IA y Educación

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Bienvenidos al podcast "Tomando partido en la educación: La irrupción de la Inteligencia Artificial". En este programa exploraremos cómo la Inteligencia Artificial, especialmente el modelo de lenguaje GPT, está cambiando la forma en que enseñamos y aprendemos. Discutiremos cómo los profesores y educadores pueden utilizar estas herramientas para mejorar la educación, mientras también consideramos los desafíos éticos y de privacidad que surgen con su uso. Además, tendremos invitados especiales deL MUNDO DE EDUCATIVO Y DE LA PROGRAMACIÓN para compartir sus perspectivas únicas. ¡Únase a nosotros mientras abordamos el futuro de la educación y la IA!

  1. Episodio 158. InoculAcIón.

    3D AGO

    Episodio 158. InoculAcIón.

    En este episodio reflexionamos sobre cómo la inteligencia artificial puede convertirse en una aliada educativa y sobre sus riesgos cuando sustituye vínculos humanos. Destacamos la importancia de vacunar a nuestro alumnado contra la desinformación. Abordamos también, y otra vez, el debate sobre la prohibición de redes sociales a menores de 16 años y el papel de plataformas como Roblox. Vera Lopez, de sanidad edtech nos trae otra Pildora para el pensamiento que hoy se centra en no ser un droide de protocolo. Hoy nos despedaza, o mas bien nos desglosa Google Academico Labs. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a ponernos al día sobre la protección de datos en Andalucía y Google, va a hablarnos sobre apego, sobre madres de alambre y de postre nos dará un tutorial sobre proyectos educativos con ChatGPT; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 158. 6 de marzo. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion ENLACE A INFOGRAFÍA DEL EDITORIAL https://claude.ai/public/artifacts/29d4cb9b-c469-482d-88a8-feae6da7fea1 NOTICIAS Cordivano, S. (2026). The film Her vs. 2026: What the most prescient AI movie got right and wrong: Waymo, Moltbook and more. Towards AI. https://pub.towardsai.net/the-film-her-vs-2026-48199d103ea9 Dans, E. (2025). Personalized education should be a human right — AI can now make that a reality. Medium. https://medium.com/enrique-dans/personalized-education-should-be-a-human-right-ai-can-now-make-that-a-reality-65d72bd75102 El País. (2026, February 3). Pros y contras de usar la inteligencia artificial como consejera sexual, sentimental y emocional. https://elpais.com/estilo-de-vida/2026-02-03/pros-y-contras-de-usar-la-inteligencia-artificial-como-consejera-sexual-sentimental-y-emocional.html El País. (2026, February 4). ¿Son los 16 años una buena edad para limitar el uso de redes sociales? https://elpais.com/tecnologia/2026-02-04/son-los-16-anos-una-buena-edad-para-limitar-el-uso-de-redes-sociales.html Investigación Docente. (2026). Vacunados contra las noticias falsas. https://investigaciondocente.substack.com/p/vacunados-contra-las-noticias-falsas?utm_source=substack&publication_id=6950724&post_id=186656994&utm_medium=email&utm_content=share&utm_campaign=email-share&triggerShare=true&isFreemail=true&r=3yrqma&triedRedirect=true Science Media Centre España. (2026). Pedro Sánchez anuncia que España prohibirá el acceso a las redes sociales a menores de 16 años. https://sciencemediacentre.es/pedro-sanchez-anuncia-que-espana-prohibira-el-acceso-las-redes-sociales-menores-de-16-anos PROFESOR PRODUCTIVO https://www.europapress.es/andalucia/educacion-00651/noticia-junta-esgrime-informe-transparencia-protocolo-educativo-google-cumple-todas-garantias-20260218140317.html https://profesorproductivo.com/blog/como-usar-los-proyectos-de-chatgpt-para-tareas-docentes/ VERA LÓPEZ https://sanidadedtech.es/ JESÚS RIVAS. REDACTA.ME https://www.rand.org/pubs/research_reports/RRA4180-1.html

