Dance-GEMS NL

Jean Dorff and Ton Greten
  • 0.0 (0)
  • PERFORMING ARTS
  • UPDATED WEEKLY

Dit is de Nederlandse versie van Dance-GEMS Dans is een van die dingen die je niet in een hokje kunt stoppen. Je kunt het niet in een hokje stoppen, zelfs niet als je je hebt toegelegd op één stijl. Het gaat om de vrijheid om je bewegingen te kiezen en jezelf uit te drukken door middel van beweging. Je bent toegewijd aan je vak en voortdurend nieuwe technieken leren. Het gaat over plezier hebben en de vreugde van beweging voelen. Het gaat over loslaten en in het moment zijn. Dans gaat over keuzes, vrijheid en zelfexpressie.

  1. #4/6 Dance GEM's International Innovation Seminar

    31/10/2025

    #4/6 Dance GEM's International Innovation Seminar

    #4/6 Dance GEM's International Innovation Seminar In deze speciale aflevering zet het Dance Gems-team een niet te missen evenement in de schijnwerpers: het Dance GEM International Innovation Seminar 2025, georganiseerd in de prachtige stad Kerkrade, Nederland, door Ton Greten, bedenker van de GEM-methode. Ze bespreken alles wat je moet weten over het komende seminar, het unieke format, de gastenlijst en wat deze conferentie onderscheidt van alle andere evenementen in de danswereld. Ton vertelt waarom hij het seminar na twee jaar in Berlijn naar zijn eigen dansstudio heeft gehaald, onthult de indrukwekkende lijst van internationale professionele dansers en choreografen die aanwezig zullen zijn, en legt uit hoe de GEM-methode dansdisciplines overstijgt. Of je nu docent, student, doorgewinterde professional of gepassioneerde amateur bent, dit seminar belooft inspirerende crossovers en nieuwe manieren van denken over beweging, dansonderwijs en creativiteit. 1. Interdisciplinair leren en samenwerken Deze conferentie brengt topdansers en docenten met verschillende achtergronden samen: ballroom, klassiek ballet, hiphop, breakdance, hedendaagse dans en meer. Je beleeft een unieke omgeving waar verschillende dansstijlen samenkomen, samenwerken en ideeën uitwisselen. (Je bent getuige van en neemt deel aan echte cross-overs tussen genres – iets wat Ton “zeer ongebruikelijk” en “waarschijnlijk eenmalig” noemt.) 2. De GEM-methode: dans vanuit een ander perspectief De methode van Ton Greten, gebaseerd op meer dan 15.000 uur onderzoek, biedt tools, strategieën en taal voor lesgeven, leren en bewegen die van toepassing zijn op alle dansstijlen en alle leeftijden. De focus op taal, proprioceptie, muzikaliteit en neologismen helpt dansers om uit hun gebruikelijke patronen te breken en dans door een nieuwe bril te bekijken, ongeacht je ervaring of achtergrond. 3. Inclusieve en ondersteunende gemeenschap Het seminar staat open voor alle leeftijden en niveaus, van professionals van wereldklasse tot toegewijde amateurs. Elke deelnemer wordt gelijk behandeld, wat een echt gevoel van gemeenschap en gedeelde inspiratie bevordert. “Kwaliteit kent geen leeftijd”, zegt Ton, en leren gebeurt hier door ontdekking, dialoog en het verlaten van je comfortzone. 4. Internationale connecties en unieke ervaringen Ontmoet collega's en dansers van over de hele wereld – Amerika, Egypte, Rusland, Curaçao, Nederland en meer. Je krijgt de kans om contacten te leggen, te leren en ervaringen te delen met mensen die je anders waarschijnlijk nooit zou ontmoeten. Bovendien ervaar je de Nederlandse gastvrijheid in Kerkrade, met heerlijk lokaal eten en een prachtige dansstudio. Data: 29-30 november 2025 9.00 - 18.00 uur (elke dag), met regelmatige pauzes Locatie Kerkrade, Nederland (dansschool van Ton Greten; 210 m² studioruimte) Wie nemen er deel Dansers en choreografen uit de hedendaagse dans, ballet, Latin, ballroom, hiphop, breakdance en meer, waaronder zelfstandige artiesten, dansers van gezelschappen en amateurs. Nieuwe deelnemers zijn welkom! Hoe kunt u zich aanmelden / meer informatie: Neem contact op met Ton Greten via sociale media of zijn website: www.gem.dance Details over het evenement, accommodatie en reistips worden op verzoek verstrekt. Het seminar is een zeldzame kans voor alle niveaus en alle leeftijden om samen te leren, samen te werken en te innoveren. De GEM-methode benadrukt creativiteit, taal en zintuiglijke ervaring in dans en nodigt u uit om “vanuit een ander perspectief te dansen”. Een open geest is de sleutel. Verwacht aha-momenten, vereenvoudiging van complexe ideeën en inspiratie die ook na het evenement blijft voortduren. Er is beperkte ruimte – er zijn al meer dan 20 deelnemers van wereldklasse ingeschreven, maar er is nog plaats voor jou. Podcast Website: www.gem.dance/podcast Vragen of registratie: Neem rechtstreeks contact op met Ton Greten of neem contact op met de hosts via show notes/social media.

