DivulgaDrs. Un espacio para el Acceso Universal al Conocimiento

CIMMAS-REDDICH

Espacio colaborativo en el que diversos investigadores e investigadoras tanto de México como de América Latina, platicamos sobre temas de ciencia básica y ciencia de frontera, con el ánimo de lograr generar un diálogo con la sociedad. El objetivo del Podcast es generar estrategias de divulgación y acceso universal al conocimiento, lo cual es fundamental o para el desarrollo de proyectos de investigación y para alcanzar generar una incidencia en la atención de problemas de contexto.

  1. 18 may

    Ep. 10 Temp.2. El jaguar, los felinos silvestres y la salud socioecológica: por qué conservar depredadores tope es conservar la vida

    En este episodio hablaremos de un tema fascinante que conecta cultura, ecología, territorio y salud: la importancia de estudiar y conservar a los felinos silvestres, particularmente al jaguar, no sólo como especie emblemática, sino como pieza clave en el equilibrio ecosistémico y en la salud de los territorios. A lo largo de la historia, los felinos han despertado una profunda fascinación humana. Desde las pinturas rupestres de hace miles de años hasta las civilizaciones mesoamericanas, el jaguar ha sido símbolo de poder, protección y conexión con la naturaleza. En México, el balam maya o los Caballeros Jaguar mexicas muestran que este animal no es sólo biología: es cultura viva. Pero más allá de su belleza o su significado simbólico, los grandes felinos cumplen funciones ecológicas fundamentales. Como depredadores tope, regulan poblaciones de presas, mantienen la estructura de los ecosistemas y contribuyen indirectamente a la estabilidad ambiental y sanitaria. Comprender su papel implica también entender que la conservación del jaguar está profundamente ligada a la conservación de la vida humana. Para hablar de ello nos acompaña el Dr. Juan Pablo Esparza Carlos, investigador especializado en ecología y conservación del jaguar en el occidente de México, cuyo trabajo integra ciencia básica, análisis socioecológico y estrategias de convivencia entre comunidades humanas y fauna silvestre.

    42 min

  2. 16 abr

    Ep. 9 Temp. 2. Convergencias emocionales de la migración por México

    En este noveno episodio de la segunda temporada abordaremos un tema profundamente humano y socialmente urgente: las convergencias emocionales de la migración por México. Nos adentraremos en las experiencias que atraviesan miles de personas que transitan, esperan, son detenidas o deportadas en el territorio nacional, y en las implicaciones emocionales y de salud mental que acompañan estos procesos. La migración suele analizarse desde cifras, rutas o políticas públicas, pero detrás de cada trayecto hay historias de incertidumbre, esperanza, pérdida, miedo y resiliencia. México se ha convertido en un espacio de tránsito, destino y contención migratoria, donde convergen dinámicas regionales, decisiones políticas y realidades sociales que impactan directamente en la vida cotidiana de las personas en movilidad. Comprender la dimensión emocional de la migración implica reconocer que el desplazamiento no es sólo un proceso geográfico o administrativo, sino también una experiencia subjetiva compleja. La espera prolongada, la separación familiar, la violencia institucional o la deportación generan efectos psicológicos que pueden marcar profundamente la salud mental y las trayectorias de vida de quienes migran. Para conversar sobre este tema nos acompaña la Dra. Alma Anaid Bustos Hernández, especialista en el estudio de los procesos emocionales vinculados a la migración y la salud mental de las personas en movilidad. Su trabajo aporta una mirada sensible y rigurosa sobre las experiencias migratorias y los retos que enfrenta el país para construir respuestas institucionales más humanas y efectivas.

    30 min

  3. 2 feb

    Ep. 8 Temp 2. Los problemas de contexto y la socioformación

    En este octavo episodio de la segunda temporada abordaremos un tema central para repensar la educación contemporánea: los problemas de contexto y la socioformación. Hablaremos de cómo los procesos educativos pueden —y deben— partir de la realidad concreta de los territorios, de las necesidades sociales y de los desafíos colectivos que enfrentan nuestras comunidades. Durante décadas, gran parte de los modelos educativos se han construido desde una lógica abstracta, desvinculada de los problemas reales. Sin embargo, hoy resulta cada vez más evidente que aprender no puede reducirse a memorizar contenidos, sino que implica desarrollar capacidades para comprender el entorno, intervenir en él y transformarlo de manera ética y colaborativa. En este horizonte emerge la socioformación como una propuesta pedagógica que coloca en el centro los problemas del contexto, el trabajo colectivo y la construcción de proyectos de vida con sentido social. Hablar de socioformación es hablar de una educación orientada al bien común, que articula saberes, valores y acciones para enfrentar problemáticas complejas como la desigualdad, la exclusión, la crisis ambiental o la precarización de la vida. Es una invitación a formar sujetos críticos, capaces de aprender a lo largo de toda la vida y de participar activamente en la transformación de sus realidades. Para dialogar sobre estos temas nos acompaña la Dra. María Elena Calles Santoyo, especialista en procesos de socioformación y en el diseño de estrategias educativas centradas en los problemas del contexto. Su trabajo se ha enfocado en fortalecer prácticas pedagógicas que articulan aprendizaje significativo, compromiso social y construcción colectiva del conocimiento.

