Prof. Dr. Guilherme Tucher

Guilherme Tucher
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Esse podcast é feito para estudantes e profissionais de educação física interessados em adquirir conhecimento sobre natação e treinamento esportivo. Seja você um professor que trabalha com aprendizagem, um treinador ou professor universitário, eu espero poder ajudá-lo a melhorar o seu conhecimento teórico e prático. Entretanto, como sempre digo, quem só sabe natação, não sabe natação. Por isso, outras discussões serão realizadas. Venha comigo, pois o conhecimento é a melhor maneira de modificarmos a nossa realidade.

  1. Aug 24

    # Episódio 100 - Você ainda acha que sabe nadar?

    Professores, gestores, alunos e responsáveis muitas vezes têm entendimentos diferentes do que é saber nadar.Vamos ver como os professores Renato Simon e Guilherme Tucher conceituam a ideia do saber nadar. Acompanhe o prof. Renato Simon nas redes sociais: Instagram: @natacaocriativa

  2. Aug 16

    # Episódio 99 - Campeão ou esgotado? Quanto um jovem nadador deveria treinar?

    Uma criança pode suportar mais metros, mais sessões e mais intensidade. Mas isso significa que deveria treinar mais? Neste episódio, Guilherme Tucher conversa com Mercês Nogueira e Alejandro Ormeño sobre um dos dilemas mais importantes da formação de jovens nadadores: como buscar desempenho sem antecipar etapas nem comprometer o futuro esportivo da criança. A conversa aborda volume e intensidade, treinos duplos, trabalho de força e velocidade, recuperação, suplementação antes das provas, pressão por resultados e os sinais que o treinador precisa observar além do cronômetro. O episódio também apresenta dados de pesquisas brasileiras sobre a trajetória de nadadores que chegaram à Seleção Brasileira e os fatores que podem influenciar a permanência ou o abandono da modalidade. Porque formar um campeão não deveria significar esgotar uma criança. Quer aprofundar seus conhecimentos e transformar sua atuação na borda da piscina? Conheça a Comunidade Legado Azul: 🔗 https://guilhermetucher.com.br/legado-azul/

    # Episódio 99 - Campeão ou esgotado? Quanto um jovem nadador deveria treinar?

  3. Aug 2

    # Episódio 98 - Como ter seu projeto de natação no mar: desafios e oportunidades

    Em 2005, a professora Izabel Thomas decidiu levar seus alunos da piscina para o mar. O que parecia uma simples mudança de cenário acabou se tornando uma revolução: nascia, em Rio das Ostras (RJ), o projeto Natação no Mar, o primeiro programa estruturado de ensino da natação em águas abertas do Brasil.A ideia surgiu de forma espontânea, durante um treino no mar. Izabel conta que, naquele dia, percebeu que não havia motivo para limitar o aprendizado às bordas da piscina. “Peguei todo mundo e levei pro mar”, lembra ela. Foi assim, com coragem e propósito, que começou uma história que hoje inspira projetos em todo o país.Instagram:Profa. Izabel Thomas:  @izabelthomas  Natação no Mar: @natacaonomar_r.oApoio: Finis Brasil  @FINISBrasil  Realização: Comunidade Legado Azulhttps://guilhermetucher.app.cativa.digital/feed

  4. Jul 12

    # Episódio 97 - BMS 2026: conheça os workshops e a proposta do workshop de Polo Aquático

    O BMS 2026 começa antes mesmo da programação científica tradicional: no primeiro dia do evento, serão realizados cinco workshops dedicados a diferentes áreas dos esportes aquáticos. Neste episódio, apresentamos a proposta desses workshops, que serão ministrados integralmente em português e possuem inscrição separada da inscrição principal do congresso. Os temas são: – Fisioterapia Aquática: Fundamentos e Atualizações– Natação Paralímpica: Da Introdução ao Treinamento– Polo Aquático: Da Introdução ao Desenvolvimento de Habilidades– Fitness Aquático e Corrida em Água Profunda: Benefícios e Estratégias de Treinamento– Natação em Águas Abertas: Desafios do Desenvolvimento ao Alto Rendimento Depois dessa apresentação geral, conversamos com os professores Dieisson Machado e Diego Paixão, responsáveis pelo workshop de Polo Aquático. Falamos sobre suas trajetórias, a proposta do workshop, para quem ele foi pensado, a integração entre teoria e prática e o que os participantes poderão levar dessa experiência para sua atuação profissional. O BMS (Biomechanics and Medicine in Swimming) é o mais tradicional congresso científico internacional dedicado à biomecânica e à medicina aplicadas à natação e aos esportes aquáticos. Em 2026, será realizado pela primeira vez na América Latina, em Porto Alegre, entre os dias 7 e 11 de setembro. Mais informações sobre o evento, os workshops e as inscrições: https://www.bms2026.com.br

    # Episódio 97 - BMS 2026: conheça os workshops e a proposta do workshop de Polo Aquático

  5. Jul 5

    # Episódio 96 - Esquenta Rio das Ostras: estratégias pedagógicas para o ensino da natação

    Neste episódio especial, faço um esquenta para o curso presencial Estratégias pedagógicas para o ensino da natação: da adaptação ao meio aquático aos nados, que será realizado em Rio das Ostras no dia 18 de julho. A proposta é discutir algumas ideias que serão aprofundadas no curso, mostrando por que ensinar natação vai muito além de repetir exercícios, corrigir movimentos e seguir uma sequência pronta de atividades. Falaremos sobre decisões pedagógicas, ensino tradicional, exploração do ambiente, estilos de ensino, feedback, foco atencional, estruturação da prática, manipulação de restrições e a importância de definir objetivos claros antes de escolher as atividades da aula. Este episódio é indicado para professores, treinadores e estudantes de Educação Física que desejam ensinar natação com mais intenção, critério e coerência. Inscrições para o curso presencial em Rio das Ostras: https://guilhermetucher.com.br/events/curso-natacao-rio-das-ostras/ Estudar sempre vale a pena.

