disaffezione al regime si è manifestata in modo molto tempestivo e tanti giovani cresciuti con la propaganda hanno imbracciato le armi per costruire un modello di società e di Stato profondamente differenti.
In copertina:
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