ÊtreProf - le Podcast

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Bienvenue sur ÊtrePROF - le Podcast. Retrouvez tous les mercredis, la série audio dans laquelle enseignantes et enseignants vous partagent leurs pratiques du quotidien, de la maternelle au lycée. On a peu l'occasion d'être spectateur du quotidien d'une classe, brut, sans fard, fait de perfections et d'imperfections, de coups de génie et d'imprévus. Parce qu'on pense que le réel des classes est le meilleur terrain de réflexion et d'amélioration pour nos pratiques d'enseignement, nous vous ouvrons leurs portes. Nous vous invitons à découvrir ces outils pédagogiques, afin qu'ils deviennent les vôtres.  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

  1. Développer les CPS : une affaire d’outils ou d’éthique ?

    FEB 22

    Développer les CPS : une affaire d’outils ou d’éthique ?

    Comment développer les compétences psychosociales (CPS) de nos élèves sans trahir nos valeurs éducatives ? Au-delà des outils et des séquences toutes faites, se pose la question de l’éthique : quelle intention pédagogique porte vraiment nos pratiques ? Avec Christine Ferron, nous explorons les enjeux profonds liés au développement des CPS à l’école, entre responsabilité collective, prévention, émancipation et cohérence éducative. À l’horizon 2037, cette génération pourrait être la première à bénéficier d’un accompagnement continu en CPS… à condition que l’on garde le cap.► Retrouvez ÊtrePROFNotre site web : https://tinyurl.com/siteweb-etreprof Instagram : http://bit.ly/instagram-etreprof Facebook : http://bit.ly/facebook-etreprof Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

    44 min
  2. CPS intégrées : ce que vous faites déjà sans la savoir !

    FEB 15

    CPS intégrées : ce que vous faites déjà sans la savoir !

    Et si les compétences psychosociales (CPS) étaient déjà présentes dans nos classes, parfois sans qu’on s’en rende compte ? Avec Damien Tessier, on fait le point sur ce que sont vraiment les CPS à l’école, loin du jargon et des injonctions. Comment les intégrer simplement au quotidien pour accompagner le développement global des élèves ? 🎥 Un échange pour les professeurs, directeurs, éducateurs et formateurs qui veulent mieux comprendre les CPS à l’école sans se sentir submergés par des dispositifs “en plus”. ► Retrouve les ressources : https://www.santementale.fr/2022/09/les-nouvelles-generations-seront-formees-aux-competences-psychosociales/ https://www.federationaddiction.fr/unplugged/ https://tinatoni.ch/ ► Retrouvez ÊtrePROFNotre site web : https://tinyurl.com/siteweb-etreprof Instagram : http://bit.ly/instagram-etreprof Facebook : http://bit.ly/facebook-etreprof Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

    43 min
  3. Émotions, coopération, estime de soi : enseigner les CPS

    FEB 8

    Émotions, coopération, estime de soi : enseigner les CPS

    Comment développer les compétences psycho-sociales (CPS) des élèves de façon concrète et efficace ? Dans cette vidéo, nous accueillons Béatrice Lamboy, co-pilote du programme national sur les CPS, pour faire le point sur les critères qui rendent ces interventions vraiment utiles en milieu scolaire. Ensemble, nous verrons comment concevoir et animer des activités qui favorisent l’empathie, l’estime de soi, la coopération ou encore la gestion des émotions, tout en respectant les repères validés par la recherche. Une ressource précieuse pour tous les enseignants qui souhaitent inscrire les CPS dans leur quotidien de classe.► Retrouvez ÊtrePROFNotre site web : https://tinyurl.com/siteweb-etreprof Instagram : http://bit.ly/instagram-etreprof Facebook : http://bit.ly/facebook-etreprof Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