    39 min
  2. Episodio 157. IntuitIvA

    FEB 27

    Episodio 157. IntuitIvA

    En este episodio analizamos cómo la inteligencia artificial está entrando en la educación desde distintas perspectivas: el plan británico de tutores con IA, la “intuición” de los modelos, la gestión de agentes, la metáfora de la bicicleta eléctrica, la respuesta racional del alumnado y el debate sobre la consciencia. Escucharemos un nuevo episodio de la serie “Rise Up Tech Women, donde Sandra Garrido analiza el informe sobre qué piensan las jóvenes españolas respecto a las carreras STEM, revelando que el obstáculo principal no es el talento, sino la identidad STEM o la capacidad de las niñas para percibirse a sí mismas como parte de estas disciplinas y sentirse con derecho a pertenecer a ese mundo. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a contarnos historias para no dormir sobre laS Administraciones y protección de datos y nos va a dar un tutorial sobre presentaciones con diapositivas usando NotebookLM; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 157. 27 de febrero. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Department for Education, The Rt Hon Liz Kendall MP & The Rt Hon Bridget Phillipson MP. (2026, 26 enero). 450,000 disadvantaged pupils could benefit from AI tutoring tools [Comunicado de prensa]. gov.uk. https://www.gov.uk/government/news/450000-disadvantaged-pupils-could-benefit-from-ai-tutoring-tools (GOV.UK) El País. (2026, 25 enero). Cómo piensa una inteligencia artificial: la gran sorpresa es que intuye. ElPaís.com. https://elpais.com/ideas/2026-01-25/como-piensa-una-inteligencia-artificial-la-gran-sorpresa-es-que-intuye.html El País. (2026, 31 enero). Tu cerebro en un frasco. ElPaís.com. https://elpais.com/opinion/2026-01-31/tu-cerebro-en-un-frasco.html Harding, I. (2026, enero). AI is an electric bike, not a brain. Medium. https://medium.com/ai-ai-oh/ai-is-an-electric-bike-not-a-brain-6f6f0d2b8c65 (Medium) One Useful Thing. (s. f.). Management as an AI superpower. https://www.oneusefulthing.org/p/management-as-ai-superpower Students Are Responding Rationally to the System. (s. f.). World History. https://worldhistory.medium.com/students-are-responding-rationally-to-the-system-804e1eb0ec54 ChatGPT. (2026). ChatGPT (modelo GPT-4.1/4.2 según la última versión disponible) [Asistente de inteligencia artificial]. OpenAI. https://chat.openai.com/ PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/presentaciones-de-diapositivas-educativas-con-notebooklm/ https://elpais.com/espana/2026-02-09/proteccion-de-datos-sanciona-a-andalucia-por-vulnerar-la-intimidad-de-700000-estudiantes-menores-de-edad-y-dar-sus-datos-a-google.html https://profesorproductivo.com/blog/la-junta-de-andalucia-bloquea-la-autoformacion-en-ia/ https://x.com/NotebookLM/status/2023851190102986970 SANDRA GARRIDO. https://www.linkedin.com/in/sandra-garrido-romero/ https://observatoriostem.com/observatorio-mujer-y-stem-2025-en-que-piensan-las-jovenes-espanolas-sobre-las-stem/ JESÚS RIVAS. REDACTA.ME https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2026/01/oecd-digital-education-outlook-2026_940e0dd8/062a7394-en.pdf

    41 min
  3. Episodio 156. ErosIonA.

    FEB 20

    Episodio 156. ErosIonA.

    Hoy hablamos de que la inteligencia artificial puede estimular la creatividad, erosionar el aprendizaje, amplificar abusos y generar una peligrosa ilusión de confianza. Desde la IA “dopada” hasta el uso educativo obligatorio, pasando por la sexualización masiva en Grok, la falsa empatía de los chatbots y la pérdida de lectura profunda, el debate nos lleva siempre a un lugar común: renunciar al criterio humano. La educación no necesita pánico ni hype, sino juicio, lectura y pensamiento crítico. Escucharemos un nuevo episodio de La IA en familIA: Raúl Jiménez presenta una app para crear prompts que faciliten el estudio. Hoy se enfoca en la fase de comprensión: cómo usar la IA para crear analogías, resúmenes y guías socráticas que ayuden a los alumnos y a sus familiares… a entender e interiorizar mejor lo que estudian Guillermo Antón el Profesor Productivo nos pondrá al día de lo mas destacado de la semana en IA y de postre nos dará un tutorial sobre cómo crear presentaciones educativas con Gemini. Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES episodio 156. 20 de febrero LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Dans, E. (2026, enero 1). La inteligencia artificial podría transformar la educación… si las universidades responden correctamente. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2026/01/la-inteligencia-artificial-podria-transformar-la-educacion-si-las-universidades-responden-correctamente.html Cutler, D. (2026, enero). Teaching About AI Is Necessary. Teaching With AI Should Be Optional. Age of Awareness. https://medium.com/age-of-awareness/teaching-about-ai-is-necessary-teaching-with-ai-should-be-optional-2a573613dbe6 EL PAÍS. (2026, enero 21). ¿Se puede drogar a la IA? Así responde ChatGPT cuando ‘toma’ ayahuasca o marihuana. https://elpais.com/tecnologia/2026-01-21/se-puede-drogar-a-la-ia-asi-responde-chatgpt-cuando-toma-ayahuasca-o-marihuana.html EL PAÍS. (2026, enero 22). Los usuarios de Grok generaron tres millones de imágenes sexualizadas en X en 11 días, incluidas más de 23.000 de menores. https://elpais.com/tecnologia/2026-01-22/los-usuarios-de-grok-generaron-tres-millones-de-imagenes-sexualizadas-en-x-en-11-dias-incluidas-mas-de-23000-de-menores.html EL PAÍS. (2026, enero 23). La lectura, un antídoto contra la IA. https://elpais.com/opinion/2026-01-23/la-lectura-un-antidoto-contra-la-ia.html EL PAÍS. (2026, enero 23). Tu ‘chatbot’ favorito no es tu amigo. https://elpais.com/opinion/2026-01-23/tu-chatbot-favorito-no-es-tu-amigo.html OpenAI. (2026). ChatGPT (versión más reciente) [Modelo de lenguaje]. https://openai.com/chatgpt PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/presentaciones-educativas-con-google-gemini/ RAÚL JIMÉNEZ https://www.linkedin.com/in/jimenezortegaraul/ https://www.rauljimenez.info/biblioteca-de-prompts-para-estudiar-con-ia/app/

