Ecole et Bien-être Vanessa Beauverd

Alyson vous présente quelques activités qu’elle propose aux 6-8 ans en classe et en nature

Suite à l’interview, Alyson a commenté plusieurs photos des activités en autonomie ou en nature qu’elle propose à ses élèves. Je vous ai monté tout ça en vidéo 🙂 À la fin de cet article, vous découvrirez plusieurs photos en nature et je vous expliquerai comment accéder à l’album complet.

C’est le 34e article de mon défi blog.

L’interview d’Alyson

Si vous n’avez pas encore vu l’interview d’Alyson, vous pouvez vous inscrire ci-dessous pour y accéder ou le faire via cet article.

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Activités en autonomie pour les 6-8 ans

Dans cette vidéo, vous allez découvrir diverses activités qu’Alyson propose à ses élèves afin d’atteindre les objectifs d’apprentissages demandés par le Plan d’Études Romand (PER).



* Géographie

* Vie pratique

* Musique

* Français

* Mathématiques

* Sciences de l’environnement

* Permaculture





Activités en nature pour les 6-8 ans

Voici quelques photos d’un album que vous pouvez retrouvez en vous inscrivant au groupe Facebook « Enseigner à l’école publique autrement ».

Dans la rubrique « Visites de classe » retrouvez la visite de la classe d’Alyson et celles d’autres enseignants interviewés.

Des idées d’activités ?

Avez-vous des idées d’activités en autonomie ou en nature à partager ? Vous pouvez les poster dans les commentaires afin d’enrichir cet article.

À bientôt,

Recherches utilisées pour trouver cet article :https://ecole-et-bienetre com/activites-autonomie-nature-6-8-ans/

Apprentissages autonomes 6-8 ans

Visite de classe en vidéo

Voici une visite de classe réalisée à partir d’images envoyées par Alyson. Elle nous emmène dans sa classe de 3-4P Harmos (6-8 ans), en Suisse.

C’est le 33e article de mon défi blog.







Vous verrez comment elle a aménagé sa classe en ilots et comment celle-ci rejoint les classes flexibles. Vous découvrirez également une activité faisant partie d’un projet pilote : l’informatique débranché !



Bon visionnage 🙂



Alyson a la chance, cette année (une année après l’interview), d’avoir deux salles à disposition. Elle vous montre comment elle les utilise avec sa duettiste.

L’interview complet d’Alyson

L’interview complet d’Alyson est réservé aux abonnés du blog.

Vous pouvez vous inscrire ici pour le voir :

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Pour voir des extraits, cliquez ici.

En bonus, voici la vidéo des activités commentées par Alyson, après son interview :



Appréciez-vous ces vidéos ? Si oui, laissez-moi un petit commentaire sous cet article ou sous une des vidéos.

Merci et à bientôt 🙂

News from NZ

Bonjour à tous !

Voici une petite vidéo pour vous expliquer 2 mois de « silence » sur le blog 🙂

Une nouvelle aventure pour nous trois (mon chéri et notre petite fille). Je suis heureuse d’avoir commencé ce blog il y a deux ans et de pouvoir continuer à vous partager des outils, des interviews et des articles où que je sois sur la planète.

J’espère que votre rentrée s’est passée au mieux pour vous et vos élèves. Que vous avez pu prendre du temps pour vous, malgré la somme de travail à effectuer en début d’année scolaire. Que vous arrivez à honorer vos valeurs dans votre métier et que vous permettez aux enfants de découvrir les leurs.

Je vous souhaite une magnifique nuit ou journée (selon quand vous lisez cet article) 🙂

C’est le 30e article de mon défi blog.



 

Les dernières nouvelles de Nouvelle-Zélande (avril 2019)

Nous revenons ! Quoi ? Déjà ? Ce sont peut-être vos questions, si vous avez regardé la vidéo précédente.

La vie nous amène son lot d’expériences pour nous faire grandir. Celle-ci en est une et je suis heureuse de l’avoir vécue, même si, de l’extérieur, elle peut paraître difficile.

Nous avons décidé, mon conjoint et moi-même, de nous séparer. Nous n’évoluons plus sur le même chemin et souhaitons prendre chacun le sien, tout en gardant des passages fréquents entre les deux pour permettre des moments à trois.