    55 min
  4. Un ancien élève témoigne de sa phobie scolaire

    FEB 1

    Un ancien élève témoigne de sa phobie scolaire

    La phobie scolaire touche bien plus d’élèves qu’on ne le pense, et pourtant, ce sujet reste souvent tabou. Dans une classe de 30 élèves, 5 à 6 vivent un stress intense, mais seul 1 sur 5 osera en parler à un professeur. Derrière ces chiffres, il y a des parcours marqués par l’angoisse et l’isolement. Comment mieux repérer ces élèves en souffrance et les accompagner pour qu’ils retrouvent leur place à l’école ? Avec Jean Mirabel, nous découvrons un témoignage rare et précieux. Ancien élève ayant vécu la phobie scolaire, il partage son expérience de l’intérieur et nous aide à mieux comprendre les signes d’alerte. Comment transformer notre regard sur ces élèves invisibles et leur offrir un cadre plus sécurisant ?Rejoignez-nous pour une discussion essentielle sur un enjeu éducatif majeur.► Retrouvez ÊtrePROFNotre site web : https://tinyurl.com/siteweb-etreprof Instagram : http://bit.ly/instagram-etreprof Facebook : http://bit.ly/facebook-etreprof Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

    46 min
  5. Cumuler deux vies pro quand on est enseignant : mode d’emploi

    JAN 25

    Cumuler deux vies pro quand on est enseignant : mode d’emploi

    ✨ La double vie professionnelle des enseignants : quand la passion pour la classe se combine avec d’autres projets inspirants ! Enseigner est une vocation, mais certains choisissent de l’associer à une autre mission, qu’elle soit créative, entrepreneuriale ou associative. Isabelle, Caroline et Bénédicte partagent leurs parcours, leurs expériences et leurs conseils pratiques pour trouver l’équilibre entre l’enseignement et une seconde activité professionnelle. 📌 Que vous soyez professeur des écoles, enseignant en collège ou en lycée, cette discussion vous donnera des pistes concrètes pour : Développer une activité complémentaire tout en restant épanoui dans votre métier d’enseignant. Gérer son temps et son énergie entre la classe et une autre passion. Découvrir des témoignages inspirants de collègues qui vivent pleinement leur double carrière. ► Retrouvez ÊtrePROFNotre site web : https://tinyurl.com/siteweb-etreprof Instagram : http://bit.ly/instagram-etreprof Facebook : http://bit.ly/facebook-etreprof Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

    40 min
  6. Peut-on collaborer sans affinités entre collègues ?

    JAN 18

    Peut-on collaborer sans affinités entre collègues ?

    Travailler en équipe éducative, ce n’est pas seulement une question de “bonne entente” entre collègues. Dans la salle des profs, on entend souvent qu’il faut avant tout bien s’entendre pour réussir à collaborer. Mais est-ce vraiment cela qui garantit un travail collectif efficace et durable ? Avec Sylvie Grau, nous déconstruisons cette croyance et explorons ce qui rend une collaboration entre enseignants réellement professionnelle, constructive et tournée vers la réussite des élèves. Que vous soyez professeur débutant, expérimenté ou membre d’une équipe éducative, cette réflexion vous aidera à mieux comprendre les fondements d’un travail en équipe réussi au service du projet pédagogique.► Retrouve les ressources : Céméa Pays de la Loire, (2017). Boîte à outils d’éducation active, (version numérique gratuite) **: https://editions-cafard.org/book/boite-a-outils-deducation-active-version-numerique/ Choquet, C. et Grau, S. (2025). Se former au sein de collectifs : quels effets sur les pratiques ?  Colloque CORFEM 2025, Limoges : https://www.irem.unilim.fr/documents/CORFEM25/choquet_grau.pdf Cornu, J.-M. Blog : http://cornu.viabloga.com/ CTREQ, (2018). « Le travail collectif enseignant » : https://rire.ctreq.qc.ca/travail-collectif-enseignant/ Richard, D., Benbrahim, Z., Chabanet, D., & Perea, C. (2020). L’holacratie : Une nouvelle gouvernance tournée vers la gestion des risques ? Question(s) de management, 28(2), 131‑139. https://doi.org/10.3917/qdm.202.0131 Fabre, M. (2024). Problématisation et savoir scolaire. l’Harmattan. Gibert, A-F. (2018). Le travail collectif enseignant, entre informel et institué (Dossier de veille de l’IFÉ). Repéré à http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/124-avril-2018.pdf Lemire Auclair, E. (2021). La communication non violente : un outil pour favoriser de bonnes relations au travail : https://www.revuegestion.ca/la-communication-non-violente-un-outil-pour-favoriser-de-bonnes-relations-au-travail► Retrouvez ÊtrePROFNotre site web : https://tinyurl.com/siteweb-etreprof Instagram : http://bit.ly/instagram-etreprof Facebook : http://bit.ly/facebook-etreprof Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

