learning Gelaber

learninglab gGmbH

Im Podcast learning Gelaber geht es um Lernen – und um die Frage, wie es heute neu gedacht und konkret gestaltet werden kann. Richard Heinen besucht Bildungseinrichtungen und trifft dort auf Menschen, die Veränderung nicht nur fordern, sondern umsetzen. In offenen Gesprächen geht es um Motive, Zweifel, Brüche und Entscheidungen: Was bewegt sie dazu, gewohnte Pfade zu verlassen? Welche Erfahrungen haben ihren Blick auf Bildung geprägt? learning Gelaber macht sichtbar, dass Innovation nicht nur in Leuchtturmprojekten entsteht. Sie wächst im Alltag von Schulen, Kitas und anderen Bildungskontexten – oft unspektakulär, aber mit nachhaltiger Wirkung. Im gemeinsamen „Gelaber“ wird sortiert, hinterfragt und weitergedacht: Was bedeutet Lernen unter heutigen Bedingungen? Welche Strukturen fördern Entwicklung – und welche bremsen sie aus? Dabei spielen die Biografien der Gesprächspartner:innen eine zentrale Rolle. Persönliche Lernerfahrungen, Umwege und prägende Begegnungen geben Einblick in die Haltung hinter dem Handeln. So entsteht ein Podcast über Menschen, die Bildung aktiv gestalten – reflektiert, mutig und nah an der Praxis.

  1. Learning Gelaber #5 – Stärken fördern im Team

    vor 1 Tag

    Learning Gelaber #5 – Stärken fördern im Team

    In dieser Episode von Learning Gelaber besuchen wir die Salzmannschule in Duisburg-Neumühl und sprechen mit Martin Kammann darüber, wie inklusive Schule für Kinder mit Förderbedarf wirklich gelingen kann. Sein Ansatz: Stärken fördern statt auf Defizite zu schauen und Neugier wecken statt Druck auszuüben. Zentrales Konzept der inklusiven Schule ist es, dass die Kinder nicht aussortiert, sondern in ihren regulären Klassen belassen werden. Gemeinsam mit einem multiprofessionellen Team aus Grundschullehrkräften, Sonderpädagoginnen und Schulsozialarbeiterinnen wird jedes Kind individuell und in seinem eigenen Tempo begleitet. Praktische Ansätze wie Erlebnispädagogik, Naturerfahrungen und gezielte Sozialtrainings zeigen, wie die Schule auf die besonderen Herausforderungen des von Industriegeschichte und Strukturwandel geprägten Stadtteils reagiert. Im Gespräch berichtet Martin Kammern – der durch die Körperbehinderung seiner Schwester zur Sonderpädagogik fand – wie es täglich gilt, die Balance zwischen sozialem und fachlichem Lernen neu zu finden, welche wertvolle Unterstützung das Startchancen-Programm dabei seiner Schule bietet und warum die größte Hürde bei der Umsetzung inklusiver Konzepte häufig der Personalmangel ist - und wie man diesem durch multiprofessionelles Team-Teaching begegnen kann.  Alle Informationen zu den Angeboten vom learninglab im Rahmen des Startchancen-Programm finden Schulen auf: https://www.learninglab.de/angebote/startchancen/

