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  • Episdoe 88: Closing in on One Million

    01/12/2025

    1

    Episdoe 88: Closing in on One Million

    Why do some people stay mentally sharp well into their seventies and eighties, while others begin to struggle with memory much earlier in life? MindCrowd, an ambitious online brain study created at TGen, set out to explore that question more than a decade ago. Instead of bringing small groups of volunteers into a lab, Matt Huentelman, Ph.D., and his team did something almost unheard of at the time: they opened the study to anyone with an internet connection. In just a few minutes, participants answered basic questions and completed simple tasks that measured memory and reaction time. 
 Over time, those millions of data points have revealed how thinking, learning, and remembering evolve across the human lifespan. Today, MindCrowd is nearing an extraordinary milestone: one million participants. That massive, global dataset representing people of all ages, backgrounds, and countries has made possible discoveries that simply couldn’t be captured in traditional studies. Researchers have seen clear patterns in how response time changes with age, consistent performance differences between men and women, and even surprising findings about participants with high blood pressure. And despite our widespread fears about Alzheimer’s and dementia, MindCrowd reinforces a hopeful truth: roughly 87 percent of us will not experience dementia in our lifetime.
 As the project approaches the one-million mark, Dr. Huentelman joins us to talk about what study’s already taught us, the outliers who intrigue him most, why identifying the factors that protect, or challenge, our brain health matters to every one of us, and how this work moves us closer to the goal of precision aging.

    01/12/2025

    •
    22 min
  • Artemis II: Meet the Moonbound Astronauts

    SAISON 11, ÉPISODE 2

    2

    Artemis II: Meet the Moonbound Astronauts

    This year, four NASA astronauts will fly around the Moon and back for the first time since the Apollo program. Their mission is called Artemis II. It’s a key test flight that will set the stage for Artemis III, when humans land on the lunar South Pole for the first time and set up a long-term presence there. In this episode, meet your intrepid Artemis II crew: commander Reid Wiseman, pilot Victor Glover and mission specialists Christina Koch and Jeremy Hansen.  For Artemis II news and the latest launch information, visit nasa.gov/artemis-ii

    S11, É2

    •
    52 min
  • Our science predictions for 2026

    8 JANV.

    3

    Our science predictions for 2026

    Last year was full of unexpected science news, from the discovery of a new colour, to the interstellar visitor 3I/Atlas passing by our solar system, and a world-first treatment with a personalised gene editing therapy. So what will this year bring? Ian Sample and science correspondent Hannah Devlin discuss the big stories likely to hit the headlines and share their predictions for 2026. Help support our independent journalism at theguardian.com/sciencepod

    8 janv.

    •
    21 min
  • Qu'est-ce que l’expérience du « jus invisible » ?

    -2 J

    4

    Qu'est-ce que l’expérience du « jus invisible » ?

