'שותפין - על הכנסה 'חוץ ביתית

ירון גנאור ואיתי לפידוס

שיח משותף בציר הזמן ההיסטורי הנוגע בליבה של היצירה האנושית – גידול נפש האדם. גידול שלא מתרחש בביתם הטבעי של הילדים, אלא מחוץ לביתם. השיח המשותף מזמין את השומע לקשב ולעיון בחיי הילדים אשר הוצאו מביתם ולסיפור האנושי של כל אחד מאיתנו בבית בו הוא גדל. ירון גנאור ואיתי לפידוס עוסקים בטיפול המוסדי ובשורשיו הרעיוניים, רואים בטיפול המוסדי כמקצוע ומומחיות וחוקרים את התרבות האנושית ביצירת בית דרך הבית שלא היה קיים. ירון ואיתי עובדים במסגרות חוץ-ביתיות מזה שנים רבות.

Episodes

  1. 26/12/2024

    פרק 10 - מהטיפול המתקן למוסד המטפל

    עם הנר הראשון של חג החנוכה, אנחנו למדים לראות את האור הקטן החבוי כאורה גדולה. הפרק הנוכחי הוא האחרון לסדרה זו של פרקים, והאחרון שעוסק בחשיבתו של אוגוסט איכהורן. החיבור של איכהורן, לאור הגדול של נערי וינה העזובים הוא חיבור שבליבו יצירה סמויה של אמון ואהבה עם אלו שחוו דחייה ברגעים החשובים ביותר. איכהורן הזמין אותנו להסתכל על ה'בלאגן' של הנערים והיכולת שלנו להכיל אותו כאופציה לגדילה משותפת ויצירה שבליבה ריפוי. האזנה נעימה

    32 min
  2. פרק 9 - עזובה כתביעת אהבה

    14/12/2024

    פרק 9 - עזובה כתביעת אהבה

    "מגלה טפח ומכסה טפחיים"- כך היא נפשו של האדם. מגלה היא את עצמה אך מסתירה את חלקיה האחרים. בפרק הנוסף והכמעט אחרון שלנו אנחנו ממשיכים עם אוגוסט איכהורן וחיבורו בין הפסיכואנליזה לבין החינוך בילדים ונערים עזובים. ייתכן ואחד מחידושיה הגדולים של הפסיכואנליזה היא היכולת לאפשר לאדם להביא את חלקיו הפנימיים ביותר. ואולי תפקיד החינוך הוא לתת לילד לצמוח בייחודיותו. איכהורן התעקש לראות את החיים הפנימיים של ילדי וינה העזובים, וללמד אותנו שכאשר מסתכלים על נער עזוב, חובה לשמוע את התביעה שהוא מביע, כפי שהיא מובאת בהתנהגות הקונקרטית.

    37 min
  3. פרק 8 - התהוות משותפת

    26/11/2024

    פרק 8 - התהוות משותפת

    העמדה של הטיפול המוסדי היא שריפוי האחר תלוי בהתכווננות שלי. שהדרך של הנער למצוא מרפא עוברת בגדילה המשותפת שלו עם איש הצוות. באופן דומה לכך שהורות נוצרת דרך קשר ולא דרך הבעלות, הגדילה היא משותפת, מקבילה ומזינה. אוגוסט איכהורן, שאנחנו גאים להעלות את שמו בעברית הוא חלוץ החשיבה הדינמית והמשותפת על ילדים עזובים. מורה לגדולי המטפלים כמו היינץ קוהוט, ולגדולי האנליזה של הילדים. האזנה נעימה! Copyright: Freud Museum London

    35 min
  4. פרק 7 - מחנך הילדים מעין חרוד

    20/11/2024

    פרק 7 - מחנך הילדים מעין חרוד

    באמצע שנות השלושים יאנוש קורצ'אק הגיע לארץ ישראל פעמיים בהזמנת תלמידו משה זרטל. קורצ'אק הגיע להיות חלק מהפרויקט הציוני של העם היהודי אשר קם בארצו, והוא הגיע לא להתבונן אלא להיות ולשמוע את המנגינה של חיי החינוך בקיבוץ. הביקור בארץ ישראל ריגש את קורצ'אק עד שכמעט גרם לו לעלות. קורצ'אק האמין שארץ ישראל הקמה לה יכולה להיות מפעל להתחדשות חינוכית ולא רק מדינית. ורק נותר לחשוב איך היה נראה החינוך המוסדי בארץ לו בסוף היה בוחר לעלות. Copyright for the picture: Swedish Holocaust Museum Memorial Association, Chronological photographs of Korczak