    1 Std. 18 Min.
  2. Learning Gelaber #4 – Als Schule Ideen und Orte vernetzen

    27. Mai

    Learning Gelaber #4 – Als Schule Ideen und Orte vernetzen

    In der vierten Episode von Learning Gelaber besucht Richard Heinen die Stefan-Andres-Realschule plus in Unkel und spricht mit Lehrkräften und Schüler*innen über einen Schulentwicklungsprozess, aus dem Schritt für Schritt ein gemeinsames pädagogisches Konzept entstanden ist. Ausgangspunkt war dabei kein fertiger Masterplan, sondern die Frage, wie Schule sich verändern kann, wenn Projekte, Initiativen und Unterricht nicht länger nebeneinander stehen, sondern bewusst und konsequent miteinander verbunden werden. In den vergangenen Jahren entwickelte sich daraus eine Schule, die projektorientiertes Lernen stärkt und sich zugleich zunehmend nach außen öffnet – durch Kooperationen, kulturelle Projekte und eine enge Verbindung zur Stadtgesellschaft. Praktische Projekte wie Filmproduktionen, Poetry Slams oder demokratische Beteiligungsformate zeigen, wie die Schule Lernen als gemeinschaftlichen Gestaltungsprozess versteht. Schüler*innen übernehmen Verantwortung, arbeiten eigenständig zusammen und sammeln Erfahrungen, die Selbstwirksamkeit, Teamfähigkeit und persönliche Entwicklung fördern. Weitere Informationen zur Schule und ihren Projekten finden Sie auf der Website der Stefan-Andres-Realschule plus sowie auf dem Instagram-Profil der Schule. Alle Informationen zu den Angeboten vom learninglab im Rahmen des Startchancen-Programm finden Schulen auf: https://www.learninglab.de/angebote/startchancen/

    1 Std. 16 Min.
  3. Learning Gelaber #3 – Freiheit mit Verantwortung

    30. Apr.

    Learning Gelaber #3 – Freiheit mit Verantwortung

    In der dritten Episode von Learning Gelaber besucht Richard Heinen die Josephine Baker Gesamtschule und spricht mit Schülerinnen sowie Lernbegleiter:innen über ein Schulkonzept, das auf Freiheit und Selbstverantwortung setzt. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Lernen gestaltet werden kann, wenn Schülerinnen nicht nur Inhalte bearbeiten, sondern ihren Lernprozess aktiv selbst steuern. Im sogenannten Lernhaussystem entscheiden die Schüler*innen eigenständig über Tempo, Reihenfolge und Intensität ihres Lernens. Damit lösen sie sich von klassischen, stark vorgegebenen Abläufen und gewinnen Gestaltungsspielräume, die im Schulalltag sonst oft nur begrenzt vorhanden sind. Diese Freiheit eröffnet neue Möglichkeiten, bringt aber zugleich Anforderungen mit sich: Lernen wird stärker zur eigenen Aufgabe, die strukturiert, geplant und reflektiert werden muss. Deutlich wird im Gespräch, dass dieses Konzept nur dann trägt, wenn Freiheit und Verantwortung zusammengedacht werden. Von den Schülerinnen wird erwartet, dass sie ihre Lernprozesse selbst organisieren und Verantwortung für ihr Vorankommen übernehmen.  Links und Infos zur Folge: https://digitales-lernbuero.de/ Das Projekt „Werkstatt offenes digitales Lernbüro“ fördert die Entwicklung und Nutzung von Open Educational Resources (OER), um offene, kollaborative und digital gestützte Lern- und Arbeitsformen in Schule nachhaltig zu verankern. https://www.blickueberdenzaun.de/ Der Schulverbund „Blick über den Zaun“ vernetzt reformpädagogisch orientierte Schulen, die seit 1989 Schulentwicklung aus der Praxis heraus gestalten und gemeinsam weiterentwickeln. https://www.josephine-baker-gesamtschule.org/ Die Josephine-Baker-Gesamtschule verfolgt das Profil „Sprache und Kommunikation“ und versteht Lernen als Zusammenspiel von Fantasie, Verstand sowie künstlerischem und handwerklichem Tun. https://www.oer-strategie.de/ Die OER-Strategie des Bundes bündelt Maßnahmen zur Förderung offener Bildungsressourcen und versteht sich als zentraler Hebel, um Bildung zugänglicher, kollaborativer und zukunftsfähiger zu gestalten. https://www.bmbfsfj.bund.de/ Das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) gestaltet die bildungs- und gesellschaftspolitischen Rahmenbedingungen in Deutschland und initiiert Programme zur Weiterentwicklung des Bildungssystems.

