In dieser Folge erklärt Marc Bender die Bedeutung des Growth Mindset in der Führung. Er zeigt, wie eine Kultur des Lernens und Wachstums in Teams gefördert werden kann, um Entwicklungspotenziale zu entfalten und Leistung nachhaltig zu steigern. Keywords Growth Mindset, Führung, Entwicklung, Kultur, Lernen, Team, Feedback, Veränderung, Potenzial, Organisation Key Topics Unterschied zwischen Fixed und Growth Mindset Führung und Entwicklungspotenziale Kultur des Lernens in Organisationen Feedback und Verhaltensänderung Messung von Leistung und Entwicklung Soundbite "Entwicklung ist anstrengend, aber lohnenswert" "Sprache in Feedback und Kritik verändern" "Lernen sichtbar machen, nicht nur Ergebnisse" Chapters 00:00 Einführung in das Growth Mindset 03:17 Fehlerkultur und deren Auswirkungen auf Teams 09:08 Mindset und seine Auswirkungen auf die Unternehmenskultur 15:05 Leadership Hacks für eine Growth-Kultur Links: Marc Bender: www.bndr-x.com Dweck, Carol S. (2016): „What Having a ‘Growth Mindset’ Actually Means“, Harvard Business Review.Relevant, weil Dweck dort präzisiert, was Growth Mindset in Organisationen ist – und vor allem, was es gerade nicht ist. Yeager, David S. et al. (2019): „A National Experiment Reveals Where a Growth Mindset Improves Achievement“, Nature, 573, 364–369.Relevant, weil die Studie sehr klar zeigt, dass Entwicklungseffekte stark vom Kontext abhängen und nicht im luftleeren Raum entstehen. Canning, Elizabeth A.; Murphy, Mary C.; Emerson, Katherine T. U.; Chatman, Jennifer A.; Dweck, Carol S.; Kray, Laura J. (2020): „Cultures of Genius at Work: Organizational Mindsets Predict Cultural Norms, Trust, and Commitment“, Personality and Social Psychology Bulletin, 46(4), 626–642.Relevant, weil hier sichtbar wird, wie Mindsets nicht nur Individuen, sondern Kultur, Zusammenarbeit, Innovation und Bindung in Unternehmen prägen. Heslin, Peter A.; VandeWalle, Don; Latham, Gary P. (2006): „Keen to Help? Managers’ Implicit Person Theories and Their Subsequent Employee Coaching“, Personnel Psychology, 59, 871–902.Relevant, weil die Arbeit zeigt, dass das Menschenbild von Führungskräften direkte Auswirkungen auf Coaching- und Entwicklungsverhalten hat. Macnamara, Brooke N.; Burgoyne, Alexander P. (2023): „Do Growth Mindset Interventions Impact Students’ Academic Achievement? A Systematic Review and Meta-Analysis With Recommendations for Best Practices“, Psychological Bulletin, 149(3–4), 133–173.Relevant, weil die Meta-Analyse vor überzogenen Heilsversprechen warnt und damit einen nüchternen, seriösen Umgang mit dem Thema erzwingt.
