Reglas para fracasar en la clínica infanto-juvenil. Implementación de metáforas en la terapia con niños. Sección principal: Transparentando la caja negra del consultorio. Nos metimos en las sesiones del otro para pensar nuestro oficio sin chirimbolos teóricos ni escolásticos. Los resultados de Kruk: el esqueleto de una sesión, los átomos de la psicoterapia y la perplejidad acerca del estado de auto-intoxicación teórica del campo de la investigación en psicoterapia. Cornejo analiza el estilo terapéutico de Kruk. Kruk responde con más autorrevelaciones. La relación entre la historia personal del terapeuta y el rango de población al que puede atender efectivamente. Algo acerca del armado de la agenda semanal en la psicoterapia. El sprint final con devolución y cierre de los últimos 10 minutos de las sesiones. Mandarle audios de segmentos de la sesión al paciente (la obligación de confidencialidad es para el terapeuta, no para el paciente). ¿Qué hacemos todos los terapeutas todos los días? Nuestros verbos. Referencias: -Gomar, M., Mandil, J., & Bunge, E. (2012). Manual de terapia cognitiva comportamental con niños y adolescentes. Polemos. -Bunge, E., Gomar, M., & Mandil, J. (2010). Terapia Cognitiva con niños y adolescentes: Aportes técnicos 2da ed. Akadia, Buenos Aires. -Bunge, E., Gomar, M., & Mandil, J. (2007). Implementación de metáforas en la terapia cognitiva con niños. Revista argentina de clínica psicológica, 16(3). -Corbella i Santoña, S., Fernández Álvarez, H., Saúl Gutiérrez, L. Á., García, F., & Botella i García del Cid, L. (2008). Estilo personal del terapeuta y dirección de intereses. Apuntes de Psicología, 26(2), 281-289. -Barlé, N., Wortman, C. B., & Latack, J. A. (2017). Traumatic bereavement: Basic research and clinical implications. Journal of Psychotherapy Integration, 27(2), 127. -Liria, A. F., & Vega, B. R. (2002). Habilidades de entrevista para psicoterapeutas. Desclée de Brouwer.