    1 Std. 5 Min.
  4. Learning Gelaber #2 – Schule als Gemeinschaft – mit Silke Schumbrink

    31. März

    Learning Gelaber #2 – Schule als Gemeinschaft – mit Silke Schumbrink

    🎧 Learning Gelaber #2 – Schule als GemeinschaftIn der zweiten Episode von learning Gelaber führt Richard Heinen ein Gespräch mit Silke Schumbrink, Schulleiterin der Grundschule Gartenstraße in Duisburg-Neumühl. Die Schule wird wird vom learninglab im Rahmen des Programms Startchancen bei ihrer Schulentwicklung beraten und unterstützt. Im Zentrum steht die Frage, wie Schule als Ort der Gemeinschaft gestaltet werden kann – gerade unter herausfordernden Bedingungen. Die Schule versteht sich bewusst nicht nur als Lernort für Kinder, sondern als sozialer Raum, in dem unterschiedliche Perspektiven zusammenkommen. Ein multiprofessionelles Team aus Lehrkräften, Pädagog:innen und Sozialarbeiter:innen arbeitet eng zusammen, um den vielfältigen Voraussetzungen der Schüler:innen gerecht zu werden. Viele Kinder bringen unterschiedliche sprachliche, kulturelle und biografische Hintergründe mit – ein Umstand, der hier nicht als Defizit, sondern als Ausgangspunkt für pädagogisches Handeln verstanden wird. Statt vor allem auf Förderbedarfe zu schauen, richtet die Schule ihren Blick gezielt auf die Stärken und Potenziale der Kinder. Ein zentraler Baustein dieses Verständnisses ist die enge Zusammenarbeit mit den Eltern. Mit Formaten wie einem regelmäßig stattfindenden Elterncafé wird die Schule bewusst als Ort der Begegnung geöffnet. Gerade für Familien, die erst seit kurzer Zeit in Deutschland leben und mit dem Schulsystem noch wenig vertraut sind, entstehen so niedrigschwellige Möglichkeiten für Austausch, Orientierung und Vertrauen. Gleichzeitig wird deutlich, dass dieses Konzept unter nicht immer optimalen Rahmenbedingungen umgesetzt wird. Raumknappheit stellt eine kontinuierliche Herausforderung dar. Dennoch gelingt es dem Team, durch differenzierte Arbeit in Kleingruppen und kreative Lösungen individuelle Unterstützung zu ermöglichen, ohne auf bessere strukturelle Voraussetzungen zu warten. Die Episode macht sichtbar, dass Gemeinschaft in Schule kein Selbstläufer ist, sondern aktiv gestaltet werden muss. Sie zeigt, wie multiprofessionelle Zusammenarbeit, eine ressourcenorientierte Haltung und eine konsequent mitgedachte Elternarbeit dazu beitragen können, Schule als gemeinsamen Lebens- und Lernraum zu entwickeln.

    1 Std. 11 Min.
  5. Learning Gelaber #1 – Systemsprenger im System: David Nethen über Mut, Projektlernen und Transformation

    27. Feb.

    Learning Gelaber #1 – Systemsprenger im System: David Nethen über Mut, Projektlernen und Transformation

    Wenn ein Opernsänger aus den Südstaaten der USA zum Amtsleiter für Kultur und Weiterbildung im Ruhrgebiet wird, steckt dahinter mehr als ein ungewöhnlicher Lebenslauf – es ist eine Bildungsreise. In dieser ersten Episode spricht Richard Heinen mit David Nethen über Wendepunkte, Neuanfänge und die Kraft, Systeme von innen heraus zu verändern. Ein Beinbruch in der Jugend führte ihn zur Musik, ein Austauschsemester führte ihn nach Deutschland – und schließlich blieb er. Nach Jahren auf der Opernbühne begann dann ein neuer Abschnitt als Lehrer in der Schule. Dort hinterfragte er Routinen, entwickelte projektbasierten Unterricht mit Musicals und Theaterformaten und schuf Räume, in denen Lernen lebendig wurde. Heute vernetzt und gestaltet er als Amtsleiter in Unna die Kultur- und Bildungslandschaft. „Systemsprenger“ meint bei ihm nicht Zerstörung, sondern Haltung: kritisch reflektieren, Spielräume nutzen, institutionelle Grenzen überschreiten und Bildung weiterentwickeln. Es geht um Mut, Autonomie und die Frage, wie Transformation im System gelingen kann. Viel Freude beim Zuhören.

