Reflexões de professor Leandro Barreto Dutra

Opa, bão?

A reflexão de hoje parte da expressão: Planejamento e avaliação para o Ensino de Ciências e Biologia. Passeamos pelos tipos de planejamento (estratégico, tácito e operacional) e os tipos de avaliações (processual e final) e suas aplicações e implicações na BNCC. Andamos nas trilhas das questões utilitárias e seguimos pelas pistas que os bons professores de ciências e biologia trilham durante o planejamento: estudar para conhecer; buscar motivadores, encantamentos e curiosidades; desenvolver a escuta dos alunos.

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Abraços e até a próxima reflexão.

Nossa reflexão seguiu a seguinte trilha: Modalidades didáticas para o Ensino de Ciências Naturais e Biologia; Diferenças entre metodologia, método, modalidade e recurso didático; A importâncias das relações entre os envolvidos no processo educacional e pontuamos três perguntas norteadoras para a escolha do método.

Finalizamos com um questionamento: Quantas invenções são possíveis e quais se quer fazer?

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Abraços e até a próxima reflexão.

Nossa reflexão seguiu a seguinte trilha: Contextualização história do Ensino de Ciências Naturais e Biologia passeando despretensiosamente pela Pré-história; Idade Clássica; Idade Média; Idade Moderna e Idade Contemporânea pontuando conhecimentos produzidos em cada época.

No final questionamos quantas histórias ainda precisam ser conhecidas e contas e recontadas entre os nossos.

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Abraços e até a próxima reflexão.

Nossa primeira reflexão seguiu as seguintes pistas: Estágio supervisionado; Horizonte formativo; Características dos bons professores; Marcas formativas dos bons professores; Influência dos professores na formação docente; Trilhas e surpresas pela trajetória (auto)formativa do professor.

Terminamos com uma pergunta: E você o que me diz sobre esse processo (auto)formativo?

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Abração e até a próxima reflexão.