    43 min
  2. #3/5 Steunvlak, Steunpunten, Zwaartepunt, en Zwaartekracht in Dans.

    17/10/2025

    #3/5 Steunvlak, Steunpunten, Zwaartepunt, en Zwaartekracht in Dans.

    In deze aflevering van Dance GEMS verdiepen Jean en Ton zich in het essentiële maar vaak over het hoofd geziene onderwerp van zwaartekracht in de dans. Ze verkennen concepten die natuurkunde en kunstzinnigheid combineren en analyseren wat elke danser zou moeten begrijpen: steunvlakken, steunpunten, zwaartepunt en zwaartekracht zelf, zoals die door het dansende lichaam wordt ervaren. Belangrijkste punten van Jean: Iedereen is onderhevig aan zwaartekracht: Jean benadrukt dat hoe bekwaam of elegant een danser ook is, zwaartekracht heeft op iedereen dezelfde invloed. Het meesterschap ligt in het creëren van de illusie van lichtheid, niet in het minder onderhevig zijn aan zwaartekracht. Historische context: Hij haalt Isaac Newtons cruciale bijdrage aan ons begrip van zwaartekracht aan en koppelt dit terug aan dansbewegingen, waarbij hij luisteraars eraan herinnert dat deze fundamentele wetten ten grondslag liggen aan alles wat dansers doen. Het zwaartepunt is denkbeeldig: Jean verduidelijkt dat het zwaartepunt geen tastbaar deel van het lichaam is, maar dat het voorstellen van de locatie ervan (vaak in de buurt van de maag of navel) een grote hulp kan zijn bij beweging en evenwicht in de dans. Het belang van experimenteren: Hij pleit ervoor om verschillende steunvlakken en -punten te oefenen, zoals met de voeten naast elkaar staan, ze uit elkaar zetten of een hand op de grond plaatsen, om studenten te helpen intuïtief evenwicht en stabiliteit te begrijpen. Creativiteit met steunpunten: Jean moedigt dansers aan om geen genoegen te nemen met een mechanische aanpak, maar creatief te experimenteren met hoe en waar ze steun creëren. Hij verwijst zelfs naar spelletjes als Twister als een manier om deze concepten op een speelse manier te verkennen. Belangrijkste punten van Ton: Fysieke principes in dans: Ton trekt parallellen tussen dansers en atleten zoals balletdansers en schaatsers, die door training de zwaartekracht lijken te trotseren, terwijl ze toch aan de regels ervan onderworpen blijven. Gebruik van de zwaartekracht in beweging: Hij introduceert het concept van het voordelig gebruik van de zwaartekracht, waarbij hij verwijst naar technieken zoals Chi Running, waarbij vallen en snelle voetplaatsing spierbelasting en blessures verminderen. De rol van steunpunten en oppervlakken: Ton legt uit dat steunpunten alles kunnen zijn wat de vloer raakt (voeten, knieën, handen) of zelfs een andere danser. Het steunoppervlak – het gebied tussen die punten – beïnvloedt de stabiliteit en balans. Holistische relatie: Hij benadrukt dat zwaartekracht, zwaartepunt, steunpunten en oppervlakken met elkaar verbonden zijn en dat dansers deze moeten zien als een holistisch systeem in plaats van als afzonderlijke factoren. Kunstzinnigheid die verder gaat dan mechanica: Ton daagt dansers uit om repetitieve, mechanische gewoontes om te zetten in unieke artistieke keuzes, waarbij ze de manier waarop en de plek waar ze de vloer of een partner aanraken gebruiken als een vorm van creatieve expressie en individualiteit. Belangrijkste punten voor luisteraars: Zwaartekracht is onontkoombaar in dans, maar inzicht in de mechanica ervan kan nieuwe niveaus van controle, elegantie en creatieve vrijheid ontsluiten. Door zich het zwaartepunt voor te stellen, te spelen met steunpunten en het steunvlak te variëren, kunnen dansers een betere balans en artisticiteit ontwikkelen. Creativiteit bloeit wanneer dansers zich bewust zijn van hun techniek en deze opzettelijk variëren, waardoor het mechanische magisch wordt. Referenties en bronnen: GEM: Dance from a Different Perspective – Boek van Ton Greten Eerdere afleveringen van Dance GEMS over lichaamscreativiteit en dansmechanica Doe mee aan de discussie: Heeft deze aflevering nieuwe ideeën over zwaartekracht in uw eigen danspraktijk opgeroepen? Deel uw mening of vragen met ons op [social media/contactgegevens]. Bedankt voor het luisteren!

