松木的人文思考集

王松木
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人文思考與語文教學 Powered by Firstory Hosting

  1. 6 DAYS AGO

    恐龍與古音的跨域連結：讀麥可‧班頓《誰讓恐龍有了羽毛》

    由於人類未曾親眼見過恐龍，所有認知都源自於古生物學家的工作，且該領域已從早期的猜測和想像，轉變為結合地質學、物理學與工程學的實證科學。此外，作者透過恐龍研究（古生物學）與古音學（古漢語語音重建）的發展歷程進行類比，強調兩者皆是從主觀臆測逐步走向科學化、實證化的過程，並藉此啟發讀者進行跨學科研究的重要性。 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cmbdcnq710h8f01xx8mshgc1c/comments Powered by Firstory Hosting

    22 min

  2. 18 SEPT

    反思ai時代的語文教學--讀《語言遊戲》有感

    本集強調了語言作為一種「猜謎遊戲」的協作性質，透過手勢、聲音和語境線索來克服溝通障礙，即使在沒有共同語言的情況下也能實現交流。此外，資料也深入探討了語言學習的文化進化，指出兒童透過不斷練習和社會互動掌握語言，並非仰賴天生的「普遍語法」。最後，文章觸及了語言對人類思維和感知的深遠影響，以及它如何成為人類文化、技術和社會進步的催化劑，最終導致了人類世的到來。 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cmbdcnq710h8f01xx8mshgc1c/comments Powered by Firstory Hosting

    25 min

  3. 9 SEPT

    音韻思想史：從「魯國堯問題」談起

    文章從「魯國堯問題」——即為何缺乏一部**《中國語言學思想史》——開啟討論，並將焦點縮小到「音韻思想史」的缺位現象。作者指出，高本漢及其西方歷史比較語言學的典範，雖然為音韻學帶來科學化的進步，卻也導致研究視野的狹隘與單一**，過度偏重「語音史」的客觀化與「祛魅」傾向，而忽視了人文特色和「音韻思想史」的必要性。文中藉由陳寅恪與平田昌司的研究為例，展示了從文化與思想角度研究音韻現象的潛力，呼籲漢語音韻學應擺脫科學主義束縛，走向「返魅」，建立具備中國人文特色的音韻學，並透過跨領域連結重拾其學術魅力。 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cmbdcnq710h8f01xx8mshgc1c/comments Powered by Firstory Hosting

    18 min

  4. 7 SEPT

    國文老師，你幸福嗎？--談自我超越與深化寫作教學

    這份講稿「自我超越」主要探討了國文教師的幸福感與寫作教學的深化議題。講者透過哲學反思，鼓勵教師思考如何熱愛教學並維持熱情，並引用了2024年新北市教師幸福感調查數據，指出教師幸福感的平均分數偏低。接著，講稿轉向聚焦寫作教學的重要性，強調在AI時代寫作能力的關鍵性，並透過分析台灣與中國大陸的教材差異，點出台灣學生寫作能力有待提升的現況。最終，講稿以期許未來作結，鼓勵教師以「無限賽局」的視角投入教學，透過追求高遠目標來激發內在動力，並以「愚者精神」自我超越，成為充滿幸福感的教育工作者。 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cmbdcnq710h8f01xx8mshgc1c/comments Powered by Firstory Hosting

    6 min

  5. 22 AUG

    炸藥與錘子：讀羅伯特‧所羅門《與尼采一起生活》

    這篇文章深入探討了尼采的哲學思想，將其比喻為「炸藥與錘子」，強調其顛覆傳統的批判精神和重估一切價值的核心主張。作者透過羅伯特‧所羅門的《與尼采一起生活》作為入門，解析了尼采「上帝已死」的宣言，闡述了他對「奴隸道德」的批判以及對「主人道德」和「酒神精神」的推崇。文章還介紹了尼采的「超人哲學」，透過「精神三變」的比喻描繪了個體從受束縛到創造自我的成長歷程，並進一步探討了「永恆輪迴」和「權力意志」等概念，旨在引導讀者理解如何擁抱命運（Amor Fati），活出豐盛的內在生活。最後，文章指出尼采的思想不僅對存在主義哲學家產生深遠影響，更以其獨特的隱喻和對生命本質的深刻洞察，啟發了包括理查‧史特勞斯交響詩《查拉圖斯特拉如是說》在內的藝術創作，鼓勵人們在快速變化的世界中尋找自我、超越平庸。 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cmbdcnq710h8f01xx8mshgc1c/comments Powered by Firstory Hosting

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  6. 5 AUG

    在sils-maria遇見尼采--讀約翰‧卡格（John Kaag）“Hiking with Nietzsche: On Becoming Who You Are”

    本書作者是美國哲學教授約翰卡格（John Kaag）。書中選擇位處瑞士恩加丁（Engadine）峽谷的錫爾斯-馬利亞（sils-maria）為寫作地景，以旅行回憶錄的隨筆形式闡述尼采的哲學思想。作者兩次在恩加丁峽谷攀登阿爾卑斯山的經驗作為敘述主軸，根據旅遊過程中的所見、所讀、所思、所感，跨越時空，連結到尼采個人的生活軌跡、哲學思考，進而闡述尼采的重要論著與哲學概念（美學體驗、永恆輪迴、超人）。如此寫法，以錫爾斯-馬利亞（sils-maria）為核心，將作者個人生活體驗與尼采哲學思想相互交織、彼此連通，讀者一邊跟隨著作者攀登高峰、觀賞美景、體會人生，一邊則又可知曉尼采的生命歷程、哲學思想，以及後來深受尼采影響而來到錫爾斯-馬利亞（sils-maria）朝聖的名人，如阿多諾(Theodor W. Adorno)、黑塞（Hermann Hesse）…等。 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cmbdcnq710h8f01xx8mshgc1c/comments Powered by Firstory Hosting

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  7. 2 AUG

    小詩的鑑賞與教學：以〈跳水〉、〈風箏〉為例

    探討小詩的鑑賞與教學方法，並以艾青的〈跳水〉和白靈的〈風箏〉兩首詩為例進行深入分析。文章首先闡述小詩如何透過精煉的語言捕捉日常感觸，並強調其與散文的不同之處在於高度的「陌生化」。隨後，作者詳述了意象營造與音韻節奏在詩歌鑑賞中的重要性，並針對兩首範詩的寫作技巧、視角轉換與修辭運用進行細緻剖析。最終，文本提出了**「將詩讀厚」（培養閱讀能力）和「將文寫薄」（訓練寫作技巧）的教學建議，旨在提升學生的深層閱讀與創意寫作能力 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cmbdcnq710h8f01xx8mshgc1c/comments Powered by Firstory Hosting

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  8. 29 JULY

    文人化的戰爭遊戲

    主要探討《鏡花緣》一書中「酒色財氣」四關的敘事修辭，特別著重分析作者李汝珍如何運用獨特的敘述手法來營造閱讀趣味。文章首先介紹了《鏡花緣》在清代文人小說中的地位，並指出其末五回描寫的反周復唐戰役，與傳統章回小說的戰爭敘事截然不同。隨後，作者從敘事進程、敘事空間和人物塑造三個方面，詳細剖析李汝珍如何透過情節設計、場景描寫和專名暗示等方式，引導讀者進行解謎並體會其中的詼諧幽默。最後，文章論述了理想讀者在理解文本過程中的心理認知，強調了作者與讀者之間互動的重要性，以及這種互動如何共同創造出特殊的審美體驗。 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cmbdcnq710h8f01xx8mshgc1c/comments Powered by Firstory Hosting

    6 min
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