Доказательная логопедия для особенного ребенка. Беседа с Дарьей Иванченко

Возвращаемся из короткого отпуска с новыми идеями и прекрасной гостьей.

С логопедом и дефектологом Дарьей Иванченко будем говорить О доказательных практиках в логопедии и дефектологии.

В 2004 году Дарья окончила дефектологический факультет Московского педагогического государственного университета. А в 2018 году пришла в медицину, начав работать в центре врожденной патологии под руководством Натальи Беловой. Дарья ведет курс Основы логопедии в одном из крупнейших вузов страны - РГГУ, и блог в Телеграмме для родителей, в котором нередко переворачивает взгляды своих читателей на профессию логопеда. Подписывайтесь: https://t.me/govori_somnoi

ТАЙМ-КОДЫ

00:03:17— Что такое докмед и зачем он в логопедии.

00:07:37 — В каких ситуациях надо обращаться к специалисту. 

00:10:45 — Игра — основа для развития мышления.

00:13:22 — Как лучше: родителю стать специалистом самому или отдать всё на аутсорс? 

00:13:38 — В мире существует концепция, что семья - это главный терапевт. Нет такого учителя, который бы закрыл все задачи развития своими уроками, на которые он приходит к ребенку 1, 2, 3 раза в неделю.

00:18:37 — Реацентры – не всегда гарантия хорошей реабилитации.

00:18:57 — Самое важное для особенного ребенка - навыки, которые ему нужны для жизни.

00:20:45 — Еще один пример о неверно выбранном способе помощи особенному ребенку.

00:22:41 — Всегда есть возможности получить онлайн-помощь бесплатно. Перечисляем как.

00:23:45 — Как понять, что ребенку предоставляют ненужные услуги.

00:25:06 — Красный флаг, если специалисты образовательного процесса (логопед, дефектолог, психолог и т.д.) рекомендуют медицинские услуги.

00:26:37 — Тейпирование, массаж и прочие вещи на стыке с физической реабилитацией. Как с ними быть?

00:28:08 — Разница между реабилитацией и абилитацией.

00:29:36 — Все, что ребенок может делать сам, он должен делать сам. Как этого добиться.

00:30:38 — Как наблюдать за ребёнком, чтобы понять почему он чего-то еще не делает.

00:32:51 — Прочитать книжку в три страницы и назвать это «ты прочитал целую книгу» — это круто. Ребенок начинает запоминать, что он успешен.

00:33:35 — Позитивное эмоциональное подкрепление и настрой – залог успеха.

00:34:19 — Про уважение к личности особенного ребенка со стороны педагогов.

00:35:51 — Как проверять адекватность взаимодействия педагогов с ребенком во времена разгула частной логопедии и дефектологии. Практические советы.

00:38:00 — Почему слова логопеда: «мой кабинет - мои правила» - это тоже красный флаг.

00:39:12 — Внимание к гигиене на занятиях с логопедом и дефектологом.

00:40:31 — Стоит ли начинать заниматься развитием речи по возрасту и по норме с ребенком, который имеет редкий генетический диагноз, предопределяющий задержку развития.

00:44:00 — Не натягиваем занятия на календарный возраст ребенка. Но делаем максимум, чтобы развитие шло лучше. Как?

00:45:26 — Чтобы человек понимал и воспроизводил речь, он должен научиться имитировать, потому что на коммуникации и имитации складывается все обучение любому навыку, не только речи.

00:47:04 — Почему для развития речи так важна совместная трапеза ребенка и родителей.

00:48:47 — Мама замучена уходом за особенным ребенком, зато у нее нет времени на чувство вины. Сомнительное облегчение и очень дорогая цена за него.

00:49:54 — Дети с задержками хорошо распознают способы контролировать своих родителей и манипулировать ими. Как избежать.

00:50:23 — Боремся за качество жизни особенного родителя. Почему в мультидисциплинарной команде это делать проще.