    40 min
  4. Episodio 155. HabitabilIdAd

    FEB 13

    Episodio 155. HabitabilIdAd

    En este episodio analizamos el impacto de los deepfakes, la vulnerabilidad ciudadana ante la desinformación y el papel clave de la educación. Escucharemos un nuevo episodio de “La IA con AprendemanÍA” de la mano de Javier Ortiz, que hoy se centra en la evolución de los chatbots hacia agentes de inteligencia artificial más coherentes, estables y alineados con las necesidades educativas. El profesor productivo hará un repaso de las noticias mas noticiosas y nos hablará de la habitabiliad del lenguaje de cómo crear infografías educativas con NotebookLM; Jesús Rivas, de redacta.me, nos dará otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con la sección de los acertijos peliculeros. ENLACES episodio 155. 13 de febrero LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS El País. (2026, 14 enero). Una IA entrenada para el mal sugiere matar maridos y esclavizar a humanos. EL PAÍS. https://elpais.com/tecnologia/2026-01-14/una-ia-entrenada-para-el-mal-sugiere-matar-maridos-y-esclavizar-a-humanos.html El País. (2026, 15 enero). Elon Musk cede a la presión global y bloquea las imágenes en bikini en Grok. EL PAÍS. https://elpais.com/tecnologia/2026-01-15/elon-musk-cede-a-la-presion-global-y-bloquea-las-imagenes-en-bikini-en-grok.html El País. (2026, 16 enero). España impulsa un laboratorio para estudiar las relaciones de los humanos con IAs y robots: “Busca preservar el control humano”. EL PAÍS. https://elpais.com/espana/madrid/2026-01-16/el-gobierno-financia-un-laboratorio-para-estudiar-las-relaciones-de-los-humanos-con-robots-e-ias-busca-preservar-el-control-humano.html El País. (2026, 20 enero). ¿Sabe distinguir un ‘deepfake’? Un cuestionario para discernir lo real de lo artificial desvela mayores problemas con la edad. EL PAÍS. https://elpais.com/tecnologia/2026-01-20/sabe-distinguir-un-deepfake-un-cuestionario-para-discernir-lo-real-de-lo-artificial-desvela-mayores-problemas-con-la-edad.html Instagram. (2025). Publicación sobre “TANGIVISTO / TANGIVISTAR” y verificación de hechos en el mundo real [Publicación en Instagram]. https://www.instagram.com/p/DTQ3XR6DEi7/ OECD. (2026). OECD Digital Education Outlook 2026: Exploring effective uses of generative AI in education (OECD Digital Education Outlook). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/062a7394-en OpenAI. (2026). ChatGPT [Large language model]. https://openai.com/chatgpt PROFESOR PRODUCTIVO https://www.ivoox.com/industrializacion-ciberseguridad-ataque-bitter-lesson-para-audios-mp3_rf_167090443_1.html https://profesorproductivo.com/blog/infografias-educativas-con-notebooklm/ APRENDEMANIA DOCENTE https://aula.aprendemaniadocente.com/