    1h 6m
  3. #3/5 50 Jaren ‘Tanz-Trainer-Sport-Kongress’ een hoeksteen-event in de Duitse Dansgemeenschap.

    26/09/2025

    #3/5 50 Jaren ‘Tanz-Trainer-Sport-Kongress’ een hoeksteen-event in de Duitse Dansgemeenschap.

    Samenvatting van de aflevering: In deze zeer speciale aflevering van Dance GEMS verwelkomt presentator Jean een illuster panel om 50 jaar Tanz-Trainer-Sport-Kongress te vieren, een mijlpaal in de Duitse dansgemeenschap. Samen met Peter Mangelstorf, Evelyn Hadrich-Hormann en Ton Greten duikt de groep diep in de inspirerende geschiedenis, kleurrijke anekdotes en blijvende erfenis van deze unieke jaarlijkse bijeenkomst voor dansdocenten en trainers. Gasten: Peter Mangelstorf: Een belangrijke organisator van het Kongress en een steunpilaar van de Duitse danswereld. Evelyn Hadrich-Hormann: Een van de oorspronkelijke bedenkers en langdurige ambassadeurs van het Tanz-Trainer-Sport-Kongress. Presentatoren: Ton Greten en Jean Dorff Hoogtepunten: Oorsprong en evolutie: Luister hoe alles begon na de wereldkampioenschapsoverwinning van Evelyn en Wolfgang, en hoe het evenement evolueerde van informele bijeenkomsten tot een legendarisch trainings- en netwerkevenement voor dansprofessionals. Iconen van de dans: Namen als Nina Hunt, Markus & Karen Hilton, Donnie Burns en vele anderen worden herdacht als voormalige Kongress-trainers en -gasten. Gedenkwaardige momenten: Neem een kijkje achter de schermen bij onvergetelijke gala's, spectaculaire showdansen en hilarische backstageverhalen, waaronder een iconisch moment waarop de dansvloer bedekt was met rozen na een staande ovatie. Veranderende locaties: Lees meer over de reis van het Kongress van Malente en Bad Harzburg naar zijn huidige thuisbasis in Berlijn, en de uitdagingen waarmee het te maken kreeg, waaronder de onverwachte sluiting en sloop van belangrijke locaties. Balans tussen traditie en innovatie: Het panel bespreekt het belang van het aantrekken van top trainers uit de hele wereld en het relevant houden van het Kongress voor nieuwe generaties docenten. Wat brengt de toekomst?: Peter deelt zijn visie voor de toekomst, waarbij hij de nadruk legt op zowel continuïteit als aanpassing, en reflecteert op de passie en gemeenschap die dit evenement levend houden. Belangrijkste punten: Het Tanz-Trainer-Sport-Kongress heeft niet alleen de norm bepaald voor dansopleidingen in Duitsland, maar ook een onvervangbaar gevoel van eenheid en professionele uitmuntendheid gecreëerd onder trainers, juryleden en artiesten. Ondanks uitdagingen zoals dalende deelname, veranderende locaties en zelfs de pandemie, blijft het Kongress een langverwachte traditie – dankzij de toewijding en het enthousiasme van de organisatoren en deelnemers. Speciale dank: Aan Evelyn en Peter voor hun decennialange toewijding, aan Ton voor het overbruggen van internationale perspectieven, en aan iedereen die de geest van het Tanz-Trainer-Sport-Kongress levend houdt. Blijf op de hoogte: Mis geen enkele aflevering van Dance GEMS voor meer inspirerende verhalen en diepgaande inzichten in de wereld van de dans! Voor meer informatie over het Tanz-Trainer-Sport-Kongress en aankomende evenementen, blijf Dance GEMS volgen – waar danslegendes en verhalen tot leven komen!

