Universidad Abierta de Recoleta

Universidad Abierta de Recoleta

Firmemente anclada en el territorio que la acoge y, al mismo tiempo, orientada al mundo, la Universidad Abierta de Recoleta – UAR es una iniciativa educativa de su gobierno comunal para producir, intercambiar y distribuir conocimientos, saberes y prácticas culturales de forma innovadora, a fin de estimular una ciudadanía activa, crítica y transformadora de la realidad. La Universidad Abierta de Recoleta – UAR nace en un contexto histórico y político que demanda de manera imperativa la formación de ciudadanas y ciudadanos críticos, capaces de construir comunidades políticamente democráticas,

  1. Richard Nixon habla por teléfono con Henry Kissinger

    11/16/2023

    Richard Nixon habla por teléfono con Henry Kissinger

    En el año 1973, cinco días después del golpe de Estado en Chile, a miles de kilómetros de distancia el presidente de los Estados Unidos, Richard Nixon, habla por teléfono con su Asesor de Seguridad Nacional y Secretario de Estado, Henry Kissinger, ambos actores principales en la desestabilización y usurpación del gobierno del presidente democráticamente electo Salvador Allende. A continuación escuchar una recreación dramática de dicha conversación, usando como base un documento desclasificado de la CIA.

    2 min
  2. Capítulo 25: Recapitulando la quinta unidad

    05/16/2022

    Capítulo 25: Recapitulando la quinta unidad

    Sean ustedes bienvenidas y bienvenidos a la última lección de la versión radial del curso “Educar en tiempos de crisis: preparación para el retorno a la escuela”. Como ya saben, en este capítulo realizaremos un resumen de lo abordado en las primeras cuatro lecciones de la unidad. A lo largo de esta quinta unidad estuvimos conversando con Alejandro Henao y Amanda Moraes. Con ambos profundizamos los temas que ya tratamos en la unidad anterior, o sea, de qué forma podemos asegurar un retorno a las aulas desde una perspectiva pedagógica, facilitando el reencuentro para el aprendizaje en el aula y la escuela con una mirada empática y desde lo socioemocional. Después de los contenidos expuestos, te invitamos a la siguiente reflexión: ¿Cuál es la escuela que deseas y sueñas para el mundo post-pandemia? ¿Qué actividades se te vienen a la mente que podrían ayudar a las y los docentes a realizar sus diagnósticos?

    27 min
  3. Capítulo 24: Grandes aprendizajes

    05/16/2022

    Capítulo 24: Grandes aprendizajes

    Damos inicio al capítulo número 24, titulado  La corresponsabilidad en el aprendizaje. como parte de la quinta unidad La vuelta al aprendizaje. Parte 2, viendo los aspectos relevantes a enfrentar en este retorno a la escuela y la gestión del aprendizaje en tiempos de emergencia.  En la lección de hoy: Comenzamos la lección leyendo  un fragmento del texto Las respuestas educativas nacionales frente a la COVID-19, titulado ¿Cómo respondieron los países a la suspensión de clases presenciales? Tal cual dice su nombre, en este fragmento hablamos sobre cuáles fueron las cuatro principales estrategias para la continuidad educativa, las cuales fueron el papel, la radio, la televisión y la internet. Luego retomamos contacto con Alejandro Henao, con quien hablamos sobre la importancia de enseñar a aprender, más aún en los tiempos actuales donde las y los docentes dejaron de ser los dueños de la información. Luego, la segunda sección comienza analizando la experiencia en Venezuela llamado Cada familia una escuela, programa gubernamental que aborda las cuatro herramientas antes dichas y que se complementa con el Programa de alimentación escolar, ya que es sustancial ir de la mano cuidando el bienestar de las y los estudiantes. Continuamos retomando el texto Las respuestas educativas frente a la COVID-19 pero, en esta ocasión, hablando sobre las estrategias del seguimiento del aprendizaje tomada por los países de la región de América Latina y el Caribe, donde se denota que la herramienta más usada es Whatsapp y SMS, pero se incluyen llamadas telefónicas e incluso visitas a domicilio. Finalizamos esta lección con el caso de estudio de un director de escuela titulado Imaginando el presente, donde somos parte de su reflexión frente al retorno inevitable y necesario de la escuela, pero también invitándonos a reflexionar sobre esa escuela post-pandemia basada en la corresponsabilidad y conectada con su entorno.

