10 episodes
Am Puls. Am Puls.
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- Education
Der offizielle Podcast der Weiterbildung der Pädagogischen Hochschule Luzern.
Die Schule lebt, sie verändert sich, sie fordert heraus. In unserem Podcast bleiben wir am Puls der Schule und diskutieren mit spannenden Gästen aus Praxis und Wissenschaft über aktuelle und relevante Themen im Bildungsbereich.
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Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE): Wir räumen mit Mythen auf!
In der aktuellen Folge von «Am Puls» räumen Flurina Alther und Lara Kaiser mit diesen fünf Mythen zu BNE (Bildung für nachhaltige Entwicklung) auf:
«BNE ist nur eine
Modeerscheinung – eigentlich ist es dasselbe wie Umweltbildung.»
«Wir müssen so viel Stoff vermitteln. Für BNE hat
es keinen Platz mehr.»
«BNE ist viel zu komplex – vor allem für junge
Kinder.»
«BNE-Unterricht zwingt den Schüler:innen eine
bestimmte Haltung auf»
«Gutes BNE-Material ist rar – ich finde nichts
Schlaues.»
Flurina Alther ist Dozentin im Fachbereich Natur, Mensch, Gesellschaft und wissenschaftliche Mitarbeiterin an der PH Luzern sowie Mitbegründerin der BNE-Fabrik. Lara Kaiser ist Primarlehrerin, arbeitet als Freelancerin für die Rucksackschule und ist ebenfalls Mitbegründerin der BNE-Fabrik.
Weitere Informationen und Materialien zu BNE:
BNE-Fabrik
Education21
Lehrmittel Querblicke
Lehrmittel Schauplatz Ethik
Weiterbildungen zu BNE:
Micro-Kurs «BNE Design Thinking – Kickoff»
«BNE Design Thinking» – gemeinsam Welt (um)denken! (reiner Holkurs für Zyklus 1-3)
BNE konkret – Unterrichtsbeispiele aus den NMG-Lehrmitteln «Logbuch» und «WeitBlick»
Bildung für Nachhaltige Entwicklung konkret: Einblick in unsere Fliessgewässer (Zyklus 2 und Zyklus 3)
Ethik und Nachhaltigkeit
Weiteres:
Teilnetzwerk BNE
Moderation: Deborah Bernhard
Fragen und Inputs an: ampuls@phlu.ch
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«Die Kinder sind nicht einfach böse oder aggressiv» - Herausforderndes Verhalten in der Schule
In dieser Ausgabe von «Am Puls» tauchen wir mit Robert Langnickel in das Thema Verhaltensauffälligkeiten im schulischen Umfeld ein. Wir diskutieren die Gründe für die wachsende Präsenz dieses Themas, erkunden unterschiedliche Formen von auffälligem Verhalten und
beleuchten, warum die Haltung der Lehrpersonen so entscheidend ist. Ausserdem gehen wir auf einige Fragen und Beispiele aus der Praxis ein, welche uns im Vorfeld zugeschickt wurden.
Robert Langnickel ist Forscher und Projektleiter am Institut für Diversität und inklusive Bildung und als Dozent im Masterstudiengang Heilpädagogik der PH Luzern tätig.
Infos zu Weiterbildungen:
CAS Brennpunkt Verhalten
Vortragswerkstatt. Schwerpunkt «Verhalten»
Kursprogramm Volksschule
Infos zu Literatur und
Materialien:
KIGGS Studie: https://www.rki.de/DE/Content/Gesundheitsmonitoring/Studien/Kiggs/kiggs_node.html
BELLA Studie:
https://www.uke.de/kliniken-institute/kliniken/kinder-und-jugendpsychiatrie-psychotherapie-und-psychosomatik/forschung/arbeitsgruppen/child-public-health/forschung/bella-studie.html
Studie Schweiz: Müller,
X., & Sigrist, M. (2020). Verhaltensauffälligkeiten an Sonder- und
Regelschulen. Eine Umfrage zur Häufigkeit sowie zu Belastung und
Unterstützungsbedarf von Lehrpersonen. SZH, 26 (11-12), 57–65.
Link zur Schweizer Studie: https://ojs.szh.ch/zeitschrift/article/view/909
RTI-Ansatz:
Text:
https://www.researchgate.net/publication/264236252_Das_Response-to-Intervention-Modell_als_Grundlage_fur_einen_inklusiven_Paradigmenwechsel_in_der_Sonderpadagogik
Video:
https://www.youtube.com/watch?v=QNucDX-Elcg
(Prof. Dr. Markus Gebhardt)
Klasse-Kinder-Spiel: https://www.betzold.ch/blog/klassekinderspiel/
Programm Freundschaften fördern: https://www.freundschaftsprojekt.ch/programm.html
Mentalisierungsbasierte Pädagogik:
https://mented.de
Hartke, Blumenthal, Carnein & Vrban (2018):
Schwierige Schüler
https://www.persen.de/pp20240-schwierige-schuler-forderschule.html
https://www.persen.de/pp3743-schwierige-schuler-grundschule.html
https://www.persen.de/pp23432-schwierige-schuler-sekundarstufe.html
SDQ: https://www.sdqinfo.org/py/sdqinfo/b3.py?language=German
Moderation: Deborah Bernhard
Fragen und Inputs an: ampuls@phlu.ch -
Kompetenzen für morgen: Making als innovative Unterrichtsmethode
In dieser Folge erzählen Isabel Waltisberg und Samuel Müller, was die Unterrichtsmethode Making ausmacht, wie man diese im Unterricht umsetzen kann und welche Erfahrungen sie selbst damit machen. Ausserdem geht es um die Frage, wieso Making genau diejenigen Kompetenzen fördert, welche unsere Schüler*innen in Zukunft brauchen werden. Natürlich gibt es auch einen kurzen Einblick in den neues CAS Making, welcher im Schuljahr 24/25 startet.