    50 min
  4. #3/4 Hebben We De Vrijheid Van Keuze In Dans

    11/09/2025

    #3/4 Hebben We De Vrijheid Van Keuze In Dans

    Samenvatting van de aflevering In deze boeiende aflevering van Dance GEMS gaan Ton Greten en Jean Dorff dieper in op het genuanceerde onderwerp van keuzevrijheid in de dans. Ze onderzoeken of dansers echt controle hebben over hun eigen beslissingen, of dat externe en interne factoren – zoals organisaties, regels, tradities en opvoeding – hun persoonlijke keuzevrijheid beperken. Aan de hand van praktijkvoorbeelden, vergelijkingen tussen dansstijlen en eerlijke reflecties belichten ze hoe keuze, vrijheid en machtsverhoudingen een rol spelen in studio's, gezelschappen en wedstrijden. Het gesprek gaat ook over de verantwoordelijkheid van docenten, de psychologische kant van besluitvorming en de onuitgesproken invloeden die de loopbaan van elke danser bepalen. Vrijheid is relatief: Hoewel dansers vaak het gevoel hebben dat ze vrijheid hebben, wordt echte autonomie beperkt door de regels van organisaties, wedstrijden en sociale verwachtingen.Regels kunnen zowel ondersteunend als beperkend zijn: Jean benadrukt het tweesnijdende karakter van regels: soms zijn ze nodig voor veiligheid en eerlijkheid, maar net zo vaak zijn ze willekeurig en beperkend.Het belang van openheid en communicatie: Jean benadrukt dat het bespreken van intenties en grenzen tussen docenten, studenten en coaches leidt tot een gezondere omgeving en meer authentieke keuzes.Innerlijke invloeden zijn belangrijk: Jean wijst erop dat naast externe regels ook opvoeding, vooroordelen, angst voor uitsluiting en het verlangen om erbij te horen een grote invloed hebben op de keuzes van dansers, vaak onbewust.Verantwoordelijkheid in leiderschap: Jean pleit ervoor dat docenten en coaches echt begrip kweken en context bieden, in plaats van een dictatoriale ‘doe wat ik zeg’-benadering.Formele versus praktische vrijheid: Ton ziet een groot verschil tussen theoretische vrijheid en wat er in de praktijk gebeurt: dansers hebben zelden volledige controle, voornamelijk vanwege ongeschreven normen en machtsongelijkheid.Machtsverhoudingen in studio's: Hij deelt persoonlijke verhalen over hoe hij door docenten/studio's onder druk werd gezet of buitengesloten omdat hij op zoek was naar meer kansen – een veelvoorkomende ervaring voor veel dansers.De invloed van docenten: Ton beschrijft hoe docenten soms te ver gaan en alles voorschrijven, van haarkleur tot partners, wat individualiteit beperkt en neerkomt op manipulatie.Methodologieën kunnen bevrijdend of beperkend werken: Ton merkt op dat sommige methoden (zoals Laban of de Dance GEMS-aanpak) meer bevorderlijk zijn voor vrijheid, terwijl traditionele ‘regelboeken’ eerder beperkend werken.Je mannetje staan heeft gevolgen: Van het scheren van zijn haar uit protest tot het veranderen van studio om meer te kunnen oefenen, benadrukt Ton dat het doorbreken van de norm vaak leidt tot tegenwerking, maar ook tot zelfontdekking en een onvergetelijke impact.Luister mee met Ton en Jean terwijl ze dansers, docenten en dansliefhebbers aanmoedigen om na te denken over de werkelijke reikwijdte van hun keuzes. Ben je echt vrij, of volg je gewoon de choreografie van iemand anders buiten de dansvloer? Deel je mening en vergeet niet om eerdere afleveringen over lesstijlen en coachingdynamiek te bekijken. Ga voor meer bronnen en afleveringen naar het Dance GEMS-podcastarchief. 5 belangrijke punten van Jean5 belangrijke punten van TonLuister en denk na

