emu

•

Kanaal • 15 programma’s

Onderwijs

Onderwijs

Serie
Onderwijs

Onderwijs

Serie
Onderwijs

Onderwijs

Serie
Onderwijs

Onderwijs

Bijgewerkt 26-02-2024
Onderwijs

Onderwijs

Bijgewerkt 30-01-2024
Onderwijs

Onderwijs

Serie
Onderwijs

Onderwijs

Serie

03-02-2020

4. Når børns perspektiver inddrages i visitationen

Hvad mener eleven egentlig er bedst for sig selv - at gå i en almenklasse eller i en specialklasse? På en skole i Holbæk inddrager de barnets perspektiv, når det skal afgøres, hvor og hvordan eleven får mest ud af sin skolegang både socialt og fagligt. Det har de faktisk gjort længe, men først i år er de begyndt at arbejde systematisk med at tage børnene med på råd. Hør, hvordan det går med den strategi i denne episode af Veje til inklusion. Medvirkende Mads-Kristian Olsen, pædagogisk leder på Holbæk By Skole, afd. Bjergmarken Hanne Warming, professor på Roskilde Universitet Vært Simon Brix, podcastproducent i Kontekst & Lyd Læs mere om børneperspektiver og inkluderende læringsmiljøer her: https://emu.dk/grundskole/undervisningsmiljo/inkluderende-laeringsfaellesskaber.

03-02-2020

•

26 min.
15-02-2021

1. Åben Skole

Formålet med Åben Skole var at skabe en mere varieret og motiverende undervisning ved at åbne skolen mod samfundet igennem inddragelse af det lokale idræts-, kultur- og foreningsliv samt de kommunale musik- og billedskoler i skolens hverdag. I dette afsnit hører vi, hvordan det er gået med ambitionerne, siden reformen trådte i kraft i 2014, og vi besøger Langebjergskolen i Fredensborg Kommune, hvor man arbejder projektbaseret og systematisk inddrager bl.a. lokale virksomheder og kulturinstitutioner i undervisningen. Medvirkende: Charlotte Schlichtkrull, lærer på Langebjergskolen, Fredensborg Kommune Louis, elev i 3. kl. på Langebjergskolen, Fredensborg Kommune Else Ladekjær, forsker på VIVE Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd Du kan læse mere om Fredensborg Kommunes portal Skolen i Virkeligheden her: https://skolenivirkeligheden.dk/

15-02-2021

•

24 min.
23-02-2021

7. Kommunal styring

Med folkeskolereformen satte man for første gang nationale måltal for elevernes læring og trivsel, og det blev en kommunal opgave at indfri disse mål på kommunens skoler. Det stiller nye krav til samarbejdet mellem kommuner og skoler. I dette afsnit får vi perspektiver og gode tips til værktøjer og rammer for det konstruktive samarbejde, set fra begge sider af bordet. Medvirkende: Jakob Ryttersgaard, skoledirektør i Aalborg Kommune Kirsten Birkving, skoleleder på Kokkedal Skole i Fredensborg Kommune. Bente Bjørnholt, seniorforsker på VIVE Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd Du kan læse VIVEs evalueringsrapport om kommunal styring i folkeskolereformen her: https://www.vive.dk/da/udgivelser/den-kommunale-styring-i-forbindelse-med-folkeskolereformen-14315/

23-02-2021

•

26 min.
23-02-2021

2. Bevægelse

Med folkeskolereformen blev der indført et krav om, at bevægelse skal indgå i skoledagen i gennemsnitligt 45 min. pr. dag. I dette afsnit møder vi bl.a. idrætsambassadørerne Kim og Ellen fra Brændkjærskolen i Kolding, hvor man arbejder målrettet på at gøre bevægelse i undervisningen nemt og sjovt for både lærere og elever. Skolen blev i 2020 indstillet til den internationale bevægelsespris #BeActive Award af Dansk Skoleidræt. Medvirkende: Kim Stahl Johnsen og Ellen Popp Thomsen, lærere og idrætsambassadører på Brændkjærskolen i Kolding Catharina Ørnsholt-Christoffersen, skoleleder på Brændkjærskolen i Kolding Miriam, elev i 7. klasse på Brændkjærskolen i Kolding Maria Falk Mikkelsen, forsker på VIVE Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd Du kan finde inspiration til bevægelse i skolen hos Dansk Skoleidræt https://skoleidraet.dk/

23-02-2021

•

26 min.
04-08-2021

2. Lærerens rolle i undersøgelsesbaseret naturfagsundervisning

Lærerens rolle er anderledes i undersøgelsesbaseret undervisning end i andre slags undervisning. Læreren skal i højere grad facilitere, guide og stille udfordrende spørgsmål end at skræddersy et forløb fra A til Z og give eleverne alle svarene. Så hvordan navigerer man i det som lærer? Det giver de medvirende deres bud på. Medvirkende Grethe Beiskjær, Ph.d.-studerende på Institut for Naturfagenes Didaktik på Københavns Universitet og underviser i undersøgelsesbaseret naturfagsundervisning på Københavns Professionshøjskole. Mette Mellerup, naturfagslærer på Sølystskolen i Silkeborg og blogger om naturfag på folkeskolen.dk Vært og tilrettelægger Simon Brix, journalist og podcastproducent i Kontekst & Lyd Produceret af Danmarks Evalueringsinstitut for Styrelsen for Undervisning og Kvalitet

