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溫柔的筋肉高校女老師 溫柔的筋肉高校女老師
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- Education
完全不正常的高中生物老師。
對學生百般呵護的老師。
對大人會一針見血地幹剿的老師。
用求偶行為解讀高中學生的生物老師。
一直在挫折中學習的老師。
聽我談探究實作、問題解決、認知神經學與學習、設計思考、系統思考、生物學教學、課程設計、健身、調酒、西班牙文、調酒與西班牙文。。。戲路寬廣到好困擾！
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論證與生物學的教學
除了探究與實作的教學需要論證的概念之外，傳統科目的教學應該如此。以物理與化學科的教學來化學科的教學來說，通常老師們習慣從具體而清楚的原理原則或公式開始，然後以題目作為對應到真實的現象。所以學生沒有經歷過從現象歸拿出原理原則的過程，這尤其對需要學習抽象符號的部分會造成很大的困難，因為學生並不知道這些符號的來源是什麼。
即使是生物學的教學，或者說生物學的教學特別需要有論證的精神與概念，原因是什麼呢那就請讓我們一起來聽聽看吧！學重要原因。
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論證中的論據
論證怎麼用在探究實作的教學？
論據的練習有哪些變形？
當老師面對不熟悉的主題時，怎麼很快的抓到論據的缺漏？
來聽聽吧！
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自然探究實作是一個什麼樣的課？
探究實作是一門什麼樣的課？為什麼要獨立出來？為什麼社會科的學生也要學？現場的老師準備好了嗎？聽聽我的想法～
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