Isabel Waltisberg ist Primahrlehrerin, Dozentin an der PH Zug und Studiengangsleiterin des CAS Making.
Samuel Müller ist ebenfalls Primarlehrer und Studiengangsleiter
im CAS Making und unterstützt ausserdem Schulen in ihren Making-Vorhaben.
Weitere Informationen und
Materialien zum Thema Making:
Making im Schulalltag | Making-Schule (makerspace-schule.ch)
Themenheft Making macht Schule - Version 1.0 (phsg.ch)
Mit Computer – Tüfteln und Erfinden (makerstars.org)
Herausforderungen– wilma Tüftelbausteine (wilmaonline.net)
Infos und Anmeldung zum CAS Making
PH Luzern: CAS Making - Studiengänge -Weiterbildung - phlu.ch
PH Zug: CAS Making — Pädagogische Hochschule Zug (zg.ch)
Moderation: Deborah Bernhard
Fragen und Inputs an: ampuls@phlu.ch
Ausblick auf die Folge vom 20.4.2024
«Herausforderndes Verhalten»
Welche Fragen zum Umgang mit herausforderndem Verhalten von Schüler*innen interessieren und beschäftigen Sie? Gerne dürfen Sie auch Fallbeispiele aus Ihrem Unterrichtsalltag schildern.
Eingabe von Fragen oder Fallbeispielen: Link -
Kontroverse Themen im Unterricht – Wie gehe ich als Lehrperson damit um?
In dieser Folge sprechen wir mit Urban Sager darüber, wie wir als Lehrpersonen mit kontroversen Themen im Unterricht umgehen können. Müssen wir uns dabei neutral verhalten? Was sind die Ziele der Politischen Bildung und was bedeutet dies für die didaktische Gestaltung des Unterrichts? Was haben die Meinungsverschiedenheiten zwischen unseren Schüler*innen und ihren Eltern über Ausgangsregelungen oder eine Klassendiskussion über die nächste Schulreise mit Politik zu tun? Und wieso funktioniert Politische Bildung bereits im Kindergarten? Diesen und weiteren Fragen gehen wir im Podcast «Am Puls» nach.
Urban Sager ist Lehrperson auf der Sekundarstufe 2, Dozent an der PH Luzern im Bereich der Politischen Bildung und in der Lehrmittelentwicklung tätig.
Inhaltliche Korrektur:
Der zu Beginn zitierte Artikel stammt aus der
NZZ am Sonntag vom 14. Januar 2024 und nicht aus der
NZZ: Link zum Artikel
Weitere Infos:
Was darf politische Bildung? Eine Handreichung für Lehrer:innen für den Unterricht in Politischer Bildung.
Moderation: Deborah Bernhard
Fragen und Inputs an: ampuls@phlu.ch -
Kopf, Herz, Hand & Raum: Zeitgemässe Lernräume und Schulraumentwicklung
Wie sehen zeitgemässe Lernräume aus? Wie gehen wir als Team oder Schulleitung die Schulraumentwicklung an? Und wie wichtig ist die Partizipation in diesem Prozess?
Darüber sprechen wir in dieser Folge mit Cornelia Dinsleder und Christian Mehr.
Cornelia arbeitet als Dozentin und Projektleiterin an der PH Luzern und beschäftigt sich seit vielen Jahren mit dem Thema Lernraumentwicklung. Christian ist Schulleiter in Adligenswil und
begleitet in dieser Rolle einen Schulhausneubau.
Weiterbildung zum Thema:
Kopf, Herz, Hand & Raum – Lernräume entwickeln: Anmeldung ab Mitte März auf www.phlu.ch/weiterbildung
Weitere Infos und Literatur:
DVS-Webplattform «Schulraum entwickeln im Trialog»: Im Aufbau --> Veröffentlichung Frühjahr 2024. Infos zum Projekt finden sich hier.
Detailpläne, Ansichten und Visualisierungen des Vorprojektes Schulhausneubau in Adligenswil: hier.
[Stand: 08.01.2024]
Montag Stiftung Deutschland, PädagogischeArchitektur: hier.
[Stand: 08.01.2024]
Achermann, E., Gehrig, H. (2011). Altersdurchmischtes Lernen. Auf dem Weg zur Individualisierenden Gemeinschaftsschule. 6. korrigierter Nachdruck (2021). Bern: Schulverlag plus.
Website LEA Symposium «Lernräume kooperativ entwickeln»
Fragen und Inputs an ampuls@phlu.ch -
#4 - Schwerpunkt Motivation: «Ist Lehrer*in sein eine Art berufliche Sackgasse?»
«Ist Lehrer*in sein eine Art berufliche Sackgasse?». Ein Podcast über die Suche nach neuen Herausforderungen, über Neuanfänge, Beobachtungen und Anekdoten aus einer langjährigen Laufbahn im Bildungsbereich.
Unsere Round Tables nehmen direkt Bezug auf den jeweiligen Podcast und bieten Ihnen die Möglichkeit, mit unseren Gästen ins Gespräch zu kommen. Sie geben Ihnen auch Raum, um sich mit Peers über den Input auszutauschen. Die Round Tables finden jeweils einige Tage nach der Veröffentlichung der Podcasts von 18–19 Uhr (online) statt. Eine Anmeldung ist nicht notwendig. Den zoom Link finden Sie auf unserer Homepage.