Pflege-Bildung Roland Brühe

Viele Hochschulen und auch Pflegeschulen sind dabei, sich ein Skills Lab einzurichten. Dort werden Fertigkeiten trainiert und Simulationen von Handlungssituationen durchgeführt. Was aber ist ein Skills Lab eigentlich und was ist mit dem Begriff der Simulation verbunden? Darüber spreche ich mit Meike Schwermann (M.A.); sie leitet das Zentrum für praktisches Lehren und Lernen am Fachbereich Gesundheit der FH Münster. Darüber hinaus ist sie Vorsitzende des Vereins SimNAT Pflege, der die Vernetzung von Einrichtungen und Personen vorantreiben möchte, die sich mit Simulationslehre auseinandersetzen.
Weitere Informationen:
Meike Schwermann auf LinkedIn
SimNAT Pflege
Leitlinie Simulation als Lehr-Lernmethode (SimNAT)
Zentrum für praktisches Lehren und Lernen (FH Münster)
Schratz/Steiner-Löffler (2019) - Innovationswürfel
 
Pflege-Bildung: Ein Video-Podcast rund um das Lernen im Pflegeberuf. Homepage: http://pflegebildung.net ISSN: 2751-3033
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Hochschulen müssen ihre Studiengänge überprüfen lassen. Studienverlauf, Studieninhalte und Studierbarkeit sind Aspekte, die bei dieser Überprüfung unter anderem betrachtet werden. Das seit Anfang der 2000er Jahre in Deutschland verpflichtende Verfahren wird als Akkreditierung bezeichnet und erfolgt durch Akkreditierungsagenturen sowie der Stiftung Akkreditierungsrat. Die Akkreditierung von Pflegestudiengängen betreut Florian Steck (M.A.) in seiner Funktion als Referent bei der Akkreditierungsagentur AHPGS. Mit ihm unterhalte ich mich über die Bedeutung der Studiengangsakkreditierung, ihren Ablauf und seine Erfahrungen im Bereich pflegerischer Studiengänge.
Weitere Informationen:
Florian Steck (Profil bei LinkedIn)
Akkreditierungsagentur AHPGS
Stiftung Akkreditierungsrat
Studienakkreditierungsstaatsvertrag
Akkreditierungspool für Studierende
 
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Während die Teilnahme an Fortbildungen für Praxisanleitende spätestens mit dem Pflegeberufegesetz eine Selbstverständlichkeit wurde, sieht es bei Pflegelehrer*innen diffuser aus. Empirisch ist kaum etwas bekannt über das Fortbildungsangebot für diese Lehrenden sowie über ihre Motivation und Möglichkeiten, an Fortbildungen teilzunehmen. Vanessa Gorges (M.A.) und Olivia Greinert (M.A.) haben im Rahmen ihrer Masterarbeit empirisch zu diesem Thema geforscht. Mit ihnen unterhalte ich mich über ihre Studie und über die Situation der Fortbildungen für Pflegelehrer*innen insgesamt.
Weitere Informationen:
Baumert & Kunter (2011): Das Kompetenzmodell von COAKTIV
Ingrid Darmann-Finck & Andreas Baumeister (2022): Fortbildungsbedarf von Pflegelehrerinnen und Pflegelehrern. In: Kristina Kögler u.a.: Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022.
Suchmaschine Fortbildungen für Lehrerinnen und Lehrer in NRW
 
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Ich wollte ein Q&A-Video machen, um Fragen der Zuschauenden rund um das Themengebiet Pflegebildung zu beantworten. Leider gab es keine Resonanz. Also fragte ich die KI ChatGPT, welche Fragen sie hätte. Ich bekam 10 Fragen zur Pflegebildung, die ich in dieser Folge beantworte. Dies sind die Fragen, die Chat GPT (Version 4) formulierte:
Was sind die Grundvoraussetzungen, um eine Ausbildung in der Pflege in Deutschland zu beginnen?
Wie sieht der Ausbildungsverlauf in der Pflege in Deutschland aus?
Welche Spezialisierungen oder Weiterbildungen gibt es in der Pflege?
Wie wird die Pflegeausbildung in Deutschland finanziert?
Welche beruflichen Perspektiven und Aufstiegsmöglichkeiten gibt es in der Pflege?
Wie wirkt sich der demografische Wandel auf die Pflegebildung und den Pflegeberuf aus?
Welche Rolle spielt Digitalisierung in der Pflegebildung?
Wie kann man sich auf den Berufseinstieg vorbereiten, und welche Unterstützung gibt es dabei?
Welche ethischen Herausforderungen begegnen Pflegekräften in ihrer Ausbildung und Berufspraxis?
Wie können Pflegekräfte ihre psychische Gesundheit schützen und Burnout vermeiden?
Weitere Informationen:
Allgemeine Informationen zur Pflegeausbildung
Zum Thema ethische Herausforderungen: ICN-Ethikkodex
Zum Thema Schutz der psychischen Gesundheit:
Resilienz (Episode 59 mit Ilona Holtschmidt)
Coolout (Episode 66 mit Prof. Dr. Karin Kersting)

Zum Thema Berufseinmündung: Überlebensbuch Pflege (Episode 62 mit Barbara Müller)
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Die Zeitschrift „Die Schwester | Der Pfleger“ gehört zu den etablierten Pflegefachzeitschriften. Über die Entwicklung der Zeitschrift, ihre Themen und die Leserschaft unterhalte ich mich mit dem verantwortlichen Redakteur Stephan Lücke (Dipl.-Pflegewissenschaftler FH). Dabei werfen wir auch einen Blick auf die Zeitschriftenlandschaft für Pflegende an sich.
Weitere Informationen:
Stephan Lücke (LinkedIn-Profil)
Pflegeportal von Bibliomed
Stephan Lücke: Artikel zum 60jährigen Jubiläum (mit freundlicher Genehmigung, zum persönlichen Gebrauch)
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Auch 2023 war wieder ein Jahr. Gemeinsam mit Professorin Dr. Anja Walter blicke ich darauf durch die Brille der Pflegebildung zurück. Wir schauen auf die generalistische Pflegeausbildung und die Umsetzung der didaktischen Prinzipien. Wir schauen auf die Situation im pädiatrischen Bereich. Wir schauen auf das Pflegestudium. Und auf die Erfahrungen aus der Arbeit in der Fachkommission.
Weitere Informationen:
Professorin Dr. Anja Walter (TU Dresden)
Rahmenpläne für die Pflegeausbildung (Bundesinstitut für Berufsbildung)
Projekt NEKSA (Neu kreieren statt addieren)
Projekt Beratungsstelle Pflegeausbildung in Sachsen
Fachkommission nach erfolgreicher Amtszeit verabschiedet (BMFSFJ)
 
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