    Vers l’âge de deux ans, les enfants commencent à faire quelque chose d’extraordinaire : ils interagissent avec des objets qui n’existent pas. Une tasse vide devient brûlante, un repas imaginaire est servi avec sérieux. Ce comportement n’est pas anecdotique : il révèle l’apparition du jeu symbolique, la capacité à suspendre la réalité pour en créer une autre. Longtemps, les scientifiques ont vu dans cette aptitude une signature exclusive de l’esprit humain, à l’origine de notre créativité, de nos récits et de notre culture. Mais une expérience récente invite à reconsidérer cette certitude.  Cette étude, publiée dans la revue Science, met en scène un bonobo exceptionnel : Kanzi. Kanzi n’est pas un primate ordinaire. Depuis les années 1980, il est connu pour sa capacité à comprendre des centaines de symboles lexigrammes et des phrases complexes en anglais. Mais l’expérience du jus invisible va encore plus loin. Le protocole est volontairement simple. Un expérimentateur fait mine de verser du jus dans des récipients… totalement vides. Aucun liquide réel n’est présent. Il boit ensuite ce « jus invisible », puis propose à Kanzi d’en faire autant, ou de servir à son tour. La question est cruciale : Kanzi va-t-il simplement imiter des gestes mécaniques, ou va-t-il entrer dans la fiction, comme le ferait un enfant humain ? Le résultat est troublant. Kanzi ne se contente pas de porter la tasse à sa bouche. Il adapte ses gestes : il incline le récipient, attend, boit, parfois essuie sa bouche. Mieux encore, lorsqu’il « sert » quelqu’un d’autre, il respecte la logique de la scène imaginaire. Autrement dit, il agit comme si le jus existait, tout en sachant qu’il n’existe pas réellement. C’est précisément ce « comme si » qui fascine les chercheurs. Le jeu symbolique suppose une double représentation mentale : savoir ce qui est réel, tout en acceptant temporairement une réalité fictive. Jusqu’ici, cette capacité était considérée comme un marqueur clé de l’esprit humain, observable très tôt chez l’enfant, mais absente chez les autres espèces. L’expérience du jus invisible suggère donc que la frontière cognitive entre l’humain et les grands singes est plus poreuse qu’on ne le pensait. Elle ne prouve pas que les bonobos imaginent des mondes complexes ou racontent des histoires, mais qu’ils peuvent, dans certaines conditions, partager une fiction intentionnelle. Les implications sont profondes. Si l’imagination n’est pas exclusivement humaine, alors ses racines évolutives sont bien plus anciennes. L’art, le langage symbolique et la culture pourraient reposer sur des capacités déjà présentes chez nos cousins primates. En somme, quand Kanzi boit un jus qui n’existe pas, ce n’est pas un simple jeu. C’est peut-être une fenêtre ouverte sur l’origine biologique de notre pouvoir le plus singulier : imaginer ce qui n’est pas encore réel. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

    -2 j

    •
    3 min
  • #2 Les Secrets de l'Origine de la Vie: Comment tout a Commencé ? | Documentaire Histoire de la Terre

    29/07/2023

    5

    #2 Les Secrets de l'Origine de la Vie: Comment tout a Commencé ? | Documentaire Histoire de la Terre