    1h 9m
  5. #3/3 Verschillend Rollen in Dansonderwijs

    29/08/2025

    #3/3 Verschillend Rollen in Dansonderwijs

    In deze aflevering gaan Jean en Ton Greten dieper in op de verschillende functies of rollen die bij het lesgeven in dans een rol spelen. Ze benadrukken dat, net als in elk ander beroepsveld, het lesgeven in dans zich heeft ontwikkeld van een generalistische rol naar een reeks gespecialiseerde functies. Jean maakt onderscheid tussen verschillende belangrijke rollen: dansdocent, die basiskennis overdraagt; coach, die zich richt op het ontwikkelingsproces van een danser; en choreograaf, die routines creëert en bewegingen innoveert. Ze merken op dat hoewel één persoon meerdere rollen kan vervullen, het cruciaal is om de unieke verantwoordelijkheden en grenzen van elke rol te begrijpen. Ton deelt zijn eigen reis van dansdocent naar choreograaf in verschillende stijlen en benadrukt het belang van het opbouwen van een breed scala aan vaardigheden. De discussie breidt zich uit naar repetitoren (die dansers helpen bij het repeteren van choreografieën), trainers (die zich richten op fysieke voorbereiding en veiligheid), juryleden en zelfs minder voor de hand liggende rollen zoals mentale coaches, docenten en dansonderzoekers. Beide presentatoren benadrukken het belang van teamwork en duidelijke communicatie, in navolging van hoe in niet-danscontexten (zoals sport of tv) samenwerkende teams de beste resultaten beh alen. Ze verkennen praktische scenario's, zoals de risico's wanneer een repetitor of trainer de choreografie wijzigt zonder de choreograaf te raadplegen, het vaak over het hoofd geziene belang van kennis van belichting en enscenering voor choreografen, en hoe cultuur en industrienormen deze rollen vormgeven (met voorbeelden uit tv-producties in verschillende landen). Jean en Ton pleiten ervoor dat dansers en docenten zelf onderzoek doen naar deze rollen, met behulp van moderne hulpmiddelen zoals AI of traditionele bronnen, zodat ze beter kunnen bepalen welke expertise ze in verschillende stadia van hun ontwikkeling nodig hebben. Ze gaan in op de veelvoorkomende verwarring rond titels – zoals de Amerikaanse gewoonte om elke één-op-één dansles een ‘coaching’ te noemen – en moedigen luisteraars aan om termen en verwachtingen in hun eigen praktijk te verduidelijken. Ten slotte benadrukken beide presentatoren het holistische karakter van dans, waarbij lichaam en geest nauw met elkaar verbonden zijn, en dringen ze er bij professionals op aan om te erkennen hoe veranderingen op één gebied invloed hebben op de danser als geheel. Ze sluiten af met de suggestie dat zelfs met beperkte middelen, het besef van verschillende rollen iedereen helpt om dansers beter te ondersteunen. Samenvatting: Deze aflevering geeft een overzicht van de vele, vaak overlappende, specialistische en generalistische rollen in het dansonderwijs, met praktisch advies en persoonlijke anekdotes die aanzetten tot duidelijkere definities, betere samenwerking en voortdurend onderzoek om de groei van dansers te ondersteunen.

