Ten un día seguro

EdukaSafety®
  • 5.0 (2)
  • Educación
  • Dos veces al mes

Ten un día seguro es el punto de encuentro de los profesionales de la seguridad integral (seguridad humana, en el trabajo, industrial, ocupacional, laboral y protección civil) para hacer comunidad, desarrollarnos continuamente y de quienes hacemos de la seguridad humana una forma de vida.

  1. hace 6 h

    Conectados, pero ¿aprendiendo?

    ¿Cuántas veces hemos confundido estar presente en un curso con realmente haber aprendido?   La pandemia transformó la manera de capacitarnos. Cambiamos las aulas por pantallas, descubrimos nuevas herramientas y ampliamos las posibilidades de la educación a distancia. Pero también surgió una pregunta fundamental: ¿cambió realmente nuestra manera de enseñar?   En este episodio de Ten un día seguro®, Graciela, Sergio y José Luis reflexionan sobre los retos de la capacitación digital, a partir de su experiencia como docentes y profesionales de la seguridad integral.   Hablamos de diseño instruccional, atención y participación, evaluación del aprendizaje y de cómo aprovechar herramientas como la gamificación y la inteligencia artificial para construir experiencias educativas más efectivas.   Pero, sobre todo, cuestionamos una idea profundamente arraigada: asistir a un curso, obtener una constancia o aprobar un examen no garantiza que podamos aplicar lo aprendido.   Porque en seguridad integral, la capacitación no debería limitarse a transmitir información. Su verdadero propósito es desarrollar capacidades que se traduzcan en mejores decisiones y acciones.   La pregunta no es cuántas personas capacitamos, sino qué son capaces de hacer después de aprender.

    Conectados, pero ¿aprendiendo?

  2. 5 oct

    El huracán pasó, las lecciones quedan

    ¿Qué podemos aprender de una emergencia que parecía que sería mucho mayor… y finalmente no lo fue?   El huracán Polo activó alertas, protocolos y preparativos ante un escenario potencialmente severo. Su impacto terminó siendo menor al esperado, pero eso no significa que las advertencias hayan sido innecesarias ni que la preparación haya sido excesiva.   En este episodio de Ten un día seguro® conversamos nuevamente con Raymundo Padilla Lozoya, investigador de la Universidad de Colima y especialista en riesgos por huracanes, desastres y cultura de la prevención, para analizar las lecciones que dejó Polo.   Hablamos de pronóstico e incertidumbre, capacidades de observación meteorológica, preparación institucional y de un reto especialmente complejo: cómo comunicar una amenaza cuando la población todavía no puede verla y el escenario puede cambiar.   También reflexionamos sobre la tensión entre informacióncientífica, percepción social y redes sociales, y sobre lo que ocurre con la confianza cuando aquello que se pronosticó finalmente no sucede como esperábamos.   Porque prepararnos para un escenario que no ocurrió no significa que nos equivocamos. El huracán pasó. Las lecciones quedan.

    El huracán pasó, las lecciones quedan

  3. 21 sep

    Brigadas USAR, de la preparación al rescate

    Cuando una estructura colapsa, no basta con saber rescatar. Hace falta que todo un sistema funcione bajo presión.   En este episodio de Ten un día seguro® conversamos con Enrique Ochoa Delgado, líder de la Brigada de Rescate Internacional Cancún y especialista con más de tres décadas de experiencia en atención prehospitalaria, rescate y protección civil, para entender qué hay realmente detrás de un equipo USAR.   Hablamos de búsqueda y rescate en estructuras colapsadas, evaluación estructural, localización de víctimas, entrenamiento, equipamiento, logística y de los procesos necesarios para construir y acreditar una capacidad de respuesta profesional. Pero también cuestionamos una idea profundamente arraigada en el mundo de las emergencias: para ayudar no basta con tener voluntad, herramientas o asumir el papel de héroe.   Un equipo USAR necesita organización, disciplina, autonomía y personas capaces de trabajar como un sistema, incluso durante operaciones prolongadas y bajo condiciones extremas. Porque ante una estructura colapsada, las buenas intenciones no sustituyen a la preparación.   Rescatar también significa saber hasta dónde podemos responder sin convertirnos en parte del problema.

    Brigadas USAR, de la preparación al rescate

  4. 7 sep

    Simulacros ¿para cumplir o para responder?

    ¿Un simulacro exitoso es aquel en el que todo sale bien…o aquel que nos permite descubrir lo que todavía hacemos mal?   Los simulacros forman parte habitual de la preparación para emergencias, pero con frecuencia terminan convertidos en ejercicios predecibles, enfocados en cumplir, evacuar rápido y demostrar que todo funciona.   En este episodio de Ten un día seguro®, José Luis y Sergio replantean el simulacro como lo que realmente debería ser: un proceso de aprendizaje y una herramienta para poner a prueba nuestra capacidad de respuesta.   Hablamos de la importancia de partir del análisis de riesgos, definir objetivos concretos y evaluables, construir escenariossignificativos y diseñar ejercicios capaces de revelar fallas enprocedimientos, comunicación, coordinación, recursos y toma de decisiones.   También cuestionamos la obsesión por el tiempo de evacuación como principal indicador de éxito y los simulacros convertidos en grandes espectáculos.   Porque encontrar errores durante un simulacro no significa que haya salido mal.   Puede significar que hizo exactamente aquello para loque fue diseñado: ayudarnos a estar mejor preparados.

