Kadekol, la webradio de l'Institut Français de l'Éducation Institut Français de l'Éducation

La continuité pédagogique pendant le confinement ? Oui, mais dans quelles conditions ?
C’est au cœur des foyers des enseignants, des personnels administratifs et des familles du lycée Condorcet à Saint Priest que notre micro est parti recueillir des témoignages.

Dans quelle mesure les élèves issus des territoires dits défavorisés sont-ils victimes d'inégalités en termes d'éducation, de réussite et d'orientation ?
Pour en discuter, nous avons invité Pierre Champollion, docteur en sciences de l'éducation au laboratoire ECP, et Sylvain Broccolichi, professeur de sociologie et chercheur au laboratoire RECIFES. 

Chaque année les classements PISA pointent du doigt les inégalités dans le système scolaire français. Pourtant le concept de méritocratie, l'idée que tous les élèves peuvent réussir quelle que soit leur origine, leur condition sociale, est toujours très ancré dans les esprits. Cela ne vous semble pas contradictoire?

Comment et pourquoi rapprocher les enseignants de la recherche en éducation? Marie Gaussel chargée d'études et de recherche au service veille et analyse de l'Ifé nous éclaire.
Claire Giordanengo nous fait découvrir des manuels d'histoire sainte et Maé Burlat nous expose la charge émotionnelle à laquelle sont confrontés les enseignants au quotidien grâce au film Detachment réalisé en 2011 par Tony Kaye.

INSTANT T
Le 20 février 2020, à l’Institut Français de l’Education, a eu lieu la deuxième session du séminaire 2019-2020 du CRAC, Le Creuset d’Analyse des Recherches Collaboratives. Cette séance était organisée sur le thème : "Passeurs, médiateurs, courtiers, brokers : quels rôles, quelles actions pour faciliter la contribution de chacun à la production de savoirs dans les recherches collaboratives ?" 
 

Comment les récits s'intègrent dans l'enseignement des mathématiques et quels enjeux cela pose? Comment innover et expérimenter dans un lycée de secteur en Seine Saint Denis?Comment faire bouger les lignes pour proposer un établissement véritablement inclusif au service de la réussite de tous les élèves?