フットボール越境論

Spanish Football Labo

5.0（1）
サッカー
毎週

フットボールを起点にしながらも、さまざまな角度で物事を考えていくPodcast。仕事のハナシや価値観のハナシまで。毎週金曜日20:00更新。

4日前

#21 スペースとは青空である

毎週金曜日夜8時に配信。スペインサッカー研究所が「フットボール」だけでなく、今週あった「学び」について、我々の独自の目線で話していく番組です。 ▼今週のテーマ▼ 「スペースとは青空である」テーマを見て、「どう言うこと？」となりましたか？そうなると思ってタイトルをつけました。今回の内容は、ある本の中にあった、「個数と回数は言葉の上で相互に置き換えられる」という一節から、スペース/時間という感覚を読み解くヒントが隠されているのではないか。そのようなハナシをしていきました。おそらく前半はかなり難解な内容となっています。ただ、後半からは具体的なフットボールのハナシとつながり、一つの流れとして聴くことをお勧めします。ぜひお聴きください。
10月30日

#20 目的を問う

毎週金曜日夜8時に配信。スペインサッカー研究所が「フットボール」だけでなく、今週あった「学び」について、我々の独自の目線で話していく番組です。 ▼今週のテーマ▼ 「目的を問う」フリーズとは、目的ですか？手段ですか？今回はフリーズで止められないということよりも、そのトレーニング自体は何を求めているのか。コーチング方法ではなく、そのフットボールの理解をしていく問いは生まれているのか。そのようなハナシから、コーチングに求めること。そしてトレーニングの目的を明確にしていくことのつながりを話していきます。また、ライセンス講習において、自分と考えが違う人たちとトレーニングを考える上で、「自分の考えにアジャストしてもらうのか」「その人の考えにアジャストしにいくのか」スタンスのハナシも含めて議論していきました。
10月23日

#19 説明しきらない日本語

毎週金曜日夜8時に配信。スペインサッカー研究所が「フットボール」だけでなく、今週あった「学び」について、我々の独自の目線で話していく番組です。 ▼今週のテーマ▼ 「説明しきらない日本語」ラインセンス講習であった、「フリーズ」について。トレーニングでなかなかフリーズを入れることができない、ということが起きた時に感じたこと。それを日本語の特徴でもある、「言い切らなくても伝わる」という部分に着目してハナシを広げていきました。また、将太が最近みているアニメ「NARUTO」のハナシから、実際に話している内容と字幕で差があることについて、これも日本語としての特徴と結びつけて話を進めていきます。
10月16日

#18 なぜ、その行動を選んだのか

毎週金曜日夜8時に配信。スペインサッカー研究所が「フットボール」だけでなく、今週あった「学び」について、我々の独自の目線で話していく番組です。 ▼今週のテーマ▼ 「なぜ、その行動を選んだのか」今回のPodcastでは、小学校2年生の体育授業で起きた出来事から、「行動の裏側にある目的を読む」ということについて話しました。授業が始まっても、なかなか整列しない。走り回る子、話し続ける子、準備をしない子。こうした状況に対して、教師ができることはいくつもあります。大きな声で注意する。何度も説明する。「今は何をする時間なのか」を伝える。でも、今回はあえて、しばらく何も言わずに観察してみました。すると、子どもたちは徐々に教師の前に集まり、最後には自分たちで座り、静かになっていきました。そこで考えたのは、「なぜ、この子たちは最初に動かなかったのか？」ということです。行動を変えようとする前に、その行動を生み出している目的を読む。今回は、低学年の体育授業を入口に、「構造」「目的」「選択」という視点から、教育とフットボールのつながりについて考えました。ぜひお聴きください。 ▼パーソナリティー遠藤龍之介（えんどうりゅうのすけ）： 1998年1月22日生まれ（28歳）。スペインサッカー研究所運営担当し、「分析」「NOTE」「instagram」「Podcast」などを通して、体系化された考えの発信に注力。現在は、パーソナルアナリスト・小学校教員・サッカーチーム運営・指導に携わっている。
10月9日

#17 自分で考える過程に、学びがある

毎週金曜日夜8時に配信。スペインサッカー研究所が「フットボール」だけでなく、今週あった「学び」について、我々の独自の目線で話していく番組です。 ▼今週のテーマ▼ 「自分で考える過程に、学びがある」 AIを使えば、文章をきれいに整えることができる。誰かが作った資料をもらえば、授業の形を知ることもできる。でも、その文章や資料ができるまでに、その人は何を考えていたのか。完成したものだけでは、見えてこない部分があります。今回のPodcastでは、AIの文章に感じる違和感を入り口に、授業の振り返り方や、フィードバックの受け取り方、そしてゼロから授業を考える面白さについて話しました。例えば、保健の授業。教科書に書かれた事故の発生要因を学んだあと、生徒たちが校内の危険を探して写真を撮り、ビンゴを通して、複数の要因が重なることで事故が起きる仕組みを考える。同じ内容でも、どう届けるかは自由に考えられる。何を学んでほしいのか。どうすれば、生徒が自分ごととして関われるのか。やってみて、うまくいかなかったのはなぜか。そうやって考える時間そのものが、教える側の学びにもなっていく。また、自分だけで振り返っていると、気づけないこともある。だからこそ、違う視点から意見をもらえることや、耳の痛いフィードバックを受け取れることにも、価値があるのだと思います。完成した資料を共有することはできる。ただ、それを作るまでに考えた過程にも、自分が成長できる時間がある。今回は、そんな授業づくりの裏側から、自分自身が学び続けることについて考えています。ぜひ、お聴きください。 ▼ゲストやまだえっせい note: ⁠⁠⁠https://note.com/yamadaessay⁠⁠⁠ 中学校で保健体育教師をしながら、サッカーの指導者をし、趣味でエッセイを書く人。日常にちょっとした文のお洒落を添えて生きている人です。言葉の可能性を信じていますが、人ひとりの人生を変えてしまうぐらいに強い言葉をなるべく使わないように生きたいです。（noteから抜粋） ▼パーソナリティー遠藤龍之介（えんどうりゅうのすけ）： 1998年1月22日生まれ（28歳）。スペインサッカー研究所運営担当し、「分析」「NOTE」「instagram」「Podcast」などを通して、体系化された考えの発信に注力。現在は、パーソナルアナリスト・小学校教員・サッカーチーム運営・指導に携わっている。
10月2日

