Школа управления языковыми проектами

Dmitry Nikitin
  • 0.0 (0)
  • Education
  • Updated Semimonthly

В подкасте «Школа управления языковыми проектами» мы говорим о вопросах и дилеммах, с которыми сталкиваются руководители языковых школ в своей ежедневной работе. Речь идёт как о стратегических подходах к управлению образовательными учреждениями, так и о конкретных кейсах и готовых решениях.  Автор и ведущий подкаста Дмитрий Никитин — владелец школы иностранных языков Школа Дмитрия Никитина и автор одноимённого годового онлайн-курса для руководителей, владельцев языковых студий и центров «Школа управления языковыми проектами». Подробнее о разных аспектах работы школы мы говорим на онлайн-курсе «Школа управления языковыми проектами». Регистрация: https://clck.ru/3GJx57 С вопросами и предложениями можно писать на почту marketing.dnschool@gmail.com

  1. May 21

    Как интегрировать brain-friendly and social-emotional learning в обучение английскому языку? Часть 3. Беседуем с Ириной Васильевой, руководителем агентства Focu

    Ключевые вопросы эпизода: Что такое “trauma informed pedagogy”? Зачем это знать учителю английского языка?Как работать с травмированными детьми на уроках английского языка? Как внутреннее состояние учителя сказывается на устойчивости работы класса? Как учителю поддерживать свою устойчивость? Все мы знаем базовые режимы поведения в стрессе: Fight, Flight, Freeze. Есть ещё и четвёртый режим: Fawn. Что это такое? Как зеркальные нейроны влияют на наш стиль преподавания?

    22 min

  2. May 6

    Как интегрировать brain-friendly and social-emotional learning в обучение английскому языку? Часть 2. Беседуем с Ириной Васильевой

    Главные вопросы эпизода: Как формулировать задания так, чтобы они не вызывали проблем у нейроотличных учеников?Почему техники работы с нейроотличными учениками полезны всем ученикам, включая нейротипичных?Почему не надо ставить ученикам диагнозы? Где найти помощь при работе с нейроотличными учениками?Какие техники можно использовать при работе с нейроотличными учениками? Что такое «маскинг» и как с ним работать в учебных контекстах?

    31 min

  3. Apr 23

    Как интегрировать brain-friendly and social-emotional learning в обучение английскому языку? Часть 1. Беседуем с Ириной Васильевой

    Вопросы выпуска: Кто такие «другие люди» и «другие дети» в контексте обучения английскому языку?Как работать с нейроолтличными детьми и взрослыми в образовании? Как создать учебные условия для развития потенциала нейроотличных людей?Какова роль учителя в раскрытии учебного потенциала нейроотличных людей?

    21 min

  4. Apr 6

    Как языковой школе успешно проживать кризисы на пути развития? Часть 3. Беседуем с Ириной Калининой, директором школы «Тип-Топ», Севастопо

    Вопросы выпуска: Суммируем 5 ключевых кризисов, через которые проходит языковой школы. Как собственнику школы пройти через эти кризисы самому и помочь школе пройти через кризисы?Как использовать знания теории кризисов компании для управления языковой школой?

    18 min

  5. Mar 12

    Как языковой школе успешно проживать кризисы на пути развития? Часть 2. Беседуем с Ириной Калининой, директором школы «Тип-Топ», Севастопо

    Вопросы выпуска: Что такое делегирование в языковой школе? Как начать делегировать? На каком этапе развития языковой школы возможно делегирование? Как начать описывать ценности в языковой школе?На каком этапе и как в языковой школе появляются методисты? Что такое кризис координации действий в языковой школе? Как координировать работу команд в языковой школе?

    17 min

  6. Feb 25

    Как языковой школе успешно проживать кризисы на пути развития? Беседуем с Ириной Калининой, директором школы «Тип-Топ», Севастополь

    Ключевые вопросы эпизода: Мы начинаем любую языковую школу с творчества. Когда появляется первый кризис лидерства в школе? Как поступать руководителю?Можно ли перевести языковую школу от творческого пространства в школе с понятными бизнес- и академическими процессами безболезненно? Нормален ли уход творческих сотрудников из языковой школы? Как к этому относиться? Зачем сохранять деловые отношения с ушедшими сотрудниками?Чем отличается деловое расставание от профессионального предательства? Как сочетаются творчество и порядок в управлении языковой школой?

    28 min

  7. Feb 5

    Как организовать работу онлайн-школы иностранных языках за рубежом? Часть 3. Беседуем с Юлией Амлинской, владельцем онлайн международной

    Вопросы выпуска: Как найти свою нишу в обучении иностранным языкам онлайн? Что с билингвальностью? Всем ли детям подойдёт билингвальное обучение? В чём разница между билингвизмом и competent speaker?

    15 min

  8. Jan 9

    Как организовать работу онлайн-школы иностранных языках за рубежом? Часть 2. Беседуем с Юлией Амлинской, владельцем онлайн международной

    Вопросы выпуска: Какова специфика международной аудитории в отличии от российской? Как воспринимаются скидки на обучение в разных культурах?Как работать с родителями билингвальных детей? В чём разница между Language 1, Language 2 и Home Language?

    21 min
See All (99)

About

В подкасте «Школа управления языковыми проектами» мы говорим о вопросах и дилеммах, с которыми сталкиваются руководители языковых школ в своей ежедневной работе. Речь идёт как о стратегических подходах к управлению образовательными учреждениями, так и о конкретных кейсах и готовых решениях.  Автор и ведущий подкаста Дмитрий Никитин — владелец школы иностранных языков Школа Дмитрия Никитина и автор одноимённого годового онлайн-курса для руководителей, владельцев языковых студий и центров «Школа управления языковыми проектами». Подробнее о разных аспектах работы школы мы говорим на онлайн-курсе «Школа управления языковыми проектами». Регистрация: https://clck.ru/3GJx57 С вопросами и предложениями можно писать на почту marketing.dnschool@gmail.com

Information