    27 min
  4. Capítulo 23: La importancia de la comunidad en la educación

    05/16/2022

    Capítulo 23: La importancia de la comunidad en la educación

    Damos inicio al capítulo número 23, titulado  La nueva escuela. como parte de la quinta unidad La vuelta al aprendizaje. Parte 2, viendo los aspectos relevantes a enfrentar en este retorno a la escuela y la gestión del aprendizaje en tiempos de emergencia.  En la lección de hoy: Comenzamos entregando algunos datos y contexto general respecto a la acción de los países de la región de América Latina y el Caribe durante el año 2020 respecto a la presencialidad y la no presencialidad de las escuelas. Retomamos la conversación con Alejandro Henao sobre la importancia de la flexibilidad en la malla curricular frente a las diferencias que se encontrarán en el aula con el retorno a la escuela, para luego reflexionar sobre las oportunidades que se presentan frente a escuela post pandemia, poniendo un énfasis en prepararse para las modalidades híbridas ya que es muy difícil que en el corto plazo la presencialidad vuelva sin intermitencia. En esa misma línea reflexiona Amanda Moraes, quien valora y propone pensar con flexibilidad actuando en base al contexto de los territorios y sus posibilidades. Así también, hace un llamado a involucrara a las y los estudiantes en los planes futuros y en la construcción de la nueva escuela.

    26 min
  5. Capítulo 22: La protección frente a las vulneraciones derivadas de la crisis

    05/16/2022

    Capítulo 22: La protección frente a las vulneraciones derivadas de la crisis

    Perfilándose ya para el final del curso, damos inicio al capítulo número 22, titulada  Diagnosticar para avanzar. como parte de la quinta unidad La vuelta al aprendizaje. Parte 2, viendo los aspectos relevantes a enfrentar en este retorno a la escuela y la gestión del aprendizaje en tiempos de emergencia. ¿Qué veremos en esta lección? Nos enfocaremos en la importancia del diagnóstico y cómo abordarlo para no saturar ni perturbar a las y los estudiantes que regresan a clases, como también, en la importancia de fortalecer los vínculos dentro y fuera del aula involucrando a la familia y a toda la comunidad educativa. En la lección de hoy: Retomamos la conversación con Amanda Moraes, donde hablamos sobre la importancia del diagnóstico cuando se efectúe el reencuentro en el aula, teniendo mucho cuidado con cómo se efectúa ese diagnóstico ya que seguramente las y los estudiantes vendrán en un estado de estrés. Luego aborda la importancia ´del apoyo en todo nivel, enfatizando en el vínculo entre la escuela y la familia. Finalizamos conversando con Alejandro Henao sobre las posibles diferencias que se encontrarán en las aulas con este retorno, y de qué forma se pueden abordar esas diferencias cuando comiencen las clases, por ejemplo, realizar diagnósticos con un enfoque basado en tareas. También hace énfasis en la importancia de la comunidad que se genera en las aulas y de qué forma evitar que todo el peso caiga en el y la docente.

    26 min
  6. Capítulo 21: Una primera mirada al retorno a la escuela

    05/16/2022

    Capítulo 21: Una primera mirada al retorno a la escuela

    Nos estamos perfilando para el final de la versión radial del curso “Educar en tiempos de crisis: preparación para el retorno a la escuela”. Como ha sido la tónica en este curso radial. esta última unidad titulada La vuelta al aprendizaje. Parte 2, se compone de cinco lecciones en donde veremos los aspectos relevantes a enfrentar en este retorno a la escuela y la gestión del aprendizaje en tiempos de emergencia. ¿Qué veremos en esta quinta unidad? Continuaremos con lo abordado en la unidad 4, donde conversamos sobre el retorno al aula y la construcción de un entorno saludable tanto físico como mental para la comunidad educativa, con un énfasis en la transformación de la escuela en un espacio de sanación y de protección frente a tiempos de emergencia como los que vivimos actualmente a raíz de la pandemia por COVID-19. Iniciaremos entonces esta lección número 21 titulada Gestionando el aprendizaje con un caso de estudio titulado Haciendo el camino al andar. En la lección de hoy: Comenzamos este capítulo con el caso de estudio titulado Haciendo el camino al andar, donde abordamos la experiencia de un profesor rural que tuvo que reinventar sus métodos pedagógicos para enfrentar el cierre de las escuelas. Luego, conversamos con Alejandro Henao, quien nos compartió los grandes desafíos que vislumbra para este retorno al aprendizaje, las consecuencias que han derivado del cierre de las escuelas y particularmente cómo ha afectado al mundo rural por sobre a la zona urbana. Finalmente conversamos con Amanda Moraes, quien compartió el estado en el que se encontraba América Latina a nivel educacional y cómo fue la región más golpeada por la pandemia. Luego aportó con algunas soluciones a raíz de las consecuencias que se han derivado del estado de emergencia en el cual nos encontramos hasta la fecha.