#16 教えることから始まる（ゲスト：やまだえっせいさん）

毎週金曜日夜8時に配信。スペインサッカー研究所が「フットボール」だけでなく、今週あった「学び」について、我々の独自の目線で話していく番組です。 ▼今週のテーマ▼ 「教えることから始まる」今回は2回目のえっせいさん回です。前回が夏休み前の収録となり、今回は、夏休みが開け、その期間にどのような学びがあったかを共有していきました。その中で出た話題が、「いろんなものに興味が出てしまう」ということ。「フットボールだけ」が興味の先ではなく、職場でのことも興味を持ち、むしろそちらの方に興味がいき、フットボールがおろそかになってしまうほど。そのくらい様々なものへの好奇心、探究心というものがえっせいさんとの会話から読み取れました。また、合唱コンクールのハナシから、「教えすぎているとは何か」というテーマに移り変わってきます。えっせいさん自体は、まず教えるということを重要視しているように感じましたし、私自身も知識のない状態から主体性は出てこないと思っています。だからこそ、知見を持った教員・指導者がどれだけ生徒・選手に知識を伝えることができるのか。その知識が基準となり、枠組みが出てきた段階で、徐々に主体性というものを獲得していける段階に入っていけるのではないか。そんな「教えること」について今回は二人で話し合いました。 ▼ゲストやまだえっせい note: ⁠⁠https://note.com/yamadaessay⁠⁠ 中学校で保健体育教師をしながら、サッカーの指導者をし、趣味でエッセイを書く人。日常にちょっとした文のお洒落を添えて生きている人です。言葉の可能性を信じていますが、人ひとりの人生を変えてしまうぐらいに強い言葉をなるべく使わないように生きたいです。（noteから抜粋） ▼パーソナリティー遠藤龍之介（えんどうりゅうのすけ）： 1998年1月22日生まれ（28歳）。スペインサッカー研究所運営担当し、「分析」「NOTE」「instagram」「Podcast」などを通して、体系化された考えの発信に注力。現在は、パーソナルアナリスト・小学校教員・サッカーチーム運営・指導に携わっている。
9月25日

#15 分析を必要としなくなるタイミング

毎週金曜日夜8時に配信。スペインサッカー研究所が「フットボール」だけでなく、今週あった「学び」について、我々の独自の目線で話していく番組です。 ▼今週のテーマ▼ 「分析を必要としなくなるタイミング」今回が第二回フットボール越境論ラストのパートとなります。今回は、将太の奥さんであるミクちゃんとの分析の時に起きたハナシ。すでに分析を受けて6シーズンが経ち、すでに状況に対して複数の選択を高いクオリティで発揮できるようになってきた。そして事前分析（相手分析）をすることにより、相手の動きに対して、毎試合目的をもってプレーをすることで、「想定の中」でプレーをしてきた。ただ、最近のプレシーズンマッチで、事前分析なしに挑んだこの試合でベストパフォーマンスを出すことができた。「事前分析をせずに、なぜここまでパフォーマンスが良かったのか」これがきっかけとなり、分析の限界と次なる挑戦の方向性が見えてきた。今回はそのハナシについて３人で議論していきます。 ▼パーソナリティー遠藤龍之介（えんどうりゅうのすけ）： 1998年1月22日生まれ（28歳）。スペインサッカー研究所運営担当し、「分析」「NOTE」「instagram」「Podcast」などを通して、体系化された考えの発信に注力。現在は、パーソナルアナリスト・小学校教員・サッカーチーム運営・指導に携わっている。
9月18日

#14 話し手と聴き手の再現性

毎週金曜日夜8時に配信。スペインサッカー研究所が「フットボール」だけでなく、今週あった「学び」について、我々の独自の目線で話していく番組です。 ▼今週のテーマ▼ 「話し手と聴き手の再現性」分析というものは、直接会ったことのない人に対して、どのように伝えるのかということが、パーソナルアナリストの腕の見せ所になります。その人がどんなことを考えていて、どんな経験をしていて、どこまで理解しているのか。直接会って話すことができないからこそ、限られた情報の中から相手を想像し、伝え方を変えていく必要があります。そして、組織の外にいる人へのコミュニケーションと、組織の中にいる人へのコミュニケーション。同じ内容を伝えるとしても、その距離や関係性によって、伝え方は変化していきます。では、その時に3人は何を基準にして、伝える内容や距離を変えているのか。今回の対話では、日常的なLINEのやり取りから、パーソナルアナリストとして選手と関係を築いていくこと、さらには「自分が再現できる説明」と「相手が再現できる説明」の違いまで話が広がっていきました。人との関係性は、何を伝えるかだけで決まるものではない。誰に、どのように、どこまで伝えるのか。そこには、その人なりの基準があります。今回は、そんな「人との関係性の築き方」について話していきます。

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フットボールを起点にしながらも、さまざまな角度で物事を考えていくPodcast。仕事のハナシや価値観のハナシまで。毎週金曜日20:00更新。

クリエイター

Spanish Football Labo
配信期間

26年
エピソード

21
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不適切な内容を含まない
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