Een meester in leren

Basten Berg
  • 0.0 (0)
  • EDUCATION
  • UPDATED MONTHLY

Op dit kanaal vind je podcasts over theorie die docenten kan helpen in de dagelijkse onderwijspraktijk. De podcast zijn oorspronkelijk YouTubevideo's die zijn gemaakt door lerarenopleiders die hun specifieke kennis en ervaring willen delen. Op de community voor leraren meer video's die fundamentele theorieën begrijpelijk uitleggen, een groep leraren om mee samen te werken en een plek voor al je onderwijsinhoudelijke vragen! Ga naar: https://eenmeesterinleren.nl/community/

  1. LOB Deel 7 - Wat is de LOB-scan?

    5D AGO

    LOB Deel 7 - Wat is de LOB-scan?

    Hoe je loopbaanoriëntatie in kaart krijgt binnen de school🤔 Deze video van eenmeesterinleren.nl gaat over Loopbaanoriëntatie en -begeleiding scan van het expertisepunt LOB.🎥 Na het kijken van deze video weet je de scan inhoud, hoe deze werkt en hoe je hem kunt gebruiken om LOB in beeld te brengen binnen de school.👩‍🏫👨‍🏫 💬 SAMENVATTING:De LOB-scan is een praktisch hulpmiddel om de loopbaanoriëntatie en -begeleiding binnen je school of opleiding onder de loep te nemen. Het helpt teams om samen te onderzoeken wat goed gaat en waar verbetering nodig is. De scan is opgebouwd rond vier pijlers: visie en beleid, ontwikkeling en begeleiding, organisatie en samenwerking. Na het invullen krijg je een overzichtelijk beeld van hoe LOB wordt ervaren, inclusief scores, een webdiagram en praktische tips. De kracht zit in het gesprek dat daarna volgt: op basis van de uitkomsten kies je samen speerpunten en werk je toe naar een concreet actieplan. Zo maak je LOB zichtbaar én sterker in jouw onderwijspraktijk. P.s. Deel de video met je collega's of andere geïnteresseerden, want daarmee laat je het algoritme weten dat de video nuttig is is en help je mijn kanaal een stapje verder.🔗➡️ Op de gratis community voor leraren vind je meer bruikbare theorie en een groep gelijkgestemde collega’s om samen mee te leren.📚🧠

    4 min
  2. LOB Deel 6 - De 7 elementen voor effectieve LOB van Korpershoek

    FEB 23

    LOB Deel 6 - De 7 elementen voor effectieve LOB van Korpershoek

    Waarom scholen hun loopbaanoriëntatie niet voor elkaar krijgen zonder deze best practices 🤔 Deze video van eenmeesterinleren.nl gaat over de elementen voor effectieve LOB van Korpershoek.🎥 Na het kijken van deze video ken je 5 elementen van LOB en weet je hoe je LOB effectief vormgeeft in jouw les.👩‍🏫👨‍🏫 💬 SAMENVATTING:In haar onderzoek beschrijft Hanke Korpershoek zeven elementen die bijdragen aan effectieve loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) voor vmbo-leerlingen. Effectieve LOB helpt leerlingen bij het ontwikkelen van loopbaancompetenties, vergroot hun zelfvertrouwen in het maken van keuzes en geeft inzicht in interesses en talenten. De zeven werkzame elementen zijn:1. Verbinding met de praktijk – Leerlingen maken betere keuzes als ze beroepen en opleidingen ook daadwerkelijk ervaren.2. Actieve rol van de leerling – Zelf doen en ervaren is effectiever dan alleen luisteren of kijken.3. Samenhang en betrokkenheid van de school – Een doorlopende leerlijn en betrokken mentoren maken LOB krachtiger.4. Reflectie – Gesprekken waarin leerlingen nadenken over wie ze zijn en wat ze willen, maken LOB betekenisvol.5. Ouderbetrokkenheid – Ouders zijn belangrijke gesprekspartners en moeten actief worden meegenomen in het proces.6. Omgaan met verwachtingspatronen – LOB moet helpen omgaan met stereotype beelden en sociale druk.7. Kennis en zelfvertrouwen – Goed geïnformeerd zijn vergroot het vertrouwen om keuzes te maken. Wat blijkt? Het gaat niet om de lengte of intensiteit van een programma, maar om deze zeven bouwstenen. Die maken het verschil. P.s. Deel de video met je collega's of andere geïnteresseerden, want daarmee laat je het algoritme weten dat de video nuttig is is en help je mijn kanaal een stapje verder.🔗➡️ Op de gratis community voor leraren vind je meer bruikbare theorie en een groep gelijkgestemde collega’s om samen mee te leren.📚🧠