    34 min

  5. 12/11/2024

    פרק 6 - אנושיות כמקצוע

    הטיפול המוסדי הוא לא הכל הוא כלום. מתוך אמונה גדולה בכוחות הנערים ובכוחות החיים, יש ניסיון אין סופי להסתכל על הנער או על הילדה כשלם. על התנהגותו החיצונית ועל רגשותיו הפנימיים. קורצ׳אק במובן מסוים הוא הראשון שהסתכל על הילד כאדם מתפתח, ועל איש הצוות כמי שתפקידו להאיר את החלקים הללו ולתת להם להתפתח בכוחות עצמם. שני הפרקים הקרובים יעסקו ביאנוש קורצ׳אק, שכינויו היה ״הרופא המבוגר״ או ״הרופא הזקן״. הפדגוגיה כתורת האדם ולא כתורת הילד היא מביטויו המפורסמים של קורצ׳אק, ודרך החשיבה הזו אנו רוצים להאיר על מיהו אותו אדם אשר אמון על התפקיד הפדגוגי. ומה המקצועיות שנדרשת לאנושיות זו.  האזנה נעימה!

    33 min

  6. 06/11/2024

    פרק 5 - חינוך ביתני

    יש המכנים את יוהאן פסטלוצי כעובד הסוציאלי הראשון. פסטלוצי שקורצ'אק רואה בו כמורו העיקרי, היה הראשון להצביע על כך שהחינוך שעושים מחוץ לבית חייב להיות שיקוף והדהוד של הבית - חינוך ביתני. מהלך חייו של פסטלוצי היה ניסיון אין סופי לייצר מסגרות בהם יש ביטוי פנימי ונפשי של הילדים בתוך המסגרות.

    29 min

  7. 29/10/2024

    פרק 4 - קירות הבית

    קראנו לפרק הרביעי קירות הבית בשל היכולת לראות את ההתפרקות הבית והמסגרת כבקשה עמוקה של המטופל לראות אחרת אותו ואת ההתפרקות כהתהוות מחדש. העמדה הנפשית של הטיפול המוסדי היא היכולת לשרוד את המטופל. אמונה כי מעבר ובתוך ההתפרקות קיימת רוח גדולה המבקשת מזור

    28 min

  8. 22/10/2024

    פרק 3 - תקווה מטפטפת

    התקווה של ילדים במסגרות, ואולי התפילה הכי גדולה שלהם היא שזהו, היום אבא יבוא לקחת אותי חזרה הביתה. בכאב ובצער הפנטזיה הזו לרוב לא מתממשת, אבל היא מספרת לנו אנשי הצוות על התפילה הגדולה של הילדים, ואולי גם על החלק שלנו בה - שנשמע את הקולות השונים של הילד המשתוקק לביתו, לנפשו הכמהה להשאר על מנת לגדול. האזנה נעימה

    23 min

  9. 20/10/2024

    פרק 2 - ההוצאה החוץ-ביתית הראשונה

    "כל ציור מתחיל בהרס הדף הלבן..." ההוצאה החוץ-ביתית היא מעשה אנטי נורמלי אשר יש ואולי יאפשר את הנורמליות בחייו של הילד. הפרק השני עוסק בהמשך תובנת המעשה החשוב של ההוצאה תוך ההחזקה המורכבת והקושי של מעשה זה. על כך כתב עמיחי בשירו "אדם בחייו": "אָדָם בְּחַיָּיו אֵין לוֹ זְמַן. כְּשֶׁהוּא מְאַבֵּד הוּא מְחַפֵּשׂ כְּשֶׁהוּא מוֹצֵא הוּא שׁוֹכֵחַ, כְּשֶׁהוּא שׁוֹכֵחַ הוּא אוֹהֵב וּכְשֶׁהוּא אוֹהֵב הוּא מַתְחִיל לִשְׁכֹּחַ".

    21 min

  10. 09/10/2024

    פרק 1 - "זכור אותו האיש לטובה"

    ראייתו ההיסטורית של יהושע בן-גמלא את הילדים העזובים בזמן הבית השני חוללה מהפכה חינוכית וטיפולית אשר אפשרה לייצר שותפות בין החברה לבית החסר. הפרק עוסק ברעיון הקדום והאנומלי של הוצאה חוץ-ביתית שמטרתה לאפשר בית נפשי.

    24 min
  • 10 Episodes

About

שיח משותף בציר הזמן ההיסטורי הנוגע בליבה של היצירה האנושית – גידול נפש האדם. גידול שלא מתרחש בביתם הטבעי של הילדים, אלא מחוץ לביתם. השיח המשותף מזמין את השומע לקשב ולעיון בחיי הילדים אשר הוצאו מביתם ולסיפור האנושי של כל אחד מאיתנו בבית בו הוא גדל. ירון גנאור ואיתי לפידוס עוסקים בטיפול המוסדי ובשורשיו הרעיוניים, רואים בטיפול המוסדי כמקצוע ומומחיות וחוקרים את התרבות האנושית ביצירת בית דרך הבית שלא היה קיים. ירון ואיתי עובדים במסגרות חוץ-ביתיות מזה שנים רבות.

Information