    Simulacros ¿para cumplir o para responder?

  5. 24 ago

    Escuelas preparadas

    ¿Tu escuela está preparada para una emergencia… o solotiene una carpeta que dice que está preparada?   En este episodio conversamos con María Isabel GarcíaLópez, especialista con más de 30 años de experiencia en protección civil, gestión integral del riesgo y seguridad escolar, sobre la distancia que puede existir entre cumplir con un programa interno y construir una comunidad escolar realmente preparada.   Hablamos de análisis de riesgos que no reflejan las condiciones reales del plantel, protocolos genéricos, simulacros que se realizan solo para cumplir y de la importancia de involucrar a docentes, estudiantes y familias en la gestión del riesgo.   Pero también exploramos una oportunidad mucho mayor: laescuela como espacio para construir cultura de prevención. Cuando docentes y estudiantes comprenden sus riesgos, participan, practican y aprenden a tomar decisiones, la protección civil deja de ser un documento guardado en unacarpeta y se convierte en una competencia para la vida. Porque una escuela preparada no es la que puede demostrarque cumple. Es la que sabe cómo actuar cuando realmente importa.

    Escuelas preparadas

  6. 10 ago

    Cuando tiembla, la evidencia salva vidas

    Cuando comienza un sismo no hay tiempo para comprobar si el consejo que viste en redes era correcto. Por eso, la información que aprendemos y compartimos antes puede protegernos… o aumentar nuestra exposición. En este episodio de Ten un día seguro® analizamos qué sí hacer durante un sismo y por qué nuestras decisiones deben estar respaldadas por evidencia y no solamente por experiencias, recomendaciones virales o explicaciones que parecen convincentes. Hablamos de la lógica detrás de agacharse, cubrirse y sujetarse, de los peligros de correr o utilizar escaleras durante el movimiento y de una distinción fundamental: autoprotección durante la sacudida y evacuación posterior no son lo mismo. También ponemos bajo análisis prácticas ampliamente difundidas, como el llamado “triángulo de la vida”, para entender qué ocurre cuando una observación o experiencia se convierte, sin suficiente evidencia, en una recomendación general. Porque cuando tiembla hay incertidumbre, pero nuestras decisiones no tienen por qué construirse con ocurrencias. La seguridad comienza mucho antes de que empiece a moverse el suelo.

    Cuando tiembla, la evidencia salva vidas

  7. 27 jul

    La berraquera de la vida

    Una planta que rompe el concreto. Un joven que decide volver a empezar después de una tragedia. Un río que reclama su espacio. Para Gustavo Wilches-Chaux, todos son expresiones de una misma fuerza: la berraquera de la vida. En este episodio conversamos con uno de los pensadores más influyentes de América Latina en gestión integral del riesgo sobre resiliencia, esperanza, ética y nuestra relación con la naturaleza. A partir de historias, experiencias personales y décadas de reflexión, Gustavo nos invita a mirar la gestión del riesgo desde una perspectiva profundamente humana. También retomamos una de las ideas que ha marcado su trayectoria: los desastres no son naturales. Comprender por qué sigue siendo una afirmación vigente nos ayuda a asumir nuestra responsabilidad en la construcción de territorios más seguros. Una conversación para quienes creen que la seguridad no solo consiste en prevenir pérdidas, sino también en comprender y fortalecer aquello que hace posible la vida.

    La berraquera de la vida

  8. 13 jul

    No todo es negociable

    ¿Qué haces cuando sabes que algo no está bien, pero todos esperan que mires hacia otro lado? En este primer episodio de la tercera temporada de Ten un día seguro hablamos sobre uno de los pilares menos visibles, pero más importantes, de nuestra profesión: la ética. Más allá de códigos de conducta y discursos institucionales, reflexionamos sobre las decisiones que enfrentan todos los días quienes trabajamos en seguridad: detener una operación cuando existe un peligro sin control, negarse a firmar un documento incompleto, investigar un incidente con objetividad o sostener un criterio técnico, aunque resulte incómodo. Porque la seguridad es, ante todo, una profesión de confianza. Y esa confianza se construye con congruencia, integridad y la capacidad de actuar correctamente, incluso cuando nadie está mirando. Un episodio sobre principios, responsabilidad profesional y esos límites que un profesional de la seguridad nunca debería negociar. Porque en seguridad, no todo es negociable.

    No todo es negociable
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Acerca de

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Información

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    EdukaSafety®
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    2025 - 2026
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