Píldoras de educación

David Santos
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  • Cursos
  • Cada mes

Podcast para los maestros inquietos que apuestan por un cambio metodológico. En él se comparten reflexiones, consejos y excelentes prácticas que nos permitan abordar el necesario cambio en nuestras aulas.

  1. 112. Habitar el cuerpo para esculpir el cerebro, con Nazareth Castellanos

    6 mar

    112. Habitar el cuerpo para esculpir el cerebro, con Nazareth Castellanos

    Hoy tengo una conversación profunda y necesaria con Nazareth Castellanos, doctora en neurociencia, directora del laboratorio de Nirakara-Contemplative Studies y autora de El puente donde habitan las mariposas. Habitar con presencia El concepto central del libro: habitar el aula, el cuerpo, la vida. No solo estar, sino estar presentes. Y por qué esto es fundamental en educación. La respiración como herramienta Cómo este acto que hacemos sin pensar puede convertirse en nuestro recurso más potente para regular emociones, mejorar la atención y conectar con nosotros mismos. Transmisión transgeneracional del trauma Por qué heredamos no solo genes sino también las experiencias de nuestros ancestros, y cómo la epigenética nos muestra que podemos modificar ese legado. Ser escultores de nuestro cerebro Ramón y Cajal decía que "todo ser humano puede ser, si se lo propone, escultor de su propio cerebro". Nazareth nos explica qué tiene que pasar en nuestro cuerpo para que ese propósito eche raíces. El cuidado como responsabilidad compartida Por qué cuidarse no es egoísmo sino responsabilidad: nuestra salud mental impacta en la red conectada que somos.

    1 h
  2. 111. Comprender y atender a la diversidad

    9 feb

    111. Comprender y atender a la diversidad

    324.574 estudiantes en España con necesidades específicas. Solo 1 de cada 10 recibe apoyos. El 93% de altas capacidades sin identificar. Episodio especial con las 4 autoras del libro "Comprender y atender a la diversidad" (SM): Mariana Morales, Beatriz Martín, Isabel Orjales e Iolanda López. Hablamos de: 🔸 Dislexia y Discalculia - El concepto de "lexismo". Por qué no esperar a que maduren. Señales desde infantil. Romper las recetas matemáticas. 🔸 TDAH - Cambiar la mirada de "primera línea de playa". Funciones ejecutivas. Las niñas invisibles. El error de esperar la etiqueta. 🔸 Altas Capacidades - 93% sin identificar. Las niñas doblemente invisibles. No demostrar, sino desarrollar. 🔸 Errores comunes - Café para todos. Esperar a que maduren. Trabajar desde la etiqueta. No planificar para la diversidad. 🔸 Lo que funciona - DUA. Modelo RtI. Planificar pensando en diversidad desde el principio. Tecnología de apoyo.

    1 h 27 min
  3. 110. Yoga y mindfulness en el aula: herramientas prácticas, con Natalia Plotyanskaya

    19 ene

    110. Yoga y mindfulness en el aula: herramientas prácticas, con Natalia Plotyanskaya

    Herramientas prácticas para gestionar el caos del aula, activar o calmar a tus alumnos según necesiten, y no acabar hecho polvo al final del día. Natalia Plotyanskaya (Yoga Seeds of Love) comparte estrategias concretas que puedes usar mañana mismo: qué hacer cuando la clase es un caos total, cómo hacer yoga desde la silla, práctica de respiración guiada en vivo, ritual para desconectar al salir del cole. No necesitas ser experto en yoga. No necesitas espacio ni mucho tiempo. Solo necesitas probar algo diferente.

    1 h 30 min
  4. 109. IA y Educacion. Una relación con costuras. Con Carlos Magro y Tíscar Lara

    10/12/2025

    109. IA y Educacion. Una relación con costuras. Con Carlos Magro y Tíscar Lara

    🎙️ Nuevo episodio con Tíscar Lara y Carlos Magro sobre su libro "IA y Educación. Una relación con costuras" ¿La IA revolucionará la educación? Spoiler: probablemente no de la forma que nos venden. Hablamos de: ✅ Por qué las "costuras" (fricción, esfuerzo) son esenciales en educación ✅ Las falsas promesas de productividad y eficiencia ✅ El tiempo lento como valor educativo ✅ La IA como espejo de nuestros problemas educativos ✅ Qué delegar y qué NO delegar en la tecnología No es un episodio tecnófobo ni catastrofista. Es una invitación urgente a pensar qué educación queremos defender en la era algorítmica.