    1 Std. 15 Min.
  6. Das digitale Lagerfeuer - Episode 39: Von Feuer, Asche und Glut

    20. Feb.

    Das digitale Lagerfeuer - Episode 39: Von Feuer, Asche und Glut

    In Episode 39 von Das digitale Lagerfeuer – „Von Feuer, Asche und Glut“ – blicken Richard Heinen und Tobias Düttmann auf rund 40 gemeinsame Podcastfolgen zurück – und wagen zugleich einen Aufbruch. Die Episode ist Rückschau, Standortbestimmung und Perspektivwechsel in einem. Deutlich wird: Digitalität ist längst Teil des pädagogischen Alltags. Die Frage lautet nicht mehr „digital oder analog“, sondern wie Lernen insgesamt gestaltet werden kann – wirksam, selbstbestimmt und zeitgemäß. Mit dem neuen Titel „Learning Gelaber“ möchten die beiden künftig breitere Perspektiven auf Bildung, Lernen und Schulentwicklung eröffnen. In der Rückschau zeigen sich besondere Stärken der bisherigen Lagerfeuer- Gespräche. Besonders wertvoll waren die Episoden mit Schüler:innen. Sie machen deutlich, wie differenziert junge Menschen ihr eigenes Lernen reflektieren können – und wie stark außerschulische Lernräume ihre Selbstwirksamkeit fördern. Ebenso eindrücklich waren Gespräche, in denen biografische Erfahrungen und pädagogisches Handeln miteinander verwoben wurden. Besonders dann entstanden intensive Momente, wenn Persönlichkeiten ihre Lebensgeschichte unmittelbar mit ihrer beruflichen Praxis verbanden – nicht trotz, sondern gerade wegen dieser Verbindung. Eine Folge zwischen Glut und Neubeginn – und ein Gespräch darüber, was bleibt, wenn das Feuer weitergetragen wird. Einige Highlight-Folgen zum (Wieder-)Entdecken: Mit Schüler:innen: Episode 16: “Auf Augenhöhe das Lernen von Schüler:innen begleiten (Wilhelm-von-Humboldt-Gemeinschaftsschule, Berlin) Episode 7: “Lebenswelten zu Lernwelten machen” (Paul-Löbe-Schule, Berlin) Episode 15: “Schule für und mit Schüler:innen entwickeln” (Heinz-Brandt-Schule, Berlin) Biografie-Talks: Episode 14: “Von Grenzen, Mut und Wegen” mit André Grammelsdorf (Ex-Schulleiter und Stellvertretender Bezirksbürgermeister und Bezirksstadtrat in Berlin) Episode 26: “Den Menschen zugewandt die Welt entdecken” mit Schulleiterin Judith Bauch (Wilhelm-von-Humboldt-Gemeinschaftsschule, Berlin - 2024 ausgezeichnet mit dem deutschen Schulpreis)

  7. Das digitale Lagerfeuer - Episode 38: Freiräume für Innovationen - schaffen und nutzen

    30. Jan.

    Das digitale Lagerfeuer - Episode 38: Freiräume für Innovationen - schaffen und nutzen