    55 min
  7. Doit-on autoriser aux élèves de tricher avec l’IA ?

    JAN 4

    Doit-on autoriser aux élèves de tricher avec l’IA ?

    L’essor des IA génératives comme ChatGPT, Claude ou Gemini suscite de nombreuses inquiétudes, notamment autour de la triche scolaire. Comme une nouvelle version des antisèches, ces outils interrogent nos modes d’évaluation et bousculent nos pratiques pédagogiques. Mais plutôt que de les voir comme une menace, et si nous les considérions comme une opportunité pour moderniser notre enseignement et développer des compétences essentielles chez nos élèves ? Avec Mickaël Bertrand, nous explorons comment l’IA peut devenir un levier pour repenser l’évaluation et réduire certaines inégalités scolaires. Comme l’arrivée de la calculatrice ou d’Internet, ces outils nous obligent à adapter nos pratiques plutôt qu’à les combattre. Comment transformer cette révolution en atout pour l’apprentissage ? Rejoignez-nous pour une réflexion stimulante sur l’éducation à l’ère de l’intelligence artificielle.► Retrouve les ressources : Matt Miller, AI for Educators, Kindle Edition, 2023. Dan Fitzpatrick, Amanda Fox, Brad Weinstein, The AI Classroom, Kindle Edition, 2024. Salman Khan, Brave New Words, How AI will Revolutionize Education, Viking, 2024. Mickaël Bertrand, J’enseigne avec l’IA, Vuibert, 20 février 2024. https://github.com/jourde/echelle-evaluation-avec-IA ► Retrouvez ÊtrePROFNotre site web : https://tinyurl.com/siteweb-etreprof Instagram : http://bit.ly/instagram-etreprof Facebook : http://bit.ly/facebook-etreprof Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

    50 min
  8. Prof principal : donner sens aux heures de vie de classe

    12/07/2025

    Prof principal : donner sens aux heures de vie de classe

    Qui n’a jamais commencé son heure de vie de classe en se demandant : "Qu’est-ce que je vais bien pouvoir faire aujourd’hui ?". Entre gestion de conflits, projets de classe et accompagnement des élèves, les heures de vie de classe peuvent vite devenir un casse-tête pour les profs principaux. Dans cette vidéo, on t’aide à redonner du sens à la vie de classe et à construire une véritable cohérence pédagogique tout au long de l’année. 👉 Tu découvriras : Comment structurer tes heures de vie de classe pour qu’elles aient un vrai impact sur le climat de ta classe. Des idées concrètes d’activités, mais surtout une méthode pour les articuler autour d’un projet global. Le rôle essentiel du prof principal comme guide, coordinateur et repère pour les élèves. Des outils simples pour favoriser la cohésion, l’écoute et la responsabilisation des élèves. 💡 Que tu sois prof débutant ou enseignant expérimenté, cette vidéo t’aidera à passer de la “liste d’activités” à un véritable projet de vie de classe, porteur de sens et de cohésion.► Retrouvez ÊtrePROFNotre site web : https://tinyurl.com/siteweb-etreprof Instagram : http://bit.ly/instagram-etreprof Facebook : http://bit.ly/facebook-etreprof Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

    36 min
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