    4 min
  3. LOB Deel 5 - Wat Is een Loopbaangesprek? Expertise punt LOB

    FEB 16

    LOB Deel 5 - Wat Is een Loopbaangesprek? Expertise punt LOB

    Hoe ervaren Loopbaanbegeleiders hun gesprekken structureren!🤔 Deze video van eenmeesterinleren.nl gaat het voeren van een loopbaangesprek.🎥 Na het kijken van deze video ken je de vier fase van een LOB-gesprek, weet je hoe een gesprek er uit ziet en ken je een aantal voorbeeldvragen die je kunt gebruiken!👩‍🏫👨‍🏫 💬 SAMENVATTING:Het Expertisepunt LOB definieert een loopbaangesprek als een gestructureerd gesprek waarin een leerling reflecteert op een betekenisvolle ervaring. Zo’n gesprek helpt de leerling om zichzelf beter te leren kennen en bewuste keuzes te maken in studie of loopbaan. Een effectief loopbaangesprek verloopt in vier fases: 1. Terugkijken – De leerling vertelt over een concrete ervaring die indruk maakte (bijvoorbeeld een stage of praktijkles). 2. Reflecteren – De leerling onderzoekt die ervaring: wat zegt het over zijn of haar kwaliteiten en motieven? 3. Vooruitkijken – Er wordt nagedacht over logische vervolgstappen, passend bij wie de leerling is. 4. Activeren – Samen wordt gekeken hoe de leerling de volgende stap ook echt kan gaan zetten. Centraal in het gesprek staat het vertellen van een klein verhaal dat via vergelijkend leren wordt verdiept tot een groot verhaal over motivatie en kwaliteiten. Zo ontstaat inzicht in persoonlijke drijfveren én in passende vervolgstappen. Het gesprek wordt betekenisvol door écht aan te sluiten op de beleving van de leerling. Daarom zijn voorbeeldvragen slechts een hulpmiddel – ze werken alleen als ze goed afgestemd zijn op de situatie van de leerling. P.s. Deel de video met je collega's of andere geïnteresseerden, want daarmee laat je het algoritme weten dat de video nuttig is is en help je mijn kanaal een stapje verder.🔗➡️ Op de gratis community voor leraren vind je meer bruikbare theorie en een groep gelijkgestemde collega’s om samen mee te leren.📚🧠

    7 min
  4. LOB Deel 3 - Betekenisvolle Loopbaangespekken van Mittendorff

    FEB 2

    LOB Deel 3 - Betekenisvolle Loopbaangespekken van Mittendorff

    Had ik dit, maar geweten voor mijn LOB lessen!🤔 Deze video van eenmeesterinleren.nl gaat over betekenisvolle loopbaangespekken van Mittendorff 🎥 Na het kijken van deze video Ken je de drie fase van een betekenisvol loopbaangesprek en kun je deze inzetten voor het voeren van een loopbaangesprek. 👩‍🏫👨‍🏫 💬 SAMENVATTING:Kariene Mittendorff ontwikkelde een methodiek voor het voeren van betekenisvolle loopbaangespekken. Met als doel om: a. Beter zicht krijgen op eigen talenten, interesses en ambities. en b. Aanzetten om nieuwe dingen te onderzoeken en ervaren Het gaat daarbij om het vinden van de juiste balans tussen reflecteren en de leerling activeren om vervolgstappen te gaan zetten. Het model bestaat uit drie fases.  één de reflectieve fase. hierin wordt aan de hand van een situatie betekenisvolle situatie gereflecteerd op zowel de kwaliteiten en motieven van de leerling. Bij betekenisvolle ervaringen kun je denken aan interviews met beroepsbeoefenaars, meeloopdagen, maatschappelijke stage, hobby’s enzovoort. Houd als mentor een open houding tegenover alle beroepen en maak gebruik van fundamentele reflectiemodellen.  Vervolgens is het tijdens de fase van ‘vooruitkijken’ van belang om te kijken in hoeverre de leerling zijn eigen talenten ook wil inzetten in het beoogde toekomstige beroep. Daarnaast wordt deze fase ook gebruikt voor het aanzetten tot het nemen van acties. De leerling bespreekt met de mentor welke aspecten er nog nader onderzocht moet worden. De leerling wordt, met hulp van de mentor, aangezet om te komen tot vervolgacties. De twee fases reflecteren en vooruitkijken zijn niets waard zonder de fase van het opdoen van betekenisvolle ervaring. Denk aan interviews met beroepsbeoefenaars, meeloopdagen, maatschappelijke stage, hobby’s enzovoort. Na het vooruitkijken is het daarom van belang dat er door het nemen van acties nieuwe betekenisvolle situaties ontstaan waarop vervolgens gereflecteerd en vooruitgekeken kan worden. Daarmee wordt loopbaan leren, een cyclische proces waarin leerlingen over tijd de regie over hun eigen loopbaan kunnen nemen.  P.s. Deel de video met je collega's of andere geïnteresseerden, want daarmee laat je het algoritme weten dat de video nuttig is is en help je mijn kanaal een stapje verder.🔗➡️ Op de gratis community voor leraren vind je meer bruikbare theorie en een groep gelijkgestemde collega’s om samen mee te leren.📚🧠