    31 min

  4. 19 ene

    Ep. 7 Temp. 2. Economía solidaria, agroecología y autonomía territorial: aprendizajes desde las comunidades rurales

    En este séptimo episodio de la segunda temporada dialogaremos sobre un tema profundamente ligado a la vida cotidiana de las comunidades rurales, pero también a las luchas territoriales que se están librando hoy en México y América Latina: la economía solidaria, la agroecología y la autonomía territorial. En un contexto marcado por desigualdades estructurales, presiones extractivas y desplazamientos forzados, las comunidades rurales han sostenido —con enorme resistencia— prácticas productivas, saberes tradicionales y formas de organización que les permiten no sólo sobrevivir, sino también construir horizontes de dignidad y autonomía. La agroecología, las cooperativas, los sistemas de trueque, los bancos de semillas, la producción comunitaria y las redes solidarias se han convertido en herramientas estratégicas para defender la vida frente al avance del capitalismo neoliberal. Pero también son espacios de aprendizaje colectivo donde la comunidad se reconoce a sí misma como sujeto político y como productora de conocimiento. La investigación que inspira este episodio muestra que la construcción de territorios autónomos no es un discurso abstracto, sino una práctica cotidiana: sembrar, cuidar, organizar, decidir, educar y resistir. Estas experiencias articulan metodologías participativas, justicia social, soberanía alimentaria y redes productivas que nacen desde abajo. Para hablar de ello, hoy nos acompaña la Dra. Tania de Jesús Adame Zambrano, Adscrita a la Facultad de Ciencias Ambientales y Agropecuarias de la UAGRO y es especialista en economía social y solidaria, prácticas agroecológicas y procesos autónomos en comunidades rurales de Guerrero. Su trabajo combina investigación rigurosa, compromiso territorial y metodologías formativas para fortalecer la organización comunitaria.

    39 min

  5. 12 ene

    Ep. 6 Temp. 2. Innovación y cultura digital en la educación superior

    En este sexto episodio de la segunda temporada abordaremos un tema crucial para el presente y el futuro de la educación: la innovación y la cultura digital en la educación superior. Vivimos en una era en la que la tecnología redefine las formas de aprender, enseñar y producir conocimiento. Las aulas se han expandido más allá de los muros físicos, y la educación superior enfrenta el reto de reinventarse frente a nuevas prácticas culturales, cognitivas y tecnológicas. Pero más allá de la adopción de dispositivos o plataformas, la verdadera transformación educativa requiere comprender los cambios en la cultura digital: en la manera en que los sujetos se relacionan con la información, el conocimiento y la colectividad en entornos interconectados. Hablar de innovación y cultura digital no es sólo hablar de herramientas, sino de una nueva ecología del aprendizaje: una que articula creatividad, pensamiento crítico, ética, colaboración y responsabilidad social. Por ello, reflexionar sobre estos procesos implica preguntarse cómo las universidades pueden formar ciudadanos digitales conscientes y comprometidos, capaces de transformar sus contextos desde el conocimiento y la acción colectiva. Para dialogar sobre estos temas nos acompaña el Dr.  Valentín Álvarez Hilario, Coordinador del Doctorado en Innovación y Cultura Digital y docente en la Universidad Autónoma de Guerrero, quien ha participado activamente en la implementación de estrategias tecnológicas para fortalecer la enseñanza, la investigación y la vinculación social en la educación superior.

