台北原宇宙

臺北市原住民族教育資源中心

聽見都會原住民青年與學子 「台北原宇宙」Podcast 是台北原住民青年學子的小宇宙,我們在這裡暢談在台北生活的大小事、在台北生活的歡樂與孤獨,在台北生活的驕傲與心酸。歡迎來到台北原宇宙,遇見、聽見我們的台北夢想。邀請在台北求學、成長、勇於自我實現的原民青年暢談台北經驗。 -- Hosting provided by SoundOn

  1. Mar 28

    S416全民原教「教」什麼?|簡瑛欣、Paicʉ·Usaiyana白紫·武賽亞納

    臺北市原住民族教育資源中心與時俱進發想並製作全民原教相關教材,提高全民原教實踐方式的可近性。過去幾年,研發桌遊、線上數位互動遊戲、繪本與電子書,每一年更辦理研習課程,帶領教師們前往部落進行更深度的文化學習,今年,也呼應原住民社會平埔族群議題的取向,設計凱達格蘭族走讀課程,讓更多人認識台北城的歷史縱深與原住民文化底蘊,在現今已國際化的台北市早期是凱達格蘭族的生活領域,原住民文化是城市發展不可或缺的底蘊。 今年臺北市原住民族教育資源中心,也讓更多教師們看到許多議題融入教學現場的實踐經驗,有電影故事融入族群議題、有原住民文學與國文課結合,以及自然科學與原住民自然智慧結合等,臺北市原住民族教育資源中心期待更多老師成為全民原教的同行者,讓全民原教的理念在校園中更普及。 主持人: 🎙 Lawa Kusin 拉娃谷倖 (泰雅族) 🎙 Mumu‧Panay 林小媛 (阿美族) 節目來賓 🎙國立羅東高商教師:簡瑛欣 🎙臺北市原住民族教育資源中心主任:Paicʉ·Usaiyana白紫·武賽亞納 更多簡瑛欣老師精彩分享 🎙 S412:從田裡長出來的文化力 🎙 S413:跨領域對文化食農教育的重要性 === 台北原宇宙 • 聽見都會原住民青年、學子與老師的大夢想 -- Hosting provided by SoundOn

    27 min
  2. Mar 20

    S413跨領域對文化食農教育的重要性|簡瑛欣

    技職教育的學生考上頂大,這不是羅東的都市傳說,而是師生一步一腳印共同學習與成長的真「食」故事! 學生不是不愛讀書,而是還沒有找到喜歡的事。當老師不再逼迫學生背誦、不追逐成績表現,而是連結學生的生活經驗、理解學生的成長脈絡,並且引導學生關心、覺察周圍發生的故事與議題,創造出能引發學習動機的教學計畫,讓學生樂於學習並在其中找到歸屬感與成就感。 「請先讓自己感動,才能做出能持續且感動別人的事。」這是簡瑛欣老師在國立羅東高商堅持23年的動力。全民原教不是「理念」,而是一連串動人的故事,誠懇與身邊的人事物交流互動,就能獲得「感動」。抓住感動瞬間,結合自己擅長的事,每一個人都可以做到全民原教。 這一集談的不僅是全民原教融入食農教育,也談到如何培養技職學生的多元素養與文化力。以及一群不同學科的老師們,如何透過「讀書會」提升食農教育與全民原教的知識,設計出精彩有溫度的教案。一起來聽學生與老師共創、地方與教育相輔相成的精彩故事。 主持人: 🎙 Lawa Kusin 拉娃谷倖 (泰雅族) 🎙 Mumu‧Panay 林小媛 (阿美族) 節目來賓 🎙國立羅東高商教師:簡瑛欣 更多簡瑛欣老師精彩分享 🎙S412:從田裡長出來的文化力 === 台北原宇宙 • 聽見都會原住民青年、學子與老師的大夢想 -- Hosting provided by SoundOn

    23 min
  3. Mar 7

    S410從女性議題到部落文化|林秀珍

    女中學生探討文化議題,從哪個視角切入?一個高中社團為什麼可以「長壽」23年?老師靠什麼跟學生「黏牢牢」? 為了要填補年輕一輩對台灣學的空白,台南女中國文老師林秀珍創立台灣文化隊,以閱讀與探索的形式,去認識台灣歷史及發展脈絡,社團學生凝聚力很強,儘管是一個社團課程,但學生從研讀文本,再透過讀書會的討論作為部落遊學的起手式,「不了解怎麼跟部落對話?」,林秀珍每年暑假親自帶領學生到台東拉勞蘭部落遊學,遵循部落日常體驗文化,跟著耆老的步伐發掘傳統價值,也與部落青年進行對話,每一次部落遊學就是打破自我框架的練習,也藉此培養不同的視角。 台灣文化隊一學年的課程,上學期邀請講師、學姊及校外人士分享,下學期由學生自主規劃,寒暑假則前往部落進行深度學習,在體驗的過程中老師看重學生的反思能力與探索精神,並透過跨世代、跨領域的對話,促進跨族群的理解與欣賞彼此的差異。 主持人: 🎙 Lawa Kusin 拉娃谷倖 (泰雅族) 🎙 Mumu‧Panay 林小媛 (阿美族) 節目來賓 🎙台南女中國文教師:林秀珍 更多林秀珍老師精彩分享 🎙 S411:最震撼的文化教育在部落 === 台北原宇宙 • 聽見都會原住民青年、學子與老師的大夢想 -- Hosting provided by SoundOn

    25 min
  4. Mar 6

    S409學原民文化有助於培養多元性|陳一隆

    當學生跟家長問起,為什麼要學原住民文化?陳一隆老師回答,理解原住民的當代處境,就能認識台灣歷史的發展脈絡,更能促進思辨、培養多元觀點及解決問題的能力。陳一隆老師分享,台中一中學許多學生從小被期待當工程師、當醫生、當未來領袖,但是,很當一群很會考試卻缺乏多元觀點及找不到解決問題的方案,這群人將會是職場及社會的災難,另外,學科菁英對於未來的夢想是源自內心的期待?還是被體制形塑而成的想像? 從翻轉歷史課,到全民原教,陳一隆老師發現教育的目標,其實是找到認識自己與他人的方式,過程中勇於突破體制塑造的單一價值,進而培養多元視角,發展助人、利他的精神。 在校園中實踐全民原校經驗中,他發現:真正要被翻轉的,往往是大人對教育的想像。 這一集談教育,也談社會。當學生開始問「我要成為什麼樣的人」,學習才真正開始。 主持人: 🎙Lawa Kusin 拉娃谷倖 (泰雅族) 🎙Mumu‧Panay 林小媛 (阿美族) 節目來賓 台中一中歷史教師:陳一隆 更多陳一隆老師精彩分享 🎙S407:一個漢人老師的「原力」養成 🎙S408:教室搬到部落看見傳統智慧的價值 === 台北原宇宙 • 聽見都會原住民青年、學子與老師的大夢想 -- Hosting provided by SoundOn

    29 min

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