LERNLUST Podcast

Susanne Dube, Claudia Schütze & Corinna Blersch
  • 5,0 (5)
  • Bildung
  • Zweiwöchentlich

Der Podcast für alles rund ums Thema Corporate Learning

  1. 7. Juli

    LERNLUST #71 // Wachsen wir gemeinsam – Wenn aus 1000 Worten ein Bild wird

    In dieser Folge sprechen wir über die strategische Neuausrichtung der Personalentwicklung bei der Volkskreditbank Österreich (VKB). Gemeinsam mit Katja Hemedinger, Leiterin der Personalentwicklung, und ihrem Team wurde in mehreren Workshops ein Zielbild für das zukünftige Lernen bei der VKB entwickelt und visualisiert. Wir, die Learning Architects mit der Projektleiterin Kim Grütters, hat diesen Prozess beratend und methodisch begleitet und dabei unterstützt, eine gemeinsame Vision für die zukünftige Lern- und Entwicklungslandschaft zu erarbeiten. Heute werfen einen Blick darauf, wie solche Zielbild-Workshops gestaltet werden können, welche Chancen sie für Organisationen bieten und wie die gemeinsame Entwicklung eines Zukunftsbildes Orientierung und Veränderung ermöglicht. Am Beispiel der Zusammenarbeit mit der VKB erfahren wir, wie die Workshops abliefen, welche Erkenntnisse daraus entstanden sind und welchen konkreten Mehrwert das Projekt für den Kunden geschaffen hat.

  2. 26. Mai

    LERNLUST #70 // Vom Konzept zur Plattform: Wie gutes Blended Learning technisch Wirklichkeit wird.

    In dieser Episode knüpfen wir an Episode #68 zur Einführung von Blended Learning in einer Hochschule an. Dieses Mal richten wir den Fokus allerdings auf die technische Umsetzung. Nicolas Kaufmann von der sfb, der Höheren Fachschule für Technologie und Management in der Schweiz und Corinna Blersch von der tts sprechen mit LERNLUST Host Claudia Schütze dieses Mal darüber, wie aus didaktischen Konzepten eine funktionierende Lernplattform wird. Dabei wird schnell klar: Es geht nicht um ein klassisches IT-Projekt, sondern um echte Transformation. Im Zentrum stehen ein pragmatischer MVP-Ansatz und eine Best‑of‑Breed-Architektur. In der Episode geht es auch darum, warum in diesem Kontext mehrere spezialisierte Tools oft besser sind als eine Einheitslösung – und wie sich diese sinnvoll integrieren lassen. Ihr erfahrt, wie IT, Didaktik und Fachbereiche zusammenarbeiten müssen, um Wirkung zu erzielen. Außerdem geht es um den 'Mut zur Lücke', schnelle Feedback-Zyklen und den Umgang mit technischen Herausforderungen.

  3. 28. Apr.

    LERNLUST #69.5 // ADKAR und die S/4HANA Communications Roadmap: Veränderung durch ‚Reinforcement‘ verankern – aber wie?

    In dieser Miniserie widmen wir uns einem Vorgehensmodell, das für uns in S/4HANA und großen IT-Implementierungsprojekten die Basis unserer Veränderungskommunikation bildet: ADKAR. Entlang der fünf Phasen gibt die S/4HANA Communications Roadmap konkrete Handreichungen für ein optimales Vorgehen im Projekt. Sie ist am SAP ACTIVATE Modell ausgerichtet und hält jeweils konkrete Kommunikations-Formate bereit. In der fünften Episode der Miniserie sprechen die beiden tts Kolleginnen Dr. Katharina Vögl-Duschek und Claudia Schütze über das 'R' in ADKAR, die Reinforcement-Phase. Sie beschreibt den Moment, in dem Erfolge gesichert werden, indem gewünschte Verhaltensweisen durch Anerkennung, Feedback und passende Maßnahmen verstärkt werden, damit die Veränderung langfristig beibehalten wird.

  4. 21. Apr.

    LERNLUST #69.4 // ADKAR und die S/4HANA Communications Roadmap: ‚Ability‘ im Alltag wirksam machen – aber wie?

    In dieser Miniserie widmen wir uns einem Vorgehensmodell, das für uns in S/4HANA und großen IT-Implementierungsprojekten die Basis unserer Veränderungskommunikation bildet: ADKAR. Entlang der fünf Phasen gibt die S/4HANA Communications Roadmap konkrete Handreichungen für ein optimales Vorgehen im Projekt. Sie ist am SAP ACTIVATE Modell ausgerichtet und hält jeweils konkrete Kommunikations-Formate bereit. In der vierten Episode der Miniserie sprechen die beiden tts-Kolleginnen Dr. Katharina Vögl-Duschek und Claudia Schütze über das 'A' in ADKAR, die Ability-Phase. Sie beschreibt den Moment, in dem Menschen die neu erworbenen Fähigkeiten und Fertigkeiten tatsächlich anwenden können, um eine Veränderung in der Praxis umzusetzen. Sie fokussiert sich auf das konkrete Tun – also darauf, Hindernisse zu überwinden und so zu agieren, dass der gewünschte Wandel real auch stattfindet.

  5. 14. Apr.

    LERNLUST #69.3 // ADKAR und die S/4HANA Communications Roadmap: ‚Knowledge‘ zur Veränderung aufbauen – aber wie?