    45 min

  6. 7 ene

    Ep. 5 Temp. 2. Paisajes que sustentan la vida: investigación participativa y aprendizajes para la conservación

    En este quinto episodio de la segunda temporada hablaremos de un tema profundamente necesario: los paisajes que sustentan la vida.  Nos adentraremos en la experiencia de la investigación participativa como vía para fortalecer la conservación, la producción sustentable y la gobernanza territorial desde las comunidades del sur de México. En una época marcada por la crisis ecológica y la expansión de modelos extractivos que fragmentan los ecosistemas y los tejidos sociales, pensar los paisajes como espacios vivos —como entramados de relaciones entre humanos, suelos, agua, plantas, animales y memorias— es un acto de resistencia. No se trata sólo de conservar la naturaleza, sino de reconstruir los vínculos que hacen posible la vida, de reconocer los saberes locales, de devolverle a las comunidades su lugar central en las decisiones sobre el territorio. Los proyectos de investigación participativa abren esa posibilidad: la de un diálogo entre ciencia y comunidad, entre conocimiento técnico y saberes tradicionales. De ese encuentro emergen aprendizajes colectivos que fortalecen la capacidad de los pueblos para cuidar sus tierras, regenerar sus ecosistemas y sostener modos de vida dignos frente a las múltiples presiones del cambio climático y el mercado global. Para conversar sobre estas experiencias,Nos acompaña la Dra. María Consuelo Escobar Ocampo, investigadora posdoctoral en El Colegio de la Frontera Sur (ECOSUR), una institución reconocida por su compromiso con la investigación socioambiental en el sureste de México. También ha colaborado con la la Consultoría en Manejo Integral de Recursos Naturales, S.C. (COMIREN S.C.).

    32 min

  7. 19/11/2025

    Ep.4 Temp. 2. Integración de la inteligencia artificial en el aprendizaje de los estudiantes de educación superior

    En este cuarto episodio de la segunda temporada hablaremos sobre un tema que está transformando profundamente la educación contemporánea: la integración de la inteligencia artificial en el aprendizaje de los estudiantes de educación superior. La presencia de la inteligencia artificial en los entornos educativos marca un cambio de época. No sólo redefine la forma en que aprendemos, sino también cómo pensamos el conocimiento, la docencia y la evaluación.Si bien abre nuevas oportunidades para personalizar el aprendizaje, promover la autonomía estudiantil y ampliar el acceso al saber, también plantea retos éticos, pedagógicos y humanos.La pregunta de fondo es cómo lograr una integración que potencie la reflexión, la creatividad y la formación crítica, sin reducir la educación a un mero proceso técnico. Para analizar este tema nos acompaña el Dr. Guillermo Alejandro Zaragoza Alvarado, originario de la Ciudad de Aguascalientes, Doctor en Ciencias de la Educación, con una amplia trayectoria en investigación, docencia y gestión académica.

    29 min

  8. 10/11/2025

    Ep.3 Temp. 2.La responsabilidad social del diseño de comunicación visual en la representación de las infancias y adolescencias en condición de vulnerabilidad social


    En este tercer episodio de la segunda temporada hablaremos de un asunto profundamente humano y ético: la responsabilidad social del diseño de comunicación visual en la representación de las infancias y adolescencias en condición de vulnerabilidad social. Vivimos en una época en la que las imágenes comunican más rápido que las palabras. En cuestión de segundos, una fotografía, un cartel o una publicación en redes puede moldear percepciones colectivas, activar emociones o fijar prejuicios. El diseño, en este contexto, se ha convertido en una herramienta de enorme poder simbólico: no sólo transmite mensajes, sino que construye realidades. Detrás de cada trazo, tipografía o composición hay una visión del mundo que puede incluir o excluir, visibilizar o silenciar, dignificar o degradar. Cuando hablamos de infancias y adolescencias en condición de vulnerabilidad social, esa responsabilidad se multiplica. No se trata únicamente de diseñar para informar o sensibilizar, sino de hacerlo con ética, cuidado y respeto hacia las personas representadas. Un diseño irresponsable puede reforzar estigmas, reproducir desigualdades o convertir el dolor ajeno en mercancía visual. En cambio, un diseño consciente puede convertirse en una herramienta de justicia simbólica, capaz de humanizar las narrativas y abrir espacios de empatía social. Por eso, reflexionar sobre el papel del diseño de comunicación visual frente a las infancias y adolescencias vulneradas es una tarea urgente. Implica repensar la función social del diseño más allá del mercado, y asumir que cada decisión estética es también una decisión política. Se trata de un compromiso compartido entre la academia, los medios, las instituciones y la sociedad: construir representaciones que no hablen por los otros, sino con ellos; que no exploten su imagen, sino que reconozcan su dignidad y su derecho a ser vistos en toda su complejidad. Para conversar sobre este tema nos acompaña la Dra. Mariana Vanessa Martínez Balderas, profesora e investigadora de la Universidad Autónoma del Estado de México, especialista en diseño de comunicación visual y en la construcción de narrativas con enfoque social. Su trabajo combina sensibilidad estética con compromiso ético, abordando el diseño como una práctica transformadora frente a las desigualdades.

    29 min
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