21 min
Podcast #18: Características de los genios o las personas con altas capacidades - El caso de Jean Piaget PiagetFlix
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- Education
Jean Piaget fue un genio y merece ser entendido como tal, por eso en este episodio hablamos de cómo reconocer a una persona con altas capacidades, que entre otras cosas, tienen:
Curiosidad
escritos complejos prematuros
conflicto de ideas constantes: filosofía vs religión
aprenden constantemente
pueden ver e identificar patrones:
ponen en diálogo todo tipo de saberes: psicología, filosofía, lógica, matemática, física, lenguaje, etc.
buscan las causas últimas: epistemología
aprendizaje, juego y ciencia van de la mano para ellos
logran la maestría en campos de su interés
llegan a conclusiones novedosas
La superdotación, la inteligencia y el talento son conceptos que pueden tener diferentes significados según las culturas. Por ese motivo, no existe una definición universalmente aceptada de lo que son las Altas Capacidades.
Actualmente, el término alta capacidad ha evolucionado desde los primeros estudios que lo asociaban a alto rendimiento académico y más tarde a un elevado Cociente Intelectual (CI), hasta nuestros días, cuando se define como un potencial a desarrollar.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) considera que una persona es “superdotada” cuando su Cociente Intelectual es igual o superior a 130. Sin embargo, los test de inteligencia no son exactos y hoy en día los especialistas en el diagnóstico de la Alta Capacidad no tienen en cuenta únicamente este dato, ya que no creen que exista un punto de corte igual para todos. Por eso, valoran esta medida (el CI) como un indicador más, dando lugar a una evaluación multi-dimensional (no sólo psicométrica), que tiene en cuenta otros indicadores cuantitativos y cualitativos como son la creatividad, el estilo de aprendizaje, el desarrollo evolutivo, y otras características propias de la alta capacidad.
Los estudios más recientes se alejan de este rígido baremo y prefieren referirse a los niños/as de Altas Capacidades como aquellos que tienen una capacidad de aprendizaje muy superior y una forma de aprender radicalmente distinta, que los diferencia del resto de niños de su edad.
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Send in a voice message: https://podcasters.spotify.com/pod/show/alexander-bobadilla/message
Jean Piaget fue un genio y merece ser entendido como tal, por eso en este episodio hablamos de cómo reconocer a una persona con altas capacidades, que entre otras cosas, tienen:
Curiosidad
escritos complejos prematuros
conflicto de ideas constantes: filosofía vs religión
aprenden constantemente
pueden ver e identificar patrones:
ponen en diálogo todo tipo de saberes: psicología, filosofía, lógica, matemática, física, lenguaje, etc.
buscan las causas últimas: epistemología
aprendizaje, juego y ciencia van de la mano para ellos
logran la maestría en campos de su interés
llegan a conclusiones novedosas
La superdotación, la inteligencia y el talento son conceptos que pueden tener diferentes significados según las culturas. Por ese motivo, no existe una definición universalmente aceptada de lo que son las Altas Capacidades.
Actualmente, el término alta capacidad ha evolucionado desde los primeros estudios que lo asociaban a alto rendimiento académico y más tarde a un elevado Cociente Intelectual (CI), hasta nuestros días, cuando se define como un potencial a desarrollar.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) considera que una persona es “superdotada” cuando su Cociente Intelectual es igual o superior a 130. Sin embargo, los test de inteligencia no son exactos y hoy en día los especialistas en el diagnóstico de la Alta Capacidad no tienen en cuenta únicamente este dato, ya que no creen que exista un punto de corte igual para todos. Por eso, valoran esta medida (el CI) como un indicador más, dando lugar a una evaluación multi-dimensional (no sólo psicométrica), que tiene en cuenta otros indicadores cuantitativos y cualitativos como son la creatividad, el estilo de aprendizaje, el desarrollo evolutivo, y otras características propias de la alta capacidad.
Los estudios más recientes se alejan de este rígido baremo y prefieren referirse a los niños/as de Altas Capacidades como aquellos que tienen una capacidad de aprendizaje muy superior y una forma de aprender radicalmente distinta, que los diferencia del resto de niños de su edad.
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