    In dieser Miniserie widmen wir uns einem Vorgehensmodell, das für uns in S/4HANA und großen IT-Implementierungsprojekten die Basis unserer Veränderungskommunikation bildet: ADKAR. Entlang der fünf Phasen gibt die S/4HANA Communications Roadmap konkrete Handreichungen für ein optimales Vorgehen im Projekt. Sie ist am SAP ACTIVATE Modell ausgerichtet und hält jeweils konkrete Kommunikations-Formate bereit. In der zweiten Episode der Miniserie sprechen die beiden tts Kolleginnen Dr. Katharina Vögl-Duschek und Claudia Schütze über das 'D' in ADKAR, die Desire-Phase. Dreist, wenn die Awareness-Phase und die Welcome-Sessions gut gelaufen sind, heisst das noch lange nicht, dass die Betroffenen der Veränderung jetzt auch bereit sind, den gemeinsamen Weg der Veränderung mitzugehen. Verordnen lässt sich Veränderungsbereitschaft nicht, aber wir können sie mit den geeigneten kommunikativen Maßnahmen ermöglichen

  6. 7. Apr.

    LERNLUST #69.2 // ADKAR und die S/4HANA Communications Roadmap: Desire ermöglichen – aber wie?

    In dieser Miniserie widmen wir uns einem Vorgehensmodell, das für uns in S/4HANA und großen IT-Implementierungsprojekten die Basis unserer Veränderungskommunikation bildet: ADKAR. Entlang der fünf Phasen gibt die S/4HANA Communications Roadmap konkrete Handreichungen für ein optimales Vorgehen im Projekt. Sie ist am SAP ACTIVATE Modell ausgerichtet und hält jeweils konkrete Kommunikations-Formate bereit. In der zweiten Episode der Miniserie sprechen die beiden tts Kolleginnen Dr. Katharina Vögl-Duschek und Claudia Schütze über das 'D' in ADKAR, die Desire-Phase. Dreist, wenn die Awareness-Phase und die Welcome-Sessions gut gelaufen sind, heisst das noch lange nicht, dass die Betroffenen der Veränderung jetzt auch bereit sind, den gemeinsamen Weg der Veränderung mitzugehen. Verordnen lässt sich Veränderungsbereitschaft nicht, aber wir können sie mit den geeigneten kommunikativen Maßnahmen ermöglichen

  7. 1. Apr.

    LERNLUST #69.1 // ADKAR und die S/4HANA Communications Roadmap: Awareness schaffen – aber wie?

    In dieser Miniserie widmen wir uns einem Vorgehensmodell, das für uns in S/4HANA und großen IT-Implementierungsprojekten die Basis unserer Veränderungskommunikation bildet: ADKAR. Entlang der fünf Phasen gibt die S/4HANA Communications Roadmap konkrete Handreichungen für ein optimales Vorgehen im Projekt. Sie ist am SAP ACTIVATE Modell ausgerichtet und hält jeweils konkrete Kommunikations-Formate bereit. In der ersten Episode der Miniserie sprechen die beiden tts Kolleginnen Dr. Katharina Vögl-Duschek und Claudia Schütze über das 'A' in ADKAR, die Awareness-Phase.

    LERNLUST #69.1 // ADKAR und die S/4HANA Communications Roadmap: Awareness schaffen – aber wie?

  8. 18.12.2025

    LERNLUST #68 // Lernwelten entwickeln: Wie Blended Learning an einer Hochschule gelingt.

    Wenn eine Hochschule zeitgemäßer, moderner und digitaler werden möchte, dann heißt das auch, etwas an den bisherigen Lehr- und Lernformaten zu verändern. Bisher üblicher Vor-Ort-Unterreicht wird mit weiteren Lernformen angereichert bzw. gemixt werden. Genau das ist so gerade bei der Schweizer höheren Fachschule sfb passiert. Die sfb ist ein Bildungszentrum, in dem verschiedenste Studiengänge aus den Bereichen Wirtschaft und Technik, aber auch entsprechende Aus- und Weiterbildungen berufsbegleitend angeboten werden. In einem großen Teil der Studiengänge sind die bisher klassischen Präsenz-only-Veranstaltungen bereits um Online-Unterreicht und geführten Selbstlerneinheiten ergänzt worden und so ist ein komplett neues Blended Learning Angebot entstanden. Diese Transformation der Lehre hat weitreichende Konsequenzen für alle Beteiligten: Sowohl für die Lehrkräfte, die an der sfb häufig aus der Praxis kommen, als auch für die Studierenden selbst. Insbesondere die Erstellung der Selbstlerneinheiten war eine Herausforderung: Von der Identifizierung der richtigen Inhalte, der methodisch-didaktisch sinnvollen Aufbereitung bin hin zum Aufbau einer E-Learning Factory, um die große Anzahl an benötigten Selbstlerneinheiten qualitativ hochwertig und in einem effizienten Produktionsprozess erstellen zu können. Mein Name ist Claudia Schütze und ich spreche in dieser LERNLUST Episode über all das mit Daniel Arnold, dem Leiter Blended Learning und verantwortlich für die Lehrkräfte-Entwicklung bei der sfb und meinem tts Kollegen Christian Huber, der dieses Transformationsprojekt mit viel Herzblut begleitet hat.

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Informationen

  • Erstellt von
    Susanne Dube, Claudia Schütze & Corinna Blersch
  • Jahre aktiv
    2021 - 2026
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    © Claudia Schütze, Susanne Dube & Corinna Blersch
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