    51 min
  5. Episodio 154. EKonomÍA

    FEB 6

    Episodio 154. EKonomÍA

    Hoy os contamos que la inteligencia artificial no está transformando el mundo por sí sola: está revelando con crudeza todo lo que ya funcionaba mal. Desde modelos capaces de anticipar enfermedades mientras dormimos hasta economías más productivas pero también más desiguales, la IA actúa como un amplificador. En este episodio le damos una vuelta a qué está señalando realmente la IA.. Escucharemos una nueva Pildora para el Pensamiento de la mano de Vera López. Hoy, “El oráculo de Bit”. El Profesor Productivo va a enseñarnos a analizar datos educativos usando Inteligencia Artificial además de repasar las noticias de rabiosa actualidad; Jesús Rivas, de redacta.me, nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con nuestra sección de los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 154. 6 de febrero LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Daniel Crespo & Velasco, L. E. (2026, 10 enero). ¿Y ahora qué hago con la IA? Todas las empresas se abrazan al futuro, pero pocas saben qué hacer con él. EL PAÍS. Recuperado de https://elpais.com/economia/negocios/2026-01-10/y-ahora-que-hago-con-la-ia-todas-las-empresas-se-abrazan-al-futuro-pero-pocas-saben-que-hacer-con-el.html Hao, K. (2026, 8 enero). La codicia, nuestra idiotez y la inteligencia artificial: ‘El imperio de la IA. Sam Altman y su carrera por dominar el mundo’. EL PAÍS. Recuperado de https://elpais.com/babelia/2026-01-08/el-imperio-de-la-ia-sam-altman-y-su-carrera-por-dominar-el-mundo-de-karen-hao-la-codicia-nuestra-idiotez-y-la-inteligencia-artificial.html Nature Medicine. (2026, 6 enero). A multimodal sleep foundation model for disease prediction. Nature Medicine. Recuperado de https://www.nature.com/articles/s41591-025-04133-4 Rivero García, A. (2026, 7 enero). Un modelo de inteligencia artificial predice más de 100 enfermedades mientras se duerme. Gaceta Médica. Recuperado de https://gacetamedica.com/investigacion/inteligencia-artificial-predice-enfermedades-mientras-duerme/ Vicent Gadea [@vicentgadea]. (2026, enero). Publicación en X sobre intervención o comentario relacionado con inteligencia artificial [Publicación]. Recuperado de https://x.com/vicentgadea/status/2009897246926712890 PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/analisis-de-datos-educativos-con-inteligencia-artificial/ VERA LÓPEZ https://sanidadedtech.es/category/formacion-profesional/

    34 min
  6. Episodio 153. TangivIstAr

    JAN 30

    Episodio 153. TangivIstAr

    En el tercer aniversario de este vuestro programa, hoy os hablamos de que la inteligencia artificial ha roto la confianza en las imágenes y en los vídeos. Por eso, hoy, en un alarde de ida de cabeza, hemos inventado una palabra que nos ayude a certificar mejor lo que es real y lo que no: Tangivistar. En la sección “Aprende con…” tendremos el placer de contar con Ernesto Boixader, que nos va a enseñar, entre otras muchas a cosas a cómo un centro educativo puede diseñar una estrategia que prepare al alumnado desde edades tempranas para interactuar con algoritmos de forma segura, crítica y responsable. El profesor productivo va a ponernos al día de las últimas noticias y a enseñarnos a generar animaciones con diálogos usando Adobe Exprés y Eleven Labs. Jesús Rivas de redacta.me nos dará otra sabia píldora de sabiduría educativa y terminaremos con la sección de los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 153. 30 de enero LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Lawler, R. (2025, 31 de diciembre). You can’t trust your eyes to tell you what’s real anymore, says the head of Instagram. The Verge. https://www.theverge.com/news/852124/adam-mosseri-ai-images-video-instagram PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/animaciones-con-dialogos-usando-elevenlabs-y-adobe-express/ https://www.youtube.com/shorts/ygEq7dZ7GOg https://en.wikipedia.org/wiki/Paul_Erd%C5%91s ERNESTO BOIXADER https://eboixader.es/