    7 min
  5. LOB Deel 2 - Professionele identiteitsontwikkeling van Mittendorff

    JAN 26

    LOB Deel 2 - Professionele identiteitsontwikkeling van Mittendorff

    Drie elementen die experts inzetten om professionele identiteitsontwikkeling vorm te geven! 🤔 Deze video van eenmeesterinleren.nl gaat over Professionele identiteitsontwikkeling Mittendorff.🎥 Na het kijken van deze video ken je drie elementen van professionele identiteitsontwikkeling en kun je deze inzetten tijdens het begeleiden van de loopbaanontwikkeling van leerlingen! 👩‍🏫👨‍🏫 💬 SAMENVATTING:Professionele identiteitsontwikkeling is het proces waarin iemand, door ervaringen en reflectie, een samenhangend professioneel zelfbeeld ontwikkelt. In het onderwijs wordt dit vaak vormgegeven als loopbaanontwikkeling, meestal binnen de SLB-lessen (Studieloopbaanbegeleiding). Onderzoeker Kariene Mittendorff beschrijft drie kernonderdelen van SLB die samen bijdragen aan deze identiteitsontwikkeling: Begeleiding bij studievoortgang – ondersteunt leerlingen bij het plannen, organiseren en aanpakken van studieproblemen. Begeleiding bij loopbaanontwikkeling – helpt leerlingen hun carrièredoelen te ontdekken en stappen te zetten richting de toekomst. Begeleiding bij professionele ontwikkeling – richt zich op het versterken van professionele vaardigheden, beroepshouding en reflectie. Volgens Mittendorff is de integratie van deze drie vormen van begeleiding essentieel: alleen als leerlingen in samenhang worden ondersteund op studie-, loopbaan- en professioneel vlak, kunnen ze hun professionele identiteit krachtig ontwikkelen – als stevige basis voor hun verdere loopbaan. P.s. Deel de video met je collega's of andere geïnteresseerden, want daarmee laat je het algoritme weten dat de video nuttig is is en help je mijn kanaal een stapje verder.🔗➡️ Op de gratis community voor leraren vind je meer bruikbare theorie en een groep gelijkgestemde collega’s om samen mee te leren.📚🧠