    1 h 20 min
  5. 108. La única clave de la educación es el maestro - Mar Romera

    07/11/2025

    108. La única clave de la educación es el maestro - Mar Romera

    Educar con corazón: Repensando la educación desde la infancia En este episodio especial mantengo una conversación con Mar Romera, pedagoga, psicopedagoga y presidenta de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci. Una defensora incansable de la infancia que nos invita a replantear todo lo que creemos saber sobre educación. Mar nos presenta su modelo "Educar con 3 Cs" (Capacidades, Competencias y Corazón) y nos explica por qué en educación no hay recetas mágicas: cada escuela, cada aula, cada niño es único. Hablamos sobre la necesidad de deconstruir la escuela cuestionando sus criterios: ¿Por qué agrupamos por edad? ¿Por qué fragmentamos en asignaturas? ¿Para qué sirve realmente la escuela en 2025? Descubrirás: Por qué la escuela debe ser del SER y no solo del SABERCómo el exceso de recursos nos está perjudicandoLa importancia de la autoestima profesional docentePor qué debemos romper con las etiquetasQué significa educar sin recetas pero con criterioUna conversación profunda y emotiva que te hará reflexionar sobre tu práctica docente. Mar nos recuerda que educar es un acto de amor y valentía: amor para acompañar (no moldear) y valentía para cuestionar lo establecido.

    1 h 42 min
  6. 107. Qué NO es ABP

    15/10/2025

    107. Qué NO es ABP

    Basado en mi experiencia de 11 años aplicando y formando a otros en el Aprendizaje Basado en Proyectos, te presento un decálogo de las concepciones erróneas más comunes sobre el ABP.En este episodio descubrimos que el ABP NO es: Una actividad aislada o una simple decoración.Una moda (sus bases son de 1918).Un modelo de "todo o nada" que excluya otros enfoques.Una receta paso a paso, sino un método abierto y flexible.Sinónimo de tecnología o un producto final espectacular.Un diseño del docente para que el alumno solo ejecute.Un intento de motivar con artificios (se busca implicar con un detonante).Evaluar con exámenes al final (se debe tender a la evaluación formativa).Magia ni la panacea, sino un enfoque que requiere formación y trabajo.Aprende a diferenciar el ABP de calidad de las actividades que solo simulan serlo, y descubre por qué el proceso es el corazón del ABP. 📩 Y si quieres comentarme cómo lo haces tú, o necesitas ideas, te invito al nuevo grupo de Telegram de la comunidad Píldoras. ¡Vamos creando red!

    23 min
  7. 106. Gobernarte para educar: rediseña tu carácter, transforma tu aula, con Paloma Tomás Tatay

    24/09/2025

    106. Gobernarte para educar: rediseña tu carácter, transforma tu aula, con Paloma Tomás Tatay

    ¿Y si pudieras rediseñar tu carácter para educar con más calma y coherencia?  En este episodio hablo con Paloma Tomás Tatay, experta en crecimiento personal, sobre cómo gobernarnos a nosotros mismos para poder enseñar desde el ejemplo.  Hablamos de serenidad, gratitud, meditación y cómo transformar lo que somos… para transformar cómo educamos. Encuentra más de Paloma en Hoya de Gualy

    1 h 7 min
  8. 105. ¿Prohibimos la tecnología... o la ponemos al servicio del aprendizaje?

    09/09/2025

    105. ¿Prohibimos la tecnología... o la ponemos al servicio del aprendizaje?

    ¿Prohibimos la tecnología en las aulas? En este episodio analizo el reciente decreto de la Comunidad de Madrid que limita el uso de dispositivos en el aula. Hablo desde la experiencia real como director de centro, contrasto con la estrategia de digitalización, y reflexiono sobre el papel de la tecnología en la educación de hoy. También te traigo un análisis comparativo nacional e internacional, evidencia científica, y una llamada clara a confiar en quienes estamos cada día en las aulas. CONTACTA CONMIGO:  TIK TOK: davidsantosalejoINSTAGRAM: davidsantos_aTELEGRAM: @davidsantos

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Podcast para los maestros inquietos que apuestan por un cambio metodológico. En él se comparten reflexiones, consejos y excelentes prácticas que nos permitan abordar el necesario cambio en nuestras aulas.

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