    🌍 Comment était la Terre lorsqu'elle a vu naître la vie ? Une question qui intrigue la science depuis des siècles. Aujourd'hui, la plupart des scientifiques insistent sur le fait qu'elle est née d'une simple réaction chimique, qui a chaotiquement transformé la matière non vivante en la première cellule vivante. Néanmoins, cette explication est insuffisante en l'absence de preuves concrètes, même pour ses partisans les plus ardents. Actuellement, chaque coin de la Terre recèle de vie. Des pôles à l'équateur, des grottes profondes aux chaînes montagneuses, des forêts tropicales aux volcans, au minimum des organismes primitifs peuvent être trouvés partout. Animaux, plantes, champignons et bactéries en quête d'espace vital se sont adaptés aux conditions les plus rudes. Cependant, les scientifiques pensent que pendant la plus grande partie de son histoire, la Terre a ressemblé à un endroit plutôt inhospitalier. Lorsque la vie est apparue sur Terre, il y a environ 3,8 milliards d'années, la planète avait une apparence très différente de celle que nous connaissons aujourd'hui. À cette époque, la surface de la Terre était essentiellement composée d'eau, avec de petits archipels et des terres émergées peu développées. L'atmosphère était également très différente de celle d'aujourd'hui, avec une forte proportion de gaz comme le méthane, l'ammoniac et le dioxyde de carbone. Ces gaz ont été produits par des éruptions volcaniques massives et des réactions chimiques dans les océans primitifs. Il y avait également très peu d'oxygène dans l'atmosphère, car les organismes photosynthétiques capables de produire de l'oxygène n'étaient pas encore apparus. 🔥 Pour rappel, les vidéos sont publiées les DIMANCHES à 18H00. ------------------------- 💥Les Origines de la Vie : • Les scientifiques utilisent une variété de méthodes pour étudier les conditions environnementales sur Terre lorsque la vie est apparue, notamment l’étude des roches et des fossiles. La façon la plus directe de connaître la structure de la croûte terrestre et son histoire est d'étudier directement les roches, d'observer leur composition et leur position dans la croûte terrestre. Ainsi, les scientifiques peuvent étudier les roches et les fossiles pour déterminer les conditions environnementales qui existaient à l'époque il y a 3.8 milliards d’années. Les roches ont des origines différentes. La façon dont elles se sont formées peut souvent nous être racontée par les roches elles-mêmes, si elles sont correctement comparées aux roches qui se forment aujourd’hui sous nos yeux et dont l'origine est claire. Par exemple, la composition chimique des roches peut indiquer les niveaux d'oxygène, de dioxyde de carbone et de gaz à effet de serre dans l'atmosphère à cette époque. De plus, si la roche contient des coraux ou des coquillages semblables à ceux qui vivent aujourd'hui dans la mer, on en conclut que la roche s'est formée dans un fond marin. Si les feuilles et les troncs des plantes s'impriment sur les couches d'argiles ou de grès, il faut en déduire que ces roches se sont accumulées quelque part sur terre, peut-être au fond d’un lac, dans lequel des plantes sont tombées. Les fossiles peuvent également être utilisés pour juger de la profondeur de la mer ancienne. Par exemple, les coraux vivent dans des milieux côtiers marins peu profonds. Par conséquent, les calcaires coralliens indiquent une mer peu profonde. Cependant, la méthode paléontologique présente des limites significatives dans les cas où les roches contiennent peu de restes organiques fossiles ou lorsque ces restes ne sont pas caractéristiques. Les dépôts continentaux, tels que ceux des vallées fluviales et des lacs, recèlent beaucoup moins de fossiles que les roches marines, rendant ainsi la détermination de leur âge beaucoup plus difficile et moins précise. ------------------------- 🎬 Au programme aujourd'hui: - 00:00 - Introduction - 02:44 - Comment les scientifiques étudient-ils les conditions environnementales sur Terre à l'époque de l'apparition de la vie ? - 03:00 - Étude des roches et des fossiles - 05:00 - Analyse des isotopes - 06:03 - Modélisation informatique - 07:03 - Étude de la vie actuelle - 08:03 - Les concepts de l'origine de la vie - 08:44 - Le concept de l'origine spontanée de la vie - 15:31 - Le concept de la panspermie - 17:35 - Le concept des processus physicochimiques - 39:10 - L'unicité de la Terre en tant que lieu propice à l’apparition de la vie - 45:05 - Le développement de la vie sur la Terre - 51:56 - Les conditions environnementales sur Terre lors de l'apparition de la vie - 52:10 - L'influence des processus géologiques - 01:14:05 - L'influence de la dérive des continents et des transgressions marines - 01:43:30 - Comment les changements climatiques de la Terre provoqueront-ils la disparition de la vie dans le futur ? Orbinea is an official channel affiliated to the network ©Orbinea Studio

    29/07/2023

    •
    22 min
  • L'art du mentaliste #87 améliorez votre apprentissage

    -5 J

    6

    L'art du mentaliste #87 améliorez votre apprentissage

    Comment faire pour mieux apprendre ? Aujourd'hui nous nous concentrons de plus en plus sur les résultats, l'éfficacité et la rapidité des systèmes. L'intelligence artificelle et d'autres innovations ont mis au coeur de notre questionnement la rapidité à éxecuter des taches. Mais qu'en est-il du développement de compétences humaines ? Dans cet épisode, nous explorons un concept central qui explique pourquoi certaines personnes apprennent plus vite que d'autres, et donc en moyenne réussissent dans la vie mieux aussi : le growth mindset. Un épisode nécessaire à votre capacité d'apprentissage. Références : - Dweck, Carol. Mindset-updated edition: Changing the way you think to fulfil your potential. Hachette UK, 2017. - Zone d'apprentissage vs Zone de performance : https://www.youtube.com/watch?v=KaiwGb0csas&t=132s L'art du mentaliste, un podcast animé par Taha Mansour et Alexis Dieux, musique par Antoine Piolé. Retrouvez Taha Mansour : - Son site : www.tahamansour.com - Instagram / Facebook : @TahaMentalisme Retrouvez Alexis Dieux : - Son site : https://www.alexisdieux.com/ - Instagram : @alexisdieuxhypnose