La Nouvelle-Zélande est une jeune terre bouillonnante que nous avions choisie pour un projet commun. Elle nous aura permis de nous rendre compte que notre relation de couple était terminée, si nous souhaitions chacun vivre nos aspirations.

Nous voici donc sur le départ pour la Suisse. Je suis heureuse de revenir sur cette terre que j’adore et je suis pleine d’idées pour la suite. Je vais reprendre une classe à 50% en septembre et me réjouis de vous partager ce que j’y apprendrai. Car nous apprenons, grâce aux élèves, tous les jours 🙂

Les coachings pourront donc reprendre à toute heure de la journée ! Je vous propose des coachings-outils, car c’est ceux qui me tiennent actuellement le plus à coeur. Vous m’exposez une situation pour laquelle vous souhaitez un outil simple et ludique et nous le créons ensemble. Pour en savoir plus, cliquez ici.

A bientôt en Europe,

Comment aménager sa classe pour les 4-6 ans en apprentissages autonomes ?

Les enseignantes

Dora et Caroline sont enseignantes dans un établissement du canton de Vaud. Elles ont fait le pas de transformer leur enseignement pour avoir une classe qui corresponde à leurs valeurs et aux besoins de l’enfant.

L’apprentissage autonome

« L’apprentissage autonome est encouragé lorsque l’on crée des occasions et que l’on permet à l’élève des expériences stimulant sa motivation, sa curiosité, sa confiance en lui-même, son indépendance et l’image positive qu’il a de lui-même ». Source : https://www.k12.gov.sk.ca/docs/francais/tronc/apprent/page9a.html

Les vidéos

Dans la vidéo précédente, Dora nous explique son parcours, la façon d’enseigner dans la classe qu’elle partage en duo avec Caroline, la prise de décision et les grandes étapes du changement, le budget nécessaire, les obstacles possibles et comment les dépasser, la planification et l’évaluation, la gestion de classe, la relation avec les parents …

Dans cette visite en vidéo, vous découvrirez l’aménagement de leur classe et les divers ateliers mis en place pour les apprentissages autonomes. Depuis l’enregistrement, elles ont éliminé leur bureau et également quelques pupitres d’enfant, afin de gagner de l’espace. Leur classe est en perpétuelle évolution au gré de leurs questionnements et recherches 🙂

Voici la visite de leur classe, commentée par Dora :



Les interviews Ecole et Bien-être

Cette vidéo fait partie d’une série d’interviews d’enseignants et d’acteurs de l’enseignement qui pratiquent des pédagogies dites « alternatives » à l’école publique ou en dehors. Retrouvez tous les interviews ici.

Le but n’est pas de promouvoir une pédagogie ou une autre, mais de les partager afin que vous puissiez vous inspirer de ce qui vous parle.

Pour retrouver tous les interviews et être prévenu de leur sortie, vous pouvez vous abonner à ma chaîne YouTube : Vanessa Beauverd – Ecole-et-bienetre.

C’est le 29e article de mon défi blog.

Informations complémentaires



* « La créativité à travers l’autonomie » : un article dans le magazine « Ventuno » d’Education 21 (les photos de la classe de Dora et Caroline illustrent également d’autres articles du magazine)

* « Enseigner à l’école publique autrement » : une article dans le journal « Le Temps », d’Emilie Veillon

* Article contenant la vidéo sur la plasticité cérébrale.

* Groupe Facebook « Enseigner autrement ...

Enseigner autrement à l’école publique pour les 4-6 ans

Interview vidéo dans la classe de DORA et CAROLINE

Les enseignantes

Dora et Caroline sont enseignantes dans un établissement du canton de Vaud. Elles ont fait le pas de transformer leur enseignement pour avoir une classe qui corresponde à leurs valeurs et aux besoins de l’enfant.

Dora nous explique son parcours, la façon d’enseigner dans la classe qu’elle partage en duo avec Caroline, la prise de décision et les grandes étapes du changement, le budget nécessaire, les obstacles possibles et comment les dépasser, la planification et l’évaluation, la gestion de classe, la relation avec les parents …

Retrouvez chaque sujet et le minutage correspondant sous la vidéo.

Les interviews Ecole et Bien-être

Cette vidéo fait partie d’une série d’interviews d’enseignants et d’acteurs de l’enseignement qui pratiquent des pédagogies dites « alternatives » à l’école publique ou en dehors. Retrouvez tous les interviews ici.

