Purpose pro's leren uit verhalen over onderwijs Saxion Podcasts

Pascal Heynen was tot 11 januari 2024 directeur van de Saxion academie Gezondheidszorg. Hij heeft een nieuwe functie in het mbo, waar hij zowel onderwijs als organisatie gaat helpen hervormen. Pascal is niet iemand die lang op éen plek blijft, omdat hij steeds op zoek is naar nieuwe interessante uitdagingen. De planoloog stapte zes jaar geleden als academiedirecteur in een voor hem nieuw veld, dat van de gezondheidszorg. We kijken met hem terug op die periode en spreken over zijn ervaringen, verwonderingen en ideeen. 'Wat ik doe, doe ik nooit alleen, ik ben ook maar een radertje in het geheel. Tegelijkertijd vind ik, en dat geldt zeker ook voor docenten, dat je verantwoordelijkheid niet zo makkelijk buiten jezelf mag leggen: maak niet 'het systeem verwijten', wij zíjn het systeem'.

Karin Verschoor is directeur van de Saxion School of Commerce & Entrepreneurship. Ze maakte zelf de overstap van het zorgdomein naar de economiesector en zegt daarover dat de verschillen tussen die sectoren helemaal niet zo groot zijn als vaak wordt beweerd. Karin geeft haar uitgesproken visie op onderwijs. 'Iedereen heeft een drive', maar je moet jezelf goede vragen stellen om die te vinden en ernaar handelen: durven loslaten wat je niet wilt, doen wat je wél wilt. Iedereen kan dat. Dat te faciliteren is de kérn van onderwijs'. Karin probeert dit streven voor het onderwijs vorm te geven, niet alleen als academiedirecteur, maar ook in haar rol in het landelijk hoger economisch onderwijs.

Hans Dekens is onafhankelijk filosoof, dat wil zeggen, niet gebonden aan een organisatie of instituut. Hij is een creatief en onconventioneel denker met een achtergrond in gezondheidszorg en onderwijs. Op zijn eigen beschouwelijke wijze bespreekt hij het thema geweld, dat voor hem een speciale betekenis heeft. We spreken met Hans naar aanleiding van het verschijnen van een essay van zijn hand over dit onderwerp: 'How to evaporate violence'.

Kaj Morel is lector Ondenkbare marketing aan Avans Hogeschool. 'We hebben een ander economisch systeem nodig', zegt Kaj. Voor veel mensen is dat nog letterlijk onvoorstelbaar. We zijn gewend geraakt aan de snelle beschikbaarheid van plastic producten met een korte levensduur die geproduceerd worden vanuit 'planned obsolescence', geplande overbodigheid. Hoe kunnen we mensen en studenten in het bijzonder meenemen in het zoekproces naar duurzaamheid in een complexe wereld? 'We moeten stoppen om het onderwijs te runnen als een bedrijf'. In plaats daarvan roept Kaj op om in het onderwijs 'plekken der moeite' te creëren, waarin niet eenvoudige oplossingen worden gegeven voor complexe vraagstukken, maar in plaats daarvan gezocht wordt naar hanteerbaarheid. 'We stellen veel te weinig vragen in het onderwijs'. 

Mark de Lat stelt dat accountants een rol kunnen spelen in de duurzaamheidstransitie van het MKB. Daarvoor is dan wel nodig dat ze al in hun opleiding doordrongen raken van het besef dat ze die rol hebben. Daarom ook heeft Mark nu voluit gekozen voor het
onderwijs. Hij geeft zijn visie op de transitie die het onderwijs zelf door moet maken. 'Van korte termijndenken en wantrouwen moeten we toe naar stewardship en vertrouwen' zegt Mark. Daarop richt hij zich ook met zijn promotieonderzoek: bewustwording
te realiseren in de accountancy over de eigen rol en verantwoordelijkheid in het licht van het nieuwe denken over economie, Betekeniseconomie. 

Marco Strijks was ooit loodgieter. Nu noemt hij zich Impact developer. Het is zijn ambitie om de innovatie-potentie van de regio Twente nog beter op de kaart te krijgen. Diversiteit en inclusie zijn kernbegrippen in zijn werk. En als Liaison officer diversity & inclusion verbindt hij moeiteloos beide thema’s. ‘Door vrij te zijn, kun je vrij associëren en zeggen wat je denkt. De creatieve basis voor innovatie’, zegt hij daarover.