    -5 j

    •
    48 min
  • Frosty Fractals

    2 JANV.

    7

    Frosty Fractals

    One winter morning, listener Jane opened her curtains to find her car roof covered in breathtaking, fern-like frost so intricate it looked like a William Morris print. But how does something as ordinary as ice create patterns so beautifully complex? Hannah and Dara explore this crunchy, slippery, delicately patterned branch of chemistry to uncover the rules and mysteries that govern the extra-ordinary world of ice. Why does ice come in so many shapes and sizes? And does all ice form at 0 degrees Celsius? Is every snowflake truly unique? We have questions a plenty for our eager chemists, who, as all good chemists do, have a few demonstrations up their sleeves to help explain. And we explore nature’s hidden geometry to find why these frost ferns follow the same rules as lightning bolts, river deltas and even human lungs. You can send your everyday mysteries for the team to investigate to: curiouscases@bbc.co.uk Contributors Sarah Hart – Professor Emerita of Mathematics, Birkbeck University of London Christoph Salzmann – Professor of Physical and Materials Chemistry, UCL Dr Thomas Whale – Lecturer, Institute for Climate and Atmospheric Science, University of Leeds Producer: Emily Bird Executive Producer: Sasha Feachem A BBC Studios Production

    2 janv.

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    29 min
  • La réalité est-elle celle que l'on pense ?

    20 JANV.

    8

    La réalité est-elle celle que l'on pense ?

    Un épisode qui aborde les grands principes de la perception humaine et le lien avec l'esprit critique. Quelques références : A Seconde Vue, 2021. Voir ou ne pas voir, telle est la question. Science et Pseudo-Sciences. Bétrancourt, M., Sander, E., 2023. Croyez-en mon expérience?! voyage dans les rouages de la pensée, Collection Zététique. Éditions Book-e-book, Paris. Ciccotti, S., 2007. 150 petites expériences de psychologie pour mieux comprendre nos semblables, 2e éd. entièrement revue et augmentée. ed. Dunod, Paris. Lachaux, J.-P., 2017. Les petites bulles de l’attention: se concentrer dans un monde de distractions, Odile Jacob. ed. O. Jacob, Paris. Lieury, A., 2025. Psychologie cognitive, Nouvelle éd. ed, Manuels visuels de licence. Dunod, Malakoff. Lieury, A., 2007. 100 petites expériences de psychologie: pour mieux comprendre le cerveau. Dunod, Paris. Simons, D.J., Ambinder, M.S., 2005. Change Blindness: Theory and Consequences. Curr Dir Psychol Sci 14, 44–48. Simons, D.J., Levin, D.T., 2003. What Makes Change Blindness Interesting?, in: Psychology of Learning and Motivation. Elsevier, pp. 295–322. Simons, D.J., Rensink, R.A., 2005. Change blindness: past, present, and future. Trends in Cognitive Sciences 9, 16–20. Sperling, G., 1960. The information available in brief visual presentations. Psychological Monographs: General and Applied 74, 1–29.

    20 janv.

    •
    10 min
  • Introduction à l'esprit critique

    10/01/2025

    9

    Introduction à l'esprit critique

    Dans cet épisode d’introduction, nous proposons une définition de l’esprit critique et présentons succinctement les différents sujets qui seront abordés lors des épisodes suivants. Quelques références : Bétrancourt, M., Sander, E., 2023. Croyez-en mon expérience?! voyage dans les rouages de la pensée, Collection Zététique. Éditions Book-e-book, Paris. Bronner, G., 2013. La démocratie des crédules. PUF, Paris. Caroti, D., 2022. Effets des formations à l’esprit critique sur les croyances et dispositions épistémiques des enseignants. Aix-Marseille université. Facione, P.A., 2000. The Disposition Toward Critical Thinking: Its Character, Measurement, and Relationship to Critical Thinking Skill. IL 20. Kahneman, D., 2016. Système 1, système 2: les deux vitesses de la pensée, Nouv. éd. rév. ed. Flammarion, Paris. Pasquinelli, E., Bronner, G., 2021. Eduquer à l’esprit critique. Bases théoriques et indications pratiques pour l’enseignement et la formation. Conseil scientifique du ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports. Pasquinelli, E., Farina, M., Bedel, A., Casati, R., 2020. Définir et éduquer l’esprit critique. Paul, R., 1992. Critical thinking: What, why, and how. New Drctns Community Coll 1992, 3–24. Richard, P., Elder, L., 2019. Mini-guide de la Pensée Critique ConCepts et Instruments. The Foundation for Critical Thinking. Scheibling-Sève, C., 2019. Développer l’esprit critique par la catégorisation multiple. Université de Genève. Schöpfer, C., 2025. Peut-on encore sauver l’esprit critique?? Tentative de réingénierie conceptuelle à partir d’un examen empirique de ses limites. Université de Genève. Retrouvez tous les épisodes du podcast sur https://www.asecondevue.fr/podcast