Le but n’est pas de promouvoir une pédagogie ou une autre, mais de les partager afin que vous puissiez vous inspirer de ce qui vous parle.

Pour retrouver tous les interviews et être prévenu de leur sortie, vous pouvez vous abonner à ma chaîne YouTube : Vanessa Beauverd – Ecole-et-bienetre.

C’est le 32e article de mon défi blog.

Bon visionnage 🙂



L’interview de DORA

Les sujets abordés dans la vidéo

Voici les sujets abordés et à quel moment de la vidéo ils se trouvent :



* Présentation : 0:49

* La façon d’enseigner de Dora : 01:01

* La différence avec un enseignement plus traditionnel  : 1:48

* Une journée « type » : 3:53

* La décision de transformer son enseignement : 7:07

* Les grandes étapes du changement : 8:00

* Le budget : 11:39

* Les obstacles et comment les dépasser : 13:10

* La relation avec les parents d’élèves : 15:05

* La posture de l’enseignant : 18:04

* Le travail en dehors des heures scolaires : 18:47

* Planification & Evaluation : 20:28

* Atteinte des objectifs d’apprentissages du PER : 22:43

* Effectif & Élèves à besoins particuliers : 24:32

* Gestion de classe : 25:22

* Les « tapis Montessori » : 27:42

* Se connaître, se faire confiance et lâcher-prise : 28:28

* Une démarche solitaire ? : 29:56

* Les conseils de Dora pour transformer sa façon d’enseigner : 31:54



Informations complémentaires



* « La créativité à travers l’autonomie » : un article dans le magazine « Ventuno » d’Education 21 (les photos de la classe de Dora et Caroline illustrent également d’autres articles du magazine)

* « Enseigner à l’école publique autrement » : une article dans le journal « Le Temps », d’Emilie Veillon

* Article contenant la a style="color: #339966;" href="https://ecole-et-bienetre.com/cerveau-de-lenfant-developpement-responsabilite-enseigna...

« Ecole Vivante » – Interview vidéo 

Ecole Vivante est une école primaire, privée et alternative. Elle s’inspire de la philosophie des écoles démocratiques et Sudbury.

Qui est à l’origine du projet ?

Une équipe dynamique et animée profondément par la philosophie Sudbury :

Emmanuel,  Joanna, Ludovic et Floriane 

Quand et où ouvre l’école ?

L’école ouvrira ses portes à la rentrée 2018 à Genève.  

Adresse : 32 Promenade des Champs-Frechets à Meyrin.

Les interviews Ecole et Bien-être

Cette vidéo fait partie d’une série d’interviews d’enseignants et d’acteurs de l’enseignement qui pratiquent des pédagogies dites « alternatives » à l’école publique ou en dehors.

Le but n’est pas de promouvoir une pédagogie ou une autre, mais de les partager afin que vous puissiez vous inspirer de ce qui vous parle.

Pour retrouver tous les interviews et être prévenu de leur sortie, vous pouvez vous abonner à ma chaîne YouTube : Vanessa Beauverd – Ecole-et-bienetre.

C’est le 27e article de mon défi blog.

Bon visionnage 🙂



L’interview Ecole Vivante

Les sujets abordés dans la vidéo

Voici les sujets abordés et à quel moment de la vidéo ils se trouvent :



* Présentations : 0:49

* Le projet d’école : 2:44

* L’âge des élèves : 4:23

* Les apprentissages autonomes : 4:59

* Le conseil d’école : 5:38

* La gestion de conflit : 7:29

* Les avantages : 8:47

* Une journée « type » : 9:59

* La posture de l’enseignant : 10:40

* Plan d’Etude Romand et atteinte des objectifs pédagogiques : 11:17

* Prix de l’écolage : 11:43

* Ouverture de l’école : 12:30

* Locaux et environnement : 12:45

* Plus d’informations : 13:05



Informations complémentaires sur l’école

Le site de l’école : ecole-vivante.ch

Leur page Facebook : Ecole.Vivante.Geneve

Des articles sur l’école :



* « Une école démocratique bientôt en suisse romande »

* « Participation des élèves : Quelle place donne-t-on à la “parole libr...