    1 hr
  6. #3/2 Traditionele en Moderne Stijl van Lesgeven

    16/08/2025

    #3/2 Traditionele en Moderne Stijl van Lesgeven

    Welkom terug bij Dance GEMS! In deze aflevering duiken presentatoren Jean Dorff en Ton Greten in het veranderende landschap van dansonderwijs en verkennen ze de contrasten, voordelen en raakvlakken tussen traditionele en moderne stijlen van dansonderwijs. Jean en Ton bespreken hoe lesmethoden zijn veranderd, waarom geen van beide benaderingen ‘goed’ of ‘slecht’ is en hoe zowel docenten als leerlingen baat kunnen hebben bij het begrijpen en combineren van deze stijlen. Het gesprek gaat over persoonlijke ervaringen, historische context en zelfs sociale veranderingen, en biedt praktische inzichten voor dansers, docenten en iedereen die gepassioneerd is door dans. In deze aflevering hoor je: Waarom traditioneel en modern betere termen zijn dan oud versus nieuw.Tons persoonlijke reis van strikt traditionalisme naar een meer creatieve, leerlinggerichte stijl.Voorbeelden uit ballet en ballroom die laten zien hoe lesstijlen de dans zelf kunnen beïnvloeden.Het belang van terminologie, zelfontdekking in dans en hoe maatschappelijke trends het lesgeven beïnvloeden.Hoe je weloverwogen keuzes kunt maken in je danscarrière, of je nu een beginner bent of een ervaren artiest. Hoogtepunten van Ton Persoonlijke ontwikkeling: Ton vertelt dat hij jarenlang lesgaf in de traditionele stijl – zeer streng en techniekgericht – zonder dat hij zich daar aanvankelijk bewust van was, en dat hij pas recentelijk het bestaan van ‘moderne’ stijlen heeft ontdekt.Benadering van individualiteit: Hij voelt zich nu meer thuis bij het moderne lesgeven, dat de nadruk legt op de individualiteit en creativiteit van de danser en dit als meer gelijkwaardig en procesgericht beschouwt in plaats van resultaatgericht.Traditioneel versus modern in de praktijk: Ton vergelijkt hoe hij vroeger zijn leerlingen op een rigide manier uniform behandelde, met zijn huidige aanpak waarbij hij de unieke kwaliteiten van elke danser naar boven haalt.Invloed van verenigingen: Hij bespreekt hoe regels van dansverenigingen, vooral in competitieve omgevingen, traditioneel, beperkend onderwijs kunnen afdwingen, zelfs als de regels zelf voor interpretatie vatbaar zijn.Terminologie en ontdekking: Ton waardeert de openheid van de moderne stijl voor nieuwe terminologie en zelfontdekking, en moedigt docenten aan om pioniers te zijn en onbekend terrein te verkennen in hun lesmethodes. Hoogtepunten van Jean Pedagogische trends: Jean merkt op dat de verschuiving van summatief (resultaatgericht) naar formatief (procesgericht) leren in het onderwijs al decennia geleden is begonnen en ook van invloed is op de manier waarop dans wordt onderwezen.Neutraal perspectief op benaderingen: Hij benadrukt dat noch traditioneel, noch modern onderwijs inherent beter is; door beide te begrijpen, kunnen weloverwogen, situationele keuzes worden gemaakt die het beste passen bij de leerlingen en de context.De rol van technologie: Jean brengt de integratie van technologie (zoals videoanalyse) in zowel traditioneel als modern onderwijs ter sprake en benadrukt dat tools beide paradigma's met verschillende bedoelingen kunnen dienen.Lesgeven versus coachen: Hij maakt een waardevol onderscheid tussen lesgeven (het overbrengen van vaardigheden/kennis) en coachen (het begeleiden van het leerproces) en pleit ervoor dat docenten weten wanneer ze van rol moeten wisselen.Taal is belangrijk: Jean onderzoekt hoe taal en terminologie – soms afkomstig van pioniers als Laban – kunnen helpen bij het definiëren en verfijnen van lesmethoden, en benadrukt het voortdurende belang van het ontwikkelen van nieuwe woordenschat in het dansonderwijs.Aanbevolen referenties: De documentaire “The Dancer” (het verhaal van Sergey Polunin)Discussie over de bijdrage van Rudolf Laban aan de dansterminologieDe aanpak van de GEM-methode voor het structureren van keuzes in het dansonderwijs