    10/01/2025

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    5 min
  • Quel test pour humains les corneilles vient-elles de réussir ?

    -3 J

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    Quel test pour humains les corneilles vient-elles de réussir ?

    Pendant longtemps, certaines capacités cognitives ont été considérées comme un privilège humain. Se représenter un nombre abstrait, savoir si l’on sait ou si l’on ignore quelque chose, ou encore manipuler mentalement des concepts sans support concret. Or, une expérience récente menée en Allemagne est venue sérieusement bousculer cette frontière. Les héroïnes de cette découverte ne sont ni des singes ni des dauphins, mais… des corneilles. L’étude est conduite par l’équipe du neurobiologiste Andreas Nieder à l’Université de Tübingen. Son objectif : tester si ces oiseaux sont capables de ce que l’on appelle la métacognition, c’est-à-dire la capacité à évaluer ses propres connaissances. En clair : savoir si l’on a la bonne réponse… ou savoir que l’on ne l’a pas. Le protocole est redoutablement précis. Les corneilles sont entraînées à observer brièvement un écran affichant un certain nombre de points. Ensuite, l’image disparaît, et l’oiseau doit indiquer si le nombre présenté correspond à une valeur cible. Jusque-là, rien d’exceptionnel : beaucoup d’animaux savent distinguer des quantités simples. Mais voici la subtilité décisive. Dans certaines conditions, les corneilles ont la possibilité de renoncer à répondre lorsqu’elles ne sont pas sûres, évitant ainsi une pénalité. Et c’est là que l’exploit se produit. Les corneilles ne répondent pas au hasard. Elles choisissent de répondre lorsqu’elles ont vu clairement le stimulus… et s’abstiennent lorsqu’il est trop bref ou ambigu. Autrement dit, elles évaluent leur propre degré de certitude. Exactement le comportement attendu chez un humain conscient de ses limites. Mais l’expérience va encore plus loin. Les chercheurs enregistrent l’activité neuronale dans une zone du cerveau aviaire fonctionnellement équivalente au cortex préfrontal humain. Ils observent que certains neurones s’activent non pas en fonction de la réponse correcte, mais en fonction de la certitude subjective de l’oiseau. Ce signal neuronal de la confiance — que l’on pensait réservé aux primates — est bien présent chez la corneille. Jusqu’ici, ce type de test était considéré comme un marqueur fort de conscience de soi minimale. Il avait été validé chez l’humain, et de façon très débattue chez certains grands singes. Le voir réussi par un oiseau, dont le cerveau est organisé de manière très différente, est une surprise majeure. Cette découverte a des implications profondes. Elle montre que des fonctions cognitives dites “supérieures” peuvent émerger sans cortex cérébral, par des architectures neuronales totalement différentes. En clair : l’intelligence n’a pas un seul modèle biologique. Les corneilles ne parlent pas, n’écrivent pas, ne philosophent pas. Mais elles viennent de réussir un test qui, jusqu’à récemment, servait précisément à définir ce qui nous rendait uniques. Et cela oblige la science à revoir une vieille certitude : l’humain n’a peut-être jamais été aussi seul qu’il le croyait au sommet de l’intelligence. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

    -3 j

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    2 min

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