    # Episódio 96 - Esquenta Rio das Ostras: estratégias pedagógicas para o ensino da natação

  6. Jun 28

    # Episódio 95 - O erro que bagunça muitas escolas de natação

    Muitas escolas de natação convivem com os mesmos problemas: turmas muito heterogêneas, alunos de idades e níveis diferentes no mesmo horário, professores sobrecarregados, aulas repetitivas, critérios pouco claros de mudança de nível e aquela sensação permanente de que tudo depende do improviso. Mas talvez o problema não esteja apenas nos alunos, nos horários ou na falta de estrutura. Talvez o erro esteja antes: na ausência de uma organização pedagógica clara. Neste episódio, eu discuto por que uma escola de natação precisa pensar muito além do plano de aula. Antes da atividade do dia, existe uma cadeia que deveria orientar todo o processo: objetivo geral da escola, objetivos específicos, níveis de aprendizagem, conteúdos de ensino, critérios de progressão, plano de curso, plano de aula e avaliação. Quando essa estrutura não existe, o professor até consegue “dar aula”, mas a escola perde coerência, os alunos podem evoluir menos do que poderiam, os pais entendem pouco sobre o processo e o gestor pode estar perdendo valor pedagógico e financeiro sem perceber. Este episódio é uma provocação para professores, coordenadores e gestores que sentem que a escola de natação precisa sair do improviso e construir um caminho mais claro para seus alunos. A proposta aqui é apresentar o problema e mostrar o mapa geral. O passo a passo detalhado para construir essa organização pedagógica será trabalhado no segundo semestre dentro da Comunidade Legado Azul – Guilherme Tucher, com aulas específicas sobre planejamento da escola de natação, organização dos níveis, plano de curso, plano de aula e avaliação. Se você quer ensinar natação com mais propósito, coerência e segurança pedagógica, entre para a comunidade. Link da Comunidade Legado Azul:https://guilhermetucher.com.br/legado-azul/

    # Episódio 95 - O erro que bagunça muitas escolas de natação

  7. Jun 24

    # Episódio 94 - Turmas heterogêneas na natação: o problema que o professor não deveria resolver sozinho

    Nesta edição, discutimos um problema muito comum nas aulas de natação: as turmas heterogêneas. Mas não estamos falando apenas de pequenas diferenças de nível entre alunos. O foco aqui são aquelas situações em que, no mesmo horário e na mesma aula, o professor precisa atender pessoas com idades, objetivos, níveis de autonomia e necessidades de aprendizagem completamente diferentes, por exemplo, uma criança em adaptação ao meio aquático, um jovem que já consegue treinar, um adulto iniciante e um idoso com demandas específicas. Essa realidade afeta diretamente a qualidade da aula, a segurança dos alunos, o processo de aprendizagem, o desgaste do professor e até a percepção de valor da escola de natação. Ao longo do episódio, discutimos: – por que essas turmas heterogêneas acontecem com tanta frequência;– quais são as consequências para o professor, para o aluno e para a escola;– por que o problema não deve ser colocado apenas nas costas do professor;– e o que pode ser feito para organizar melhor as turmas, os níveis de aprendizagem e a proposta pedagógica da escola de natação. A reflexão central é simples: aula de natação não é apenas colocar alunos dentro da piscina. É organizar experiências de aprendizagem com segurança, coerência e qualidade. Este tema nasceu a partir de uma sugestão da Isabelly Bueno da Silva, membro da Comunidade Legado Azul, espaço em que aprofundamos discussões como essa para ajudar professores e treinadores a pensarem melhor sua prática. Conheça a Comunidade Legado Azul e venha estudar comigo de forma mais próxima:

    # Episódio 94 - Turmas heterogêneas na natação: o problema que o professor não deveria resolver sozinho

  8. Jun 16

    # Episódio 93 - BMS 2026: por que a América Latina precisa participar desse movimento?

    O BMS (Biomechanics and Medicine in Swimming) é o mais tradicional congresso científico internacional dedicado à biomecânica e à medicina aplicadas à natação e aos esportes aquáticos. Realizado a cada quatro anos desde 1970, o evento reúne pesquisadores, treinadores, profissionais da saúde e estudantes de diversos países. Em 2026, o congresso acontecerá pela primeira vez na América Latina, no Brasil. Neste episódio, conversamos com o Prof. Juan Rodríguez, pesquisador argentino que participará do BMS 2026, para discutir o papel da ciência e da colaboração internacional no desenvolvimento dos esportes aquáticos em nosso continente. Ao longo da conversa, discutimos: – A participação da América Latina no BMS– Os desafios e oportunidades para pesquisadores da região– O impacto da colaboração científica internacional– O desenvolvimento dos esportes aquáticos na Argentina e em outros países latino-americanos– O significado de receber o BMS pela primeira vez na América Latina– As oportunidades que o evento pode criar para estudantes, pesquisadores e treinadores Mais do que um congresso, o BMS representa uma oportunidade de aproximar profissionais e pesquisadores de diferentes países em torno de um objetivo comum: produzir conhecimento e fortalecer os esportes aquáticos em nossa região. Site oficial do evento:https://www.bms2026.com.br

    # Episódio 93 - BMS 2026: por que a América Latina precisa participar desse movimento?
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    Guilherme Tucher
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