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《群書治要360》學習分享 - 017 《群書治要360》學習分享

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  尊敬的諸位長輩,諸位學長,大家下午好。上個月我們辦了個大學生的講座,這些大學生他們從幼兒園讀到大學,也是十幾年的光陰,這一次又來參加傳統文化的課程,也都是相當難得的。在現在社會算是功利主義比較強,他們還能重視倫理道德,這都是很可貴。幾個同學比較晚走,一天吃完飯我跟五個同學一起坐下來乘涼,偷得浮生半日閒,跟他們談天。就是在禮拜六晚上,文言文課程剛結束,吃完飯就坐下來。我突然問他們說,剛剛三個小時的課程,他們記得哪一段話,他心裡很有感受的。我這麼一問,有個男同學他就愣了他答不出來,好像想不到。而且這五個人當中,他背的經典最多,《易經》、《書經》,他都讀過上百遍。讀的經典最多,可是聽三個小時的課,讓他談一個最深的感悟,他談不出來。
  反而另外一個男同學,他馬上就說了,剛剛印象最深刻的,就是「貞觀之治」,除了唐太宗的英明,還要有賢德的長孫皇后在適時的給他勸諫提醒,還要有像魏徵這樣的忠臣,才能成就這個盛世。所以他感覺到,成就一件事情相當不容易!他這麼分享,他心有體悟,這個體悟會伴隨他的人生。當他走入工作,在一個團體當中,他知道成就事情不容易,不要扯後腿,不要添麻煩。當他覺得很多條件不具足的時候,他能包容,他能承擔。他到一個團體去就想著:我怎麼樣讓這個團體更好。他不會做很多還給領導、還給團體添麻煩的事情,因為他已經體會到成就事情很不容易。學習貴在心悟,心的感悟;所以我們讀經典,不能變成還是在堆積知識。
  諸位朋友,知識什麼時候用?考試的時候用。考完試以後,這些知識到哪裡去了?還回去了。說坦白話什麼時候是人生的考試?隨時。所以什麼時候是考試?心態對了就考試過關,心態不對了這考試就沒過關。今天人家罵我們一句,我們能包容,考試過關;罵我們一句,脾氣忍不住了,考試就不過關。所以真正求學問,是提升自己的道德修養,這是目的,「讀書志在聖賢」這個認知很重要。認知一錯了就錯到底,可是這個時代是讀書志在考試,延伸出來就讀書志在拿學歷,讀書志在賺錢。一偏那人生不是以服務為目的,而是以賺錢、利益自己,進而去享樂為目的。結果這麼一享樂,地球都用壞了;這麼一享樂,各個行業的風氣就搞壞了。見利哪有不忘義的道理?這個思想觀念的偏頗,不能怪現在的孩子,上一代人,甚至上二、三代人有沒有教導他們,這個重要。所以「人不學,不知道;人不學,不知義」。
  我們教孩子考試,一直給他很多知識填、填,那個硬壓進去,會把他的悟性都給壓壞了。大家有沒有看到,觀察一下現在大學生眼睛亮不亮?那可能是被知識給壓壞了,沒有好好引導他;甚至於被欲望給壓壞了,眼睛沒有光、沒有神采了。只要都是為了成績、為了金錢,他就一直在追逐,追不到了就患得患失很苦。假如我們從事教育工作能明白到,「教也者,長善而救其失」,什麼時候教他?隨時把他的正念、善念引導出來。比方今天考試,考完了發考卷,一個班上的同學都拿到考卷,教育的機會出現;但是老師假如不知道教育是長善?考卷發完結束了。當考卷發下去,更重要的考試來了,孩子成績考好,他長傲慢:同學考得比我差,差勁,我比較厲害。他傲慢起來了,障礙他一生。父母、老師會不會引導孩子正確的心態,這是太重要!他考得好他會傲慢,考得好得失心會愈來愈重,大家有沒有聽過,成

  尊敬的諸位長輩,諸位學長,大家下午好。上個月我們辦了個大學生的講座,這些大學生他們從幼兒園讀到大學,也是十幾年的光陰,這一次又來參加傳統文化的課程,也都是相當難得的。在現在社會算是功利主義比較強,他們還能重視倫理道德,這都是很可貴。幾個同學比較晚走,一天吃完飯我跟五個同學一起坐下來乘涼,偷得浮生半日閒,跟他們談天。就是在禮拜六晚上,文言文課程剛結束,吃完飯就坐下來。我突然問他們說,剛剛三個小時的課程,他們記得哪一段話,他心裡很有感受的。我這麼一問,有個男同學他就愣了他答不出來,好像想不到。而且這五個人當中,他背的經典最多,《易經》、《書經》,他都讀過上百遍。讀的經典最多,可是聽三個小時的課,讓他談一個最深的感悟,他談不出來。
  反而另外一個男同學,他馬上就說了,剛剛印象最深刻的,就是「貞觀之治」,除了唐太宗的英明,還要有賢德的長孫皇后在適時的給他勸諫提醒,還要有像魏徵這樣的忠臣,才能成就這個盛世。所以他感覺到,成就一件事情相當不容易!他這麼分享,他心有體悟,這個體悟會伴隨他的人生。當他走入工作,在一個團體當中,他知道成就事情不容易,不要扯後腿,不要添麻煩。當他覺得很多條件不具足的時候,他能包容,他能承擔。他到一個團體去就想著:我怎麼樣讓這個團體更好。他不會做很多還給領導、還給團體添麻煩的事情,因為他已經體會到成就事情很不容易。學習貴在心悟,心的感悟;所以我們讀經典,不能變成還是在堆積知識。
  諸位朋友,知識什麼時候用?考試的時候用。考完試以後,這些知識到哪裡去了?還回去了。說坦白話什麼時候是人生的考試?隨時。所以什麼時候是考試?心態對了就考試過關,心態不對了這考試就沒過關。今天人家罵我們一句,我們能包容,考試過關;罵我們一句,脾氣忍不住了,考試就不過關。所以真正求學問,是提升自己的道德修養,這是目的,「讀書志在聖賢」這個認知很重要。認知一錯了就錯到底,可是這個時代是讀書志在考試,延伸出來就讀書志在拿學歷,讀書志在賺錢。一偏那人生不是以服務為目的,而是以賺錢、利益自己,進而去享樂為目的。結果這麼一享樂,地球都用壞了;這麼一享樂,各個行業的風氣就搞壞了。見利哪有不忘義的道理?這個思想觀念的偏頗,不能怪現在的孩子,上一代人,甚至上二、三代人有沒有教導他們,這個重要。所以「人不學,不知道;人不學,不知義」。
  我們教孩子考試,一直給他很多知識填、填,那個硬壓進去,會把他的悟性都給壓壞了。大家有沒有看到,觀察一下現在大學生眼睛亮不亮?那可能是被知識給壓壞了,沒有好好引導他;甚至於被欲望給壓壞了,眼睛沒有光、沒有神采了。只要都是為了成績、為了金錢,他就一直在追逐,追不到了就患得患失很苦。假如我們從事教育工作能明白到,「教也者,長善而救其失」,什麼時候教他?隨時把他的正念、善念引導出來。比方今天考試,考完了發考卷,一個班上的同學都拿到考卷,教育的機會出現;但是老師假如不知道教育是長善?考卷發完結束了。當考卷發下去,更重要的考試來了,孩子成績考好,他長傲慢:同學考得比我差,差勁,我比較厲害。他傲慢起來了,障礙他一生。父母、老師會不會引導孩子正確的心態,這是太重要!他考得好他會傲慢,考得好得失心會愈來愈重,大家有沒有聽過,成

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