    46 min
  7. Episodio 152. PaideIA

    JAN 23

    Episodio 152. PaideIA

    En este episodio analizamos desde la falsa promesa de la hiperpersonalización hasta el vértigo digital acumulado tras 25 años de hiperconexión. Hablamos del coste energético y financiero oculto de la IA, de su impacto cultural y de los riesgos reales en el ámbito educativo. La evidencia académica muestra que la IA puede apoyar, pero no sustituir, el pensamiento crítico ni el aprendizaje profundo. Tendremos un nuevo episodio de #RiseUpTechWomen en el que Sandra Garrido rompe con el mito de que la tecnología es una carrera lineal impulsada únicamente por "genios" solitarios, para visibilizar a las mujeres que actualmente están definiendo el futuro; El profesor productivo va a contarnos cómo generar minivídeos con Grok y Meta; Jesús Rivas de redacta.me va a darnos otra sabia píldora de sabiduría educativa y terminaremos con la sección de los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 152. 23 de enero LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Dans, E. (2025, diciembre 28). La burbuja que se enchufa: la inteligencia artificial se financia fuera de balance y se alimenta a base de turbinas. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2025/12/la-burbuja-que-se-enchufa-la-inteligencia-artificial-se-financia-fuera-de-balance-y-se-alimenta-a-base-de-turbinas.html enriquedans.com El País. (2025, diciembre 29). Sumidos en el vértigo digital: el fin de un cuarto de siglo tecnológicamente desbocado. EL PAÍS Semanal. https://elpais.com/eps/2025-12-29/sumidos-en-el-vertigo-digital.html El País Martínez Rivera, O. (2024). El impacto de la Inteligencia Artificial (IA) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los trabajos en la universidad. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–17. https://epsir.net/index.php/epsir/article/view/885/572 https://doi.org/10.31637/epsir-2024-885 epsir.net Sandosham, E. (2025, septiembre 14). The problem with hyper-personalisation. Medium. https://eric-sandosham.medium.com/the-problem-with-hyper-personalisation-167bbd90c4da Medium ChatGPT (última versión). (2025, diciembre 31). Asistente de IA para redacción y referencias en formato APA. OpenAI. https://chat.openai.com/ El País PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/videos-breves-con-grok-y-meta/ SANDRA GARRIDO https://www.linkedin.com/in/sandra-garrido-romero/?originalSubdomain=es

    44 min
  8. Episodio 151. DorIAn

    JAN 16

    Episodio 151. DorIAn

    Esta semana analizamos cómo la inteligencia artificial está poniendo en evidencia las grietas del sistema educativo y social. Desde universidades incapaces de frenar el fraude con IA hasta adolescentes que conversan con chatbots en situaciones límite sin protección eficaz. Frente a los fallos reales de ChatGPT y la tentación del prohibicionismo, creo que la IA no es el problema, sino la falta de educación, acompañamiento y gobernanza. Hablamos de evaluación, de responsabilidad institucional y del riesgo de delegar en la prohibición lo que debería resolverse con diálogo y formación. Os tenemos preparado un nuevo episodio de la IA en familia, de la mano de Raúl Jiménez. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a explicar usos educativos de los videos generados usando NotebookLM, Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 151. 16 de enero LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Arunapattam, A. (2025, December 1). What will define AI in 2026? These 10 trends. Medium. https://arunapattam.medium.com/what-will-define-ai-in-2026-these-10-trends-ee5c05a817d0 Arribas, C., & Rubio, I. (2025, December 21). El ChatGPT para adolescentes no pasa la prueba: Así pone en peligro la vida de los menores. El País. https://elpais.com/tecnologia/2025-12-21/el-chatgpt-para-adolescentes-no-pasa-la-prueba-asi-pone-en-peligro-la-vida-de-los-menores.html Besonías, R. (2025, December). Prohibir a los menores de 16 años el acceso a la IA: Argumentos, propuestas y debate educativo. IA en las Aulas Blog. https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/12/prohibir-los-menores-de-16-anos-el.html El País. (2025, December 18). “No podemos hacer nada”: La IA permite copiar en exámenes de universidad con una facilidad nunca vista. https://elpais.com/tecnologia/2025-12-18/no-podemos-hacer-nada-la-ia-permite-copiar-en-examenes-de-universidad-con-una-facilidad-nunca-vista.html OpenAI. (2025). ChatGPT (versión más reciente). https://openai.com/chatgpt ChatGPT (OpenAI). (2025). Respuestas generadas mediante un modelo de lenguaje de gran escala en el contexto de la elaboración de un artículo educativo. https://openai.com/chatgpt PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/video-resumenes-de-materiales-con-notebooklm/ RAÚL JIMÉNEZ. https://docs.google.com/document/d/1lJOFYVgyIA4twHB6HqrvcdMCw5fj_HZg8XFRmPCzlqU/edit?tab=t.0#heading=h.37p16s2hmgvr

    41 min
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