04-08-2021

•

24 min.
04-08-2021

1. Sådan kan du undervise undersøgelsesbaseret i naturfag

I tre episoder gennemgår vi undersøgelsesbaseret naturfagsundervisning. Vi taler om, hvordan undervisningsformen konkret kan anvendes i grundskolen, hvad lærerens rolle er i undersøgelsesbaseret undervisning og hvordan man som lærer kan arbejde med at få alle elever med. Denne første episode giver en grundlæggende indføring i den undersøgelsesbaserede undervisning. Medvirkende Grethe Beiskjær, Ph.d.-studerende på Institut for Naturfagenes Didaktik på Københavns Universitet og underviser i undersøgelsesbaseret naturfagsundervisning på Københavns Professionshøjskole. Mette Mellerup, naturfagslærer på Sølystskolen i Silkeborg og blogger om naturfag på folkeskolen.dk Vært og tilrettelægger Simon Brix, journalist og podcastproducent i Kontekst & Lyd Produceret af Danmarks Evalueringsinstitut for Styrelsen for Undervisning og Kvalitet.

04-08-2021

•

15 min.
26-01-2021

Episode 1: Digital myndiggørelse

Digital myndiggørelse omhandler evnen til analytisk og refleksivt at forstå digitale artefakters betydning i hverdags- og arbejdslivet. Denne episode af podcastserien giver en introduktion til forsøgsfaget teknologiforståelse, og til hvordan forsøgets 46 deltagende skoler har arbejdet med forskellige aspekter af undervisningen i faget og særligt digital myndiggørelse. Hør blandt andet om, hvordan eleverne har arbejdet med chatbots i danskundervisningen i Odense, få indblik i diskussionerne om overvågning i Hobro, og bliv klogere på, hvordan skolens dataindsamling giver anledning til samfundsmæssige overvejelser i Hundested. Medvirkende: Mikkel Hjorth og Malte von Sehested, samt lærere fra fire forsøgsskoler. Vært: Anders Høeg Nissen

26-01-2021

•

28 min.
23-02-2021

5. En længere og mere varieret skoledag

Med folkeskolereformen fik eleverne flere undervisningstimer, så der fx var mere tid til at gå i dybden, mere tid sammen med lærere og pædagoger og mere tid til repetition. Samtidig skulle undervisningen være mere varieret med bruger af reformaktiviteter som fx den understøttende undervisning. I dette afsnit besøger vi Holte Skole, hvor "Følg din nysgerrighed" giver eleverne mulighed for at udforske netop deres interesser og derigennem skabe variation i skoledagen. Medvirkende: Britt Jønstrup, afdelingsleder for faglig udvikling, Holte Skole i Rudersdal Kommune Ida, elev 6. klasse; Simon og Cecilie, elever 4. klasse på Holte Skole i Rudersdal Kommune Mikkel Giver Kjer, senioranalytiker på VIVE Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd

23-02-2021

•

18 min.
23-02-2021

6. Faglig og pædagogisk ledelse

Et væsentligt mål med folkeskolereformen var at styrke den faglige og pædagogiske ledelse af skolerne. Hvordan er det gået ude på skolerne, og hvordan kan skoleledelsen i praksis styrke deres faglige sparring med og feedback til lærerne om undervisningen? Vi besøger Læssøesgade Skole i Aarhus og hører perspektiver fra både skolelederen, afdelingslederen og den faglige leder. Medvirkende: Louise Schmidt, skoleleder på Læssøesgade Skole i Aarhus Irina Frello Hansen, indskolingsleder på Læssøesgade Skole i Aarhus Marie Busck, faglig leder på Læssøesgade Skole i Aarhus Bente Bjørnholt, seniorforsker på VIVE Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd Du kan læse VIVEs evalueringsrapport om skoleledelse her: https://www.vive.dk/da/udgivelser/skoleledelse-under-folkeskolereformen-14440/

23-02-2021

•

24 min.
04-05-2020

1.3. Stikkerlikvideringer

I denne episode hører du om stikkerlikvideringer. Stikkere er et mindre pænt ord om folk, der hjælper tyskerne i jagten på modstandsbevægelsen. Og de er årsag til, at mange modstandsfolk bliver fængslet, tortureret eller i værste fald skudt under besættelsen. Derfor jager den danske modstandsbevægelse stikkerne for at slå dem ihjel. Men hvilke udfordringer knyttede sig til stikkerlikvideringerne? Og hvilke konsekvenser havde det for dem, der trykkede på aftrækkeren? Episoden er en del af podcastserien Befrielsen. Medvirkende: Historiker Peter Birkelund Klip: DR, Københavns Beredskab og Frihedsmuseet heriblandt interviews med Jens Lillelund og Gunnar Dyrberg Udgivet af: Børne- og Undervisningsministeriet

04-05-2020

•

23 min.

Emu.dk har til formål at gøre det lettere for fagprofessionelle og ledere at indarbejde regler, rammer og viden i kerneopgaven: at danne og uddanne børn, unge og voksne kursister. Emu.dk drives af Styrelsen for Undervisning og Kvalitet.