9 episodes

Gespreid leiderschap betekent dat iedereen in de school invloed uit kan oefenen op basis van expertise en affiniteit. Per situatie verschilt het wie er leidt er wie er volgt. Hierdoor ben je als school beter in staat slimme oplossingen voor lastige vraagstukken te ontwikkelen. In deze podcastserie onderzoeken Frank Hulsbos en Stefan van Langevelde van de Academie voor Gespreid Leiderschap waar je tegenaan loopt wanneer je gespreid leiderschap in de praktijk brengt. Meer informatie over de Academie voor gespreid leiderschap is te vinden via www.gespreidleiderschap.nl

Gespreid leiderschap in het onderwijs Academie voor Gespreid Leiderschap

    • Courses

Gespreid leiderschap betekent dat iedereen in de school invloed uit kan oefenen op basis van expertise en affiniteit. Per situatie verschilt het wie er leidt er wie er volgt. Hierdoor ben je als school beter in staat slimme oplossingen voor lastige vraagstukken te ontwikkelen. In deze podcastserie onderzoeken Frank Hulsbos en Stefan van Langevelde van de Academie voor Gespreid Leiderschap waar je tegenaan loopt wanneer je gespreid leiderschap in de praktijk brengt. Meer informatie over de Academie voor gespreid leiderschap is te vinden via www.gespreidleiderschap.nl

    Rick Swibben en Jorik Koppert over waarom leerlingen ook invloed uit moeten kunnen oefenen op het onderwijs

    Rick Swibben en Jorik Koppert over waarom leerlingen ook invloed uit moeten kunnen oefenen op het onderwijs

    In deze aflevering gaan we in gesprek met Rick Swibben (conrector) en Jorik Koppert (docent Wiskunde) van het Emmaus College in Rotterdam. Sinds anderhalf jaar zijn ze gestart met GO Emmaus, een onderwijsvernieuwing waar leerlingen stimuleerd worden eigen keuzes te maken. We spreken met Rick en Jorik over onder andere de vragen: Hoe is het idee voor GO Emmaus ontstaan? Waarom is het zo belangrijk dat leerlingen invloed kunnen uitoefenen? Hoe is het om op deze manier samen te werken aan een onderwijsvernieuwing? Welke uitdagingen liggen er nog en waar nodigen jullie collega’s toe uit als die in willen stappen?

    • 46 min
    Richard Knops over de hiërarchische leiderschapscultuur in de accountancy en hoe dat anders kan

    Richard Knops over de hiërarchische leiderschapscultuur in de accountancy en hoe dat anders kan

    We zijn bij Richard Knops op bezoek en bespreken met hem de heersende cultuur in de accountancy-wereld en mogelijkheden die hij ziet om daar verandering in te brengen. Welke stappen moeten accountantskantoren nu zetten? En wat is in Richard's toekomstbeeld de rol van de formele leider?

    • 51 min
    Stefan en Frank over het boek The Power Paradox en waarom het belangrijk is dat iedereen invloed heeft

    Stefan en Frank over het boek The Power Paradox en waarom het belangrijk is dat iedereen invloed heeft

    Stefan en Frank bespreken het boek ‘The Power Paradox. How we gain and lose influence’ van Dacher Keltner. Op basis van zijn onderzoek gaat Keltner in op wat ook centraal staat bij gespreid leiderschap: de behoefte van ieder mens om invloed uit te oefenen.

    • 47 min
    Jeroen van Grunsven over hoe belangrijk consistentie en zelfreflectie voor onderwijsontwikkeling zijn

    Jeroen van Grunsven over hoe belangrijk consistentie en zelfreflectie voor onderwijsontwikkeling zijn

    Jeroen van Grunsven werkte jarenlang als rector bij het Picasso Lyceum in Zoetermeer. Jeroen is pleitbezorger van onderwijs met ruimte voor leerlingen om verschillende vakken op hun eigen niveau te volgen. Die opvatting van maatwerk heeft hij bij het Picasso samen met zijn team in de praktijk gebracht. We praten uitvoerig met hem over zijn rol in dat proces.

    • 55 min
    Hartger Wassink over het belang van een goed gesprek over onderwijs en een collectieve beroepsidentiteit voor leerkrachten

    Hartger Wassink over het belang van een goed gesprek over onderwijs en een collectieve beroepsidentiteit voor leerkrachten

    Wanneer we op Twitter kijken zien we vaak stevige discussies over de staat van het Nederlandse onderwijs en wat er nodig is om dit te verbeteren. Hierbij lijken er kampen te ontstaan die maar moeilijk tot elkaar komen. Een gepolariseerd debat maakt het lastig om samen te werken aan onderwijsvernieuwing. In deze podcast gaan we in gesprek met Hartger Wassink over hoe hij het publieke debat over onderwijs ervaart, wat we kunnen doen om de verschillende meningen en perspectieven te benutten en het belang van een collectieve beroepsidentiteit voor leerkrachten.

    • 48 min
    Jasmijn Kester over de rol van de schoolleider bij zelfsturende docententeams

    Jasmijn Kester over de rol van de schoolleider bij zelfsturende docententeams

    Op het Vathorst College in Amersfoort spreken we met rector Jasmijn Kester. Wat betekent het voor Jasmijn (en de hele schoolleiding) om leiding te geven aan een school met zelfsturende docententeams? En hoe kijkt Jasmijn tegen de bevindingen van ons recente onderzoek aan, waarin we constateerden dat schoolleiders en docenten in vernieuwingsprocessen vanuit een reflex vaak nog in een klassieke werkverdeling terechtkomen?

    • 54 min

Top Podcasts In Courses

Listeners Also Subscribed To