    5 min
  6. LOB Deel 1 - De Vijf Loopbaan competenties van Kuijpers en Meijers

    JAN 19

    LOB Deel 1 - De Vijf Loopbaan competenties van Kuijpers en Meijers

    Hoe je inspeelt op een wereld waar een baan voor het leven allang niet meer vanzelfsprekend is!🤔 Deze video van eenmeesterinleren.nl gaat over het de vijf Loopbaan competenties van Kuijpers en Meijers. 🎥 Na het kijken van deze video weet je Wat is Loopbaanontwikkeling en -begeleiding inhoud, waarom het belangrijk is en wat zijn de vijf loopbaancompetenties zijn! De video sluit af met een bonus over de rol van Motivatietheorie bij loopbaanontwikkeling. 💬 SAMENVATTING:Het idee van een voorspelbare loopbaan met vaste promoties en een levenslang dienstverband maakt plaats voor een dynamische arbeidsmarkt. LOB helpt leerlingen om hun talenten, ambities en interesses te ontdekken en deze te koppelen aan de mogelijkheden die de arbeidsmarkt biedt. Dit maakt hen beter voorbereid op een toekomst waarin zij niet alleen banen vinden, maar ook hun werk betekenisvol kunnen invullen. Om succesvol te navigeren in een complexe arbeidsmarkt hebben leerlingen dus meer nodig dan diploma’s alleen. Ze moeten leren omgaan met veranderingen, keuzes maken die passen bij hun persoonlijke waarden en zichzelf continu blijven ontwikkelen. Hier komen loopbaancompetenties in beeld. Deze competenties stellen leerlingen in staat om na te denken over wat zij belangrijk vinden in werk (motievenreflectie), inzicht te krijgen in hun eigen kwaliteiten (kwaliteitenreflectie) en de arbeidsmarkt te verkennen (werkexploratie).  Marinka Kuijpers ontwikkelde in 2003 een model met vijf specifieke competenties. ik behandel ze één voor één: 1. MotievenreflectieLeerlingen ontdekken wat voor hen écht belangrijk is in een loopbaan. Door te reflecteren op ervaringen zoals succes of teleurstelling, leren ze wat werk voor hen betekent en hoe het aansluit bij hun waarden.2. KwaliteitenreflectieHet ontdekken van sterke punten op basis van ervaringen en hoe je deze kunt inzetten om je doelen te bereiken. Door feedback te vragen of zelfevaluatie te doen, krijgen leerlingen inzicht in hun vaardigheden en mogelijkheden.3. WerkexploratieHet verkennen van beroepen, werkomgevingen en de bijbehorende eisen helpt leerlingen te ontdekken wat bij hen past. 4. LoopbaansturingZelf regie nemen over je toekomst is cruciaal. Dit betekent dat leerlingen doelen voor zichzelf leren stellen de ze willen bereiken, te onderhandelen, keuzes temaken en acties te ondernemen die bijdragen aan hun doelen.5. NetwerkenHet opbouwen en onderhouden van relaties met mensen in het werkveld helpt leerlingen bij het ontdekken van kansen en het versterken van hun professionele positie. Door deze activiteiten structureel aan te bieden, worden loopbaancompetenties een vanzelfsprekend onderdeel van het onderwijs.  P.s. Deel de video met je collega's of andere geïnteresseerden, want daarmee laat je het algoritme weten dat de video nuttig is is en help je mijn kanaal een stapje verder.🔗➡️ Op de gratis community voor leraren vind je meer bruikbare theorie en een groep gelijkgestemde collega’s om samen mee te leren.📚🧠 👩‍🏫👨‍🏫

    8 min
  7. Reflectie en Intervisie Deel 17 - Leren van verhalen (lemniscaat model) van Sander Berendsen

    JAN 12

    Reflectie en Intervisie Deel 17 - Leren van verhalen (lemniscaat model) van Sander Berendsen

    Hoe je jouw leerlingen en studenten laat leren van verhalen!🤔 Deze video gaat over het Leminscaat model van Sander Berendsen.🎥 Na het kijken van deze video ken je de verschillende onderdelen van het lemniscaat en kun je deze inzetten bij het leren van verhalen.👩‍🏫👨‍🏫 💬 SAMENVATTING:Sander Berendsen introduceert het Lemniscaat model binnen de methodiek van 'leren van verhalen', beschikbaar op www.lerenvanverhalen.nl. Dit model benadrukt het betekenisvolle proces van leren, waarbij vertrouwen essentieel is om persoonlijke ervaringen en verhalen te delen.  In het Lemniscaat model begint men met de waarderende dialoog, waarbij oprechte interesse en het uitstellen van oordelen cruciaal zijn. Dit stelt deelnemers in staat om betekenisvolle ervaringen te verkennen, die vaak emotioneel geladen zijn. Reflectie op deze ervaringen helpt bij het bewust worden van deze emoties en wat ze over ons zeggen, of de ervaring nu positief of negatief is. Het model stelt vervolgens voor om deze ervaringen concreet en gedetailleerd te beschrijven tijdens het reflectieproces. Het gaat hierbij om het begrijpen van de gevoelens die ervaringen oproepen en het inzicht dat hieruit voortkomt, of er nu verandering gewenst is of niet. Vervolgens brengt het model de focus naar bewustwording en inzichten die vaak tot stand komen na de reflectie, soms zelfs na het gesprek. Bateson's model van logische niveaus wordt gebruikt om te beschrijven op welk niveau deze inzichten plaatsvinden en of deze voor andere zichtbaar zijn zoals omgeving en gedrag of onzichtbaar zoals overtuigingen en identiteit. Het Lemniscaat model illustreert het belang van het begrijpen van onderliggende, vaak verborgen, overtuigingen en emoties. Reflectie op deze niveaus is nodig om de ware redenen achter gedrag te ontdekken. Afsluitend benadrukt het model dat reflectie een cyclisch en iteratief proces is waarbij nieuwe inzichten leiden tot verdere persoonlijke ontwikkeling. Door te kiezen wat men wil veranderen of behouden, en een plan van aanpak te maken, kan men doelgericht nieuwe ervaringen opdoen en blijven leren. Dit overzicht van het Lemniscaat model en de methodiek van 'leren van verhalen' toont hoe diepgaande reflectie en leren van verhalen door bijdragen aan persoonlijke en professionele groei. P.s. Deel de video met je collega's of andere geïnteresseerden, want daarmee laat je het algoritme weten dat de video nuttig is is en help je mijn kanaal een stapje verder.🔗➡️ Op de gratis community voor leraren vind je meer bruikbare theorie en een groep gelijkgestemde collega’s om samen mee te leren.📚🧠

