PSF EXPRESS - Le balado du secteur postsecondaire francophone ‪-‬ Réseau des cégeps et des collèges francophones du Canada - RCCFC

Nous discutons de l’impact de l’intelligence artificiel en enseignement postsecondaire. Nous vous présentons un entretien avec Martine Peters, Professeure titulaire et Directrice du Partenariat universitaire sur la prévention du plagiat (PUPP) de l’Université du Québec en Outaouais

Plusieurs questions et enjeux demeurent en ce qui concerne l’utilisation de l’intelligence artificielle par les étudiants lors de leurs études postsecondaires. Des spécialistes se penchent sur ces questions. Est-ce qu’il s’agira d’un avantage ou d’un inconvénient pour la qualité de l’éduction à ce niveau d’étude. Nous avons discuté de ce défi avec Madame Peters.

Nous avons discuté dans le cadre de notre balado avec Monsieur Denis Cristol. Titulaire d’un doctorat en sciences de l’éducation de l’Université Paris Nanterre et chercheur associé à cette même université, Monsieur Cristol occupe le poste de directeur Innovation et pédagogie à l’Association pour le Progrès du Management. Créée en 1987, l’Apm est une école de questionnement des dirigeants francophones qui est présente partout dans le monde. Monsieur Cristol nous entretiendra sur la pédagogie de la joie, une approche basée sur l’imagination.

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À propos de ce balado


Avec notre balado, nous vous présentons des nouvelles et nouveautés touchant de l’éducation supérieure au pays et dans le monde.

Nous discutons avec des personnes qui œuvrent à enrichir l’éducation postsecondaire.

Nous vous proposons des entretiens avec des personnes qui parle d’innovations, de bonnes pratiques ou tout simplement nous racontent leur cheminement professionnel.

Cette émission est rendue possible grâce au soutien du Réseau des cégeps et des collèges francophones du Canada, le RCCFC qui est appuyé financièrement par le ministère du Patrimoine canadien.

Si ce n’est déjà fait, je vous invite à vous abonner à notre balado immédiatement sur l’application que vous utilisez pour nous écouter en ce moment Que ce soit iTunes, Podbean, Stitcher, TuneIn Radio, Spotify, Overcast, ou encore Google Podcasts ou encore sur notre site web à l’adresse rccfc.ca.

Ce balado est animé par Jean Léger, directeur général du RCCFC.

Le Cégep Marie-Victorin à Montréal a fait le constat, avec ses partenaires des ministères de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur et du Service correctionnel du Canada (SCC), que des bases de formation solides ont été implantées. Les activités de formation offertes ont, en effet, généré une participation continue ayant permis de former plus de 5000 étudiants. Au fil des ans, le Cégep est donc devenu un acteur incontournable et un chef de file de l’éducation en milieu carcéral. Son expertise et ses réalisations lui ont mérité l’appui et la reconnaissance de plusieurs intervenants et chercheurs de ce domaine.

Les programmes

Présentement, la Direction de la formation continue du Cégep Marie-Victorin concentre ses activités en milieu carcéral dans trois établissements : le Centre fédéral de formation à Laval, l’établissement de Cowansville et celui de Joliette, le seul pénitencier pour femmes au Québec. Le Cégep offre, en français et en anglais, des formations adaptées aux besoins exprimés dans chacun d’entre eux :


- des attestations d’études collégiales (AEC) en Informatisation de la gestion d’une petite entreprise, en Réseautique et support technique en informatique et en Démarrage et gestion de son entreprise au Centre fédéral de formation;
- un Diplôme d’études collégiales (DEC) en Sciences humaines à l’établissement de Cowansville;
- une attestation d’études collégiales de spécialisation en Bureautique à l’établissement de Joliette.

Le Cégep offre aussi des programmes non formels tels que Préparation à la sortie, Vivre au masculin et Accompagnement en communauté dans les pénitenciers fédéraux du Québec.

La mission particulière de l’enseignement en milieu carcéral

En participant activement, grâce à son offre de formations, au développement des habiletés sociales ainsi que des compétences (savoir, savoir-faire et savoir-être) des personnes judiciarisées, le Cégep Marie-Victorin contribue à leur réinsertion sociale, entre autres en facilitant leur accès au milieu du travail. Voici ses principaux objectifs :


- assurer à l’étudiante ou à l’étudiant une formation polyvalente lui permettant d’acquérir des compétences visant l’amélioration de son employabilité,
- favoriser l’acquisition chez cette clientèle particulière d’habiletés intellectuelles, conceptuelles et méthodologiques, l’aidant à comprendre et à juger les réalités personnelles et sociales,
- permettre à l’étudiantes ou à l’étudiant de découvrir de nouvelles valeurs humaines, culturelles et sociales, l’amenant à une meilleure estime de soi et à une plus grande ouverture sur le monde.

La qualité de la formation reçue en établissement est parfois complétée en communauté.



Nous avons le plaisir de nous entretenir avec Julie Hautin, directrice adjointe formation continue et services aux entreprises chez Cégep Marie-Victorin.

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Suite à la lecture d’un article dans la revue de l’automne 2021 de l’Association québécoise de pédagogie collégiale, l’AQPC, nous avons été inspirés par l’expérience d’une enseignante au Collège Montmorency à Laval au Québec.

Marie-Claude Bastien réalise depuis quelques temps des balados pour la livraison de ses cours. Nous lui avons parlé de son expérience.

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Ce balado est animé par Jean Léger, directeur général du RCCFC.

Perçue comme une innovation dans les années 2000, l’internationalisation de l’enseignement supérieur est devenue une pratique courante, voire la norme, pour la plupart des établissements d'enseignement supérieur.

La pandémie a certes eu des conséquences aux plans de la mobilité internationale et de l’enseignement à distance, mais quels seront ses impacts à moyen et long

terme?

Sébastien Linden a occupé par le passé les postes d’attaché de coopération scientifique et universitaire à l’Ambassade de France en Israël et de responsable de Sciences Po pour le Maghreb et le Moyen-Orient. Associé gérant de la firme française Linden & Swift, il œuvre désormais comme consultant en internationalisation. Auteur de l’article Internationalisation de l’enseignement supérieur : 10 tendances à scruter en 2021 publié récemment par News Tank Éducation et recherche, il a accepté de partager ses réflexions avec nous.

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Depuis quelques années, le marché du travail canadien est marqué par les changements technologiques, ce qui crée une demande de travailleurs possédant de nouvelles compétences. À cette situation s’ajoute la perte d’emplois causée par la pandémie. Il en résulte que souvent, les nouveaux chômeurs ne pourront pas retrouver leur ancien emploi, un grand nombre d’entre eux étant associés à des segments déjà vulnérables de la population.

Le besoin de perfectionnement qui en résulte a donné naissance à une tendance de mise en place de cours de courte durée qui se concentrent sur des compétences précises exigées par les employeurs et qui mènent à ce qu’on appelle des microcertifications ou « microtitres de compétences ». Les cégeps et les collèges ont l’expérience et le savoir-faire requis pour les offrir.

Le marché actuel du travail fait face à un double défi : d’une part, les employeurs doivent trouver des personnes ayant une formation appropriée pour travailler dans des lieux de travail transformés et, d’autre part, les travailleurs doivent mettre à jour leurs compétences en se perfectionnant ou en optant pour un autre type d’emploi. En raison de leur rôle important au plan du développement des compétences de la main-d’œuvre et de leurs liens étroits avec l’industrie, les cégeps et les collèges sont particulièrement bien placés pour jouer un rôle de premier plan dans la mise au point de ce genre de formation.

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