    26 min
  7. Capítulo 20: Recapitulando la cuarta unidad

    05/16/2022

    Capítulo 20: Recapitulando la cuarta unidad

    Sean ustedes bienvenidas y bienvenidos a la lección número 20 de la versión radial del curso “Educar en tiempos de crisis: preparación para el retorno a la escuela”. Esta lección, como ya sabrán, será distinta a las anteriores de la unidad, ya que resumiremos lo abordado en las primeras cuatro lecciones antes de pasar al siguiente tema en la quinta y última unidad del curso. A lo largo de esta cuarta unidad estuvimos conversando con expertas temas vinculados a la vuelta al aprendizaje abordando los aspectos protocolares y de bienestar. Para ello responderemos a la pregunta  sobre cómo abordar el encuentro en el aula y cuáles son las mejores estrategias para retornar la senda del aprendizaje. Quienes nos acompañaron a lo largo de esta unidad fueron Janaina Hirata, especialista en educación con Licenciatura en Psicología Social y Maestría en Educación y Desarrollo Internacional, y María Isabel del Valle, profesora de Educación General Básica de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Magíster en Pedagogía con foco en Literatura Infantil y Diplomada en Convivencia Escolar. Cuenta con experiencia docente en aula con niños, con jóvenes y universitarios, así como la dirección de ciclos y unidades técnico-pedagógicas. Además, cuenta con formación en Pedagogía Waldorf y pedagogía de emergencia,  Actualmente es consultora de la UNESCO en temas de educación. Después de los contenidos expuestos, te invitamos a la siguiente reflexión: ¿Qué reflexión te suscita la importancia del estrés bueno y del estrés malo en la educación de emergencia? ¿Qué actividades se te ocurren para potenciar la triada estudiante-maestro-escuela? ¿Cómo podrías conectar de mejor forma estos grupos presenciales con los no presenciales?

    26 min
  8. Capítulo 19: Juntos llegamos más lejos

    05/16/2022

    Capítulo 19: Juntos llegamos más lejos

    Sean ustedes bienvenidas y bienvenidos a la decimonovena lección de la versión radial del curso “Educar en tiempos de crisis: preparación para el retorno a la escuela”. A esta lección la hemos llamado “Juntos llegamos más lejos” que forma parte de la cuarta unidad del curso, la cual habla sobre el “La vuelta al aprendizaje. Parte 1”. En la lección de hoy: Comenzamos conversando con Janaina Hirata sobre las distintas herramientas a disposición en la red, la forma en que ella las cataloga dando algunos ejemplos, y cómo enfrentarse a ellas pese a que no todos tienen el mismo nivel de manejo digital. Luego revisamos el caso de estudio Creatividad y motivación al servicio del derecho a la educación, donde abordamos distintos ejemplos de innovación docente a modo de incentivar a quienes nos escuchan a pensar fuera de la caja y trabajar en equipo para encontrar soluciones con recursos limitados en tiempos de emergencia. Finalizamos con un fragmento del texto Preparados para volver a la escuela enfocado en la creación de círculos de aprendizajes docentes, los cuales resultan vitales a la hora de trabajar en equipo y sentirse parte de la comunidad educativa, compartiendo tanto conocimientos como también tener espacios de discusiones más personales para abordar la labor docente desde lo socioemocional.

    26 min
See All (105)

About

Firmemente anclada en el territorio que la acoge y, al mismo tiempo, orientada al mundo, la Universidad Abierta de Recoleta – UAR es una iniciativa educativa de su gobierno comunal para producir, intercambiar y distribuir conocimientos, saberes y prácticas culturales de forma innovadora, a fin de estimular una ciudadanía activa, crítica y transformadora de la realidad. La Universidad Abierta de Recoleta – UAR nace en un contexto histórico y político que demanda de manera imperativa la formación de ciudadanas y ciudadanos críticos, capaces de construir comunidades políticamente democráticas,

Information

  • Creator
    Universidad Abierta de Recoleta
  • Years Active
    2019 - 2023
  • Episodes
    105
  • Rating
    Clean
  • Copyright
    © Universidad Abierta de Recoleta
  • Show Website
    Universidad Abierta de Recoleta