    9 min
  8. Reflectie en Intervisie Deel 16 - De Inferentieladder van Chris Argyris

    JAN 5

    Reflectie en Intervisie Deel 16 - De Inferentieladder van Chris Argyris

    Hoe ervaren docenten van waarneming tot de juist actie overgaan!🤔  Deze video gaat over De Inferentieladder van Chris Argyris.🎥 Na het kijken van deze video kun je de treden van de Inferentieladder benoemen en op basis van de lader acties uitzetten op basis van gedegen waarnemingen.👩‍🏫👨‍🏫 💬 SAMENVATTING:De Inferentieladder, ontwikkeld door Chris Argyris, is een model dat de stappen illustreert die we onbewust volgen van waarneming tot actie. Ik licht de Inferentieladder stap voor stap toe. 1.  Waarnemen van data: Dit is de stap waarin pure observatie plaatsvindt, zonder enige interpretatie of oordeel.  2. Selecteren van data: Uit alle waarnemingen selecteert de persoon bepaalde gegevens die opvallend of relevant lijken.  3. Toekennen van betekenis: De geselecteerde gegevens worden geïnterpreteerd op basis van persoonlijke ervaringen of verwachtingen.  4.  Aannames maken: Op basis van de toegekende betekenissen worden aannames gemaakt over de redenen of motieven achter de waargenomen gebeurtenissen.  De vijfde stap is Conclusies trekken. Uitleg: De persoon trekt conclusies gebaseerd op de gemaakte aannames. Liza concludeert dat Tim mogelijk begeleiding of disciplinaire maatregelen nodig heeft om zijn gedrag te corrigeren. 6. Vaststellen van overtuigingen. Deze conclusies verdiepen zich tot vastgestelde overtuigingen of algemene waarheden die de persoon hanteert.  7. Actie ondernemen. Gebaseerd op deze overtuigingen worden specifieke acties ondernomen of beslissingen gemaakt. Door je eigen casus te analyseren met de Inferentieladder, kan je je als leraar zich bewust worden van hoe je initiële waarnemingen leiden tot conclusies en acties. Dit helpt in het onderwijs om meer empathisch en effectief te reageren op leerlinggedrag. P.s. Deel de video met je collega's of andere geïnteresseerden, want daarmee laat je het algoritme weten dat de video nuttig is is en help je mijn kanaal een stapje verder.🔗➡️ Op de gratis community voor leraren vind je meer bruikbare theorie en een groep gelijkgestemde collega’s om samen mee te leren.📚🧠

    5 min
See All (159)

About

Op dit kanaal vind je podcasts over theorie die docenten kan helpen in de dagelijkse onderwijspraktijk. De podcast zijn oorspronkelijk YouTubevideo's die zijn gemaakt door lerarenopleiders die hun specifieke kennis en ervaring willen delen. Op de community voor leraren meer video's die fundamentele theorieën begrijpelijk uitleggen, een groep leraren om mee samen te werken en een plek voor al je onderwijsinhoudelijke vragen! Ga naar: https://eenmeesterinleren.nl/community/

Information

  • Creator
    Basten Berg
  • Years Active
    2022 - 2026
  • Episodes
    159
  • Rating
    Clean
  • Copyright
    © Basten Berg
  • Show Website
    Een meester in leren