    1h 20m
  7. #3/1 Kinesfeer in Dans

    01/08/2025

    #3/1 Kinesfeer in Dans

    In deze dynamische aflevering van Dance GEMS duiken presentatoren Jean Dorff en Ton Greten diep in het concept van de kinesfeer en de relevantie ervan in de dans. Of je nu bekend bent met de term of niet, dit gesprek belicht de oorsprong van de kinesfeer, de evolutie ervan in de danstheorie en hoe dansers het kunnen gebruiken als technisch en creatief hulpmiddel. Van oude filosofie tot hedendaagse danswetenschap: dit is een epische reis door beweging, meting en betekenis. Wat is een kinesfeer? We ontrafelen de betekenis van het woord, de etymologie (beweging + sfeer) en hoe het de persoonlijke ruimte beschrijft die een danser inneemt en definieert door middel van beweging.Geschiedenis en oorsprong We volgen het concept terug naar oude denkers zoals Plato, verkennen Da Vinci's iconische Vitruviusman, de geometrie van Romeinse architecten en volgen het concept door de danstheorieën van Rudolf Laban en zijn leerlingen.Laban-notatie en kinesphere in de praktijk Gesprek over Laban's pogingen om beweging te systematiseren en te noteren, en hoe het idee van de kinesphere zich ontwikkelde tot een driedimensionaal begrip van persoonlijke bewegingsruimte.Ruimte, tijd en individuele keuze Ton en Jean bespreken verbanden met Einsteins concepten van ruimte-tijd, het begrip tijd als een constante in beweging, en hoe zowel ruimte als tijd worden gekleurd door de keuzes en het bewustzijn van een individu in dans.Het persoonlijk maken: de vijfde dimensie Het duo breidt het gesprek uit tot buiten de vierdimensionale ruimte-tijd en betrekt bewustzijn en subjectieve interpretatie, waarbij ze illustreren hoe persoonlijke keuzes artistieke beweging vormgeven.Praktische toepassingen en creatieve verkenning Leer hoe je de kinesphere kunt verkennen met alleen je hand, of door je te concentreren op verschillende lichaamsdelen en creatieve bewegingsmogelijkheden. Tips voor het doorbreken van gewoontes, onvoorspelbaarheid en het eigen maken van je unieke bewegingssignaturen.“De kinesfeer is altijd aanwezig – als er een lichaam is, is er een kinesfeer.”“Je kleurt de ruimte en je kleurt de tijd – dat maakt kunst zo persoonlijk.”“Volg niet zomaar je leraren – interpreteer uiteindelijk alles op je eigen manier.”“Tussen stimulus en reactie zit een ruimte. In die ruimte ligt onze kracht om onze reactie te kiezen.” (van Viktor Frankl, gedeeld door Jean)Besproken historische figuren: Plato, Vitruvius (Vitruvius-mens), Leonardo da Vinci, Rudolf Laban, Irmgard Bartenieff, Albert Einstein, Hermann Minkowski, Martha Graham, Doris Humphrey, Eric Franklin.Belangrijke concepten voor verder onderzoek: Labanotatie, geschiedenis van de moderne dans, kinesphere in dans, dansnotatie, ruimte-tijd in kunst, Vitruvius-geometrie.Boeken van Eric Franklin over beeldspraak in dansWord lid van onze WhatsApp-groep – stuur een bericht naar Ton of Jean voor toegang!Deze aflevering is een uitnodiging om vragen te stellen, te onderzoeken en bewegingstheorie je eigen te maken. Luister goed, luister nog eens naar het gesprek en verdiep je in de genoemde bronnen. Onthoud dat in dans (net als in het leven) je vrijheid ligt in je keuzes.