    In Episode 38 des Digitalen Lagerfeuers besucht Richard Heinen Florian März von der Justus-von-Liebig-Sekundarschule in Duisburg-Hamborn. Gemeinsam blicken sie auf über zehn Jahre Schulentwicklungsarbeit zurück, die mit einem Bring-Your-Own-Device-Projekt begann – und bis heute von der Frage geprägt ist, wie digitale Technik gutes Lernen unterstützen kann, ohne Selbstzweck zu werden. Im Gespräch geht es um den Weg von Laptopklassen über BYOD bis hin zur Vollausstattung – aber vor allem um die Frage, was Lehrkräfte wirklich brauchen, um digitale Entwicklungen in die Praxis zu bringen: Zeit zum gemeinsamen Ausprobieren. Auch Medienbildung kommt zur Sprache – mit einem klaren Fokus auf Befähigung statt Verbote. Diese Folge zeigt, wie langfristige Schulentwicklung gelingen kann, wenn Technik, Haltung und Zusammenarbeit zusammengedacht werden – und markiert zugleich den Übergang zum neuen Podcastformat „Learning Gelaber“.

  8. Das digitale Lagerfeuer - Folge 37 - Vom Selfie zur Selbstbestimmung - Medienbildung in der Kita

    06.11.2025

    Das digitale Lagerfeuer - Folge 37 - Vom Selfie zur Selbstbestimmung - Medienbildung in der Kita

    Digitale Medien sind längst Teil des Kita-Alltags – doch wie können Fachkräfte sie sinnvoll, kreativ und pädagogisch reflektiert einsetzen? In dieser Episode spricht Richard Heinen mit Tobias Düttmann über die Chancen und Herausforderungen der Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen. Tobias gibt Einblicke in seine Arbeit als Fortbildner im learninglab für Kitas und zeigt, warum Medienbildung weit mehr ist als Tablet-Einsatz: Sie fördert Selbstbestimmung, Kreativität und kritisches Denken – vom bewussten Fotografieren mit dem Smartphone bis hin zu sprechenden Aufklebern, mit denen Kinder ihre Stimme entdecken. Dabei geht es nicht um Effizienz, sondern um pädagogische Qualität und Haltung. Gemeinsam diskutieren sie, wie Kitas ihren eigenen Weg in der digitalen Welt finden können – mit praxisnahen Ideen, reflektierter Teamarbeit und empathischer Elternkommunikation. 👉 Mehr Informationen zum Fortbildungsangebot für Kitas vom learninglab: https://www.learninglab.de/zielgruppen/fruehe-bildung/ 👉 Kontakt: Gern besprechen wir Ihre Idee oder Anfrage zu Fortbildungsangeboten persönlich mit Ihnen. Schreiben Sie uns einfach an kita@learning-lab.de

    39 Min.
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Im Podcast learning Gelaber geht es um Lernen – und um die Frage, wie es heute neu gedacht und konkret gestaltet werden kann. Richard Heinen besucht Bildungseinrichtungen und trifft dort auf Menschen, die Veränderung nicht nur fordern, sondern umsetzen. In offenen Gesprächen geht es um Motive, Zweifel, Brüche und Entscheidungen: Was bewegt sie dazu, gewohnte Pfade zu verlassen? Welche Erfahrungen haben ihren Blick auf Bildung geprägt? learning Gelaber macht sichtbar, dass Innovation nicht nur in Leuchtturmprojekten entsteht. Sie wächst im Alltag von Schulen, Kitas und anderen Bildungskontexten – oft unspektakulär, aber mit nachhaltiger Wirkung. Im gemeinsamen „Gelaber“ wird sortiert, hinterfragt und weitergedacht: Was bedeutet Lernen unter heutigen Bedingungen? Welche Strukturen fördern Entwicklung – und welche bremsen sie aus? Dabei spielen die Biografien der Gesprächspartner:innen eine zentrale Rolle. Persönliche Lernerfahrungen, Umwege und prägende Begegnungen geben Einblick in die Haltung hinter dem Handeln. So entsteht ein Podcast über Menschen, die Bildung aktiv gestalten – reflektiert, mutig und nah an der Praxis.

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