    1h 17m
  8. #2/19 Observerend en Imiterend Leren in Dans

    21/07/2025

    #2/19 Observerend en Imiterend Leren in Dans

    In deze verhelderende aflevering van Dance GEMS gaan Jean en Ton dieper in op het belang van observerend en imitatief leren in de wereld van de dans. Ze onderzoeken waarom deze leervormen zo fundamenteel zijn, vooral in de beginfase, en leggen de nuances tussen imitatie, kopiëren en spiegelen bloot. Ze bespreken hoe gewoontes worden gevormd, de rol van concentratie, aandacht en focus (CAF) en de overgang van eenvoudige imitatie naar persoonlijke interpretatie. Het gesprek zit vol inzichten die van toepassing zijn op dansers, docenten en levenslange leerlingen, en benadrukt het belang van observatie met alle zintuigen en de voortdurende evolutie van leren, ongeacht leeftijd of ervaring. 5 belangrijke punten van Jean Imitatie als eerste leermethode Jean benadrukt dat onze meest natuurlijke manier van leren – vooral als kinderen – observatie en imitatie is, wat diep geworteld is in hoe we bewegingen en gedrag van de mensen om ons heen overnemen. Precisie van taal is belangrijk Binnen de GEM-methode benadrukt Jean het consistente gebruik van het woord ‘imiteren’ (in plaats van kopiëren of spiegelen), wat de nuance weergeeft dat echt kopiëren niet mogelijk is omdat de bewegingen van elk individu uniek zijn. Gesynchroniseerde versus asynchrone imitatie Hij maakt onderscheid tussen leren door in realtime te volgen (gesynchroniseerd) en imitatie na observatie (asynchroon), waarbij hij opmerkt dat elke methode een ander niveau van concentratie, aandacht en focus vereist (CAF). Kennis vormt perceptie Jean legt het concept uit dat ‘je niet kunt zien wat je niet weet’: onze perceptie wordt beïnvloed door onze bestaande kennis en ervaring, wat van invloed is op hoe effectief we bewegingen observeren en imiteren. Van imitatie naar interpretatie Hij is voorstander van de ontwikkelingsgang van imitatie naar persoonlijke interpretatie en moedigt luisteraars aan om eerst van anderen te leren en vervolgens bewuste keuzes te maken om hun eigen authentieke bewegingsstijl te creëren. 5 belangrijke punten van Ton Herhaling creëert gewoontes (en doorbreekt ze) Ton benadrukt hoe gewoontes – goede of slechte – worden gevormd door herhaalde imitatie. Het veranderen van bestaande gewoontes vereist bewuste inspanning, focus en herhaling, wat op elke leeftijd zowel het lichaam als de hersenen ten goede komt. Meer dan visuele observatie Hij breidt het concept van observatie uit tot alle externe zintuigen, niet alleen het gezichtsvermogen. Auditieve en kinesthetische input spelen een cruciale rol in hoe we bewegingen leren en absorberen. CAF: concentratie, aandacht, focus Ton introduceert CAF als essentieel voor zinvolle observatie en leren, en legt uit hoe concentratie (tijdgerelateerd), aandacht (ruimtegerelateerd) en focus (detailgericht) tijdens het leerproces op elkaar inwerken. Snel leren door proprioceptie Hij legt uit hoe een beter lichaamsbewustzijn (proprioceptie) snellere en nauwkeurigere imitatie mogelijk maakt, en benadrukt de rol van zelfkennis bij het bereiken van leersnelheden. Imitatie als weg naar artistieke expressie Ton herinnert luisteraars eraan dat het uiteindelijke doel is om verder te gaan dan imitatie: herhaling en beheersing vormen de basis voor persoonlijke expressie, waarbij dansers evolueren van het nabootsen van de vorm naar het belichamen van hun unieke artistieke interpretatie. Blijf ons volgen voor toekomstige afleveringen waarin Jean en Ton meer vertellen over het leerproces van dans, met onder andere een diepere duik in herhaling, spiergeheugen en de kunst van het ontwikkelen van je eigen danstaal.

    59 min
See All (61)

About

Dit is de Nederlandse versie van Dance-GEMS Dans is een van die dingen die je niet in een hokje kunt stoppen. Je kunt het niet in een hokje stoppen, zelfs niet als je je hebt toegelegd op één stijl. Het gaat om de vrijheid om je bewegingen te kiezen en jezelf uit te drukken door middel van beweging. Je bent toegewijd aan je vak en voortdurend nieuwe technieken leren. Het gaat over plezier hebben en de vreugde van beweging voelen. Het gaat over loslaten en in het moment zijn. Dans gaat over keuzes, vrijheid en zelfexpressie.

Information

  • Creator
    Jean Dorff and Ton Greten
  • Years Active
    2024 - 2025
  • Episodes
    61
  • Rating
    Clean
  • Copyright
    © Jean Dorff and Ton Greten
  • Show Website
    Dance-GEMS NL