EduVisionaries - Der Netzwerkpodcast der Teach First Community

Govinda Hiemer, Henrike Haase und Madita Hänsch

In diesem Podcast dreht sich alles um die Menschen, die Bildung aktiv und nachhaltig gestalten – die, die machen statt meckern. Wir bieten ihnen eine Bühne, um zu erzählen, warum sie tun, was sie tun, wie sie ihre Ziele erreichen und was sie dabei lernen. Jeden Monat erwarten dich spannende Gäste und Themen, die dich zum Nachdenken und Handeln anregen werden. Warum solltest du reinhören? Weil wir neue Perspektiven auf Bildung eröffnen, konkrete Tipps zum Handeln liefern und dich inspirieren wollen, selbst aktiv zu werden. EduVisionaries – Gemeinsam für die Bildung von morgen.

  1. Psychische Gesundheit in der Schule | Folge 10 mit Janna Sartingen und Amy Kirchhoff

    May 31

    Psychische Gesundheit in der Schule | Folge 10 mit Janna Sartingen und Amy Kirchhoff

    Zur Kampagne „UNS GEHT’S GUT?“ In dieser Folge von EduVisionaries geht es um ein lange unterschätztes Thema: die psychische Gesundheit von Schüler:innen. Zwei Perspektiven zeigen, warum Schule der zentrale Ort für Prävention ist – und was sich dringend ändern muss. Janna Sartingen, Gründerin des Instituts Praevenio und klinische Psychologin, macht deutlich: Rund 50 % psychischer Erkrankungen entstehen bereits in Kindheit und Jugend. Prävention muss daher früh ansetzen – direkt in Kitas und Schulen. Amy Kirchhoff, Generalsekretärin der Bundesschülerkonferenz und gerade im Abitur, bringt die Sicht der Schüler:innen ein. Aus eigenen Erfahrungen heraus engagiert sie sich dafür, das Thema auf Bundesebene voranzubringen. Gemeinsam wirken sie an der Kampagne „UNS GEHT’S GUT?“ mit, die 2024 nach alarmierenden Ergebnissen einer Schüler:innenbefragung entstand: Etwa jede:r fünfte Schüler:in fühlt sich psychisch belastet. Ziel ist es, das Thema politisch zu verankern und Schule als Schlüsselort für Prävention zu stärken. Die Kampagne bringt Akteur:innen aus verschiedenen Bereichen zusammen – von Krankenkassen bis Wissenschaft – und versteht psychische Gesundheit als gesamtgesellschaftliche Aufgabe. Im Gespräch geht es unter anderem um konkrete Handlungsmöglichkeiten im Alltag, die Bedeutung von Prävention und Entstigmatisierung, den Umgang mit mentalen Modellen sowie die Frage, warum Veränderungen nicht nur beim Individuum ansetzen dürfen. Eine Folge, die zeigt: Psychische Gesundheit ist keine Privatsache – und Schule ein entscheidender Hebel für echte Veränderung. Neugierig geworden? Dann hört doch mal rein! Unterstützt uns über unsere Spendenkampagne: https://www.betterplace.org/de/projects/169004?utm_campaign=user_share&utm_medium=ppp_sticky&utm_source=Link&utm_content=bp Amy auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/amy-kirchhoff-299290204/ Janna auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/janna-sartingen-1739bb113/ Henrike auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/henrike-haase-71bb86b0/ Madita auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/madita-h%C3%A4nsch/ Govinda auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/govinda-hiemer-123001121/ Weitere Links: https://uns-gehts-gut.de/ https://bundesschuelerkonferenz.com/ https://praevenio.org/

    51 min
  2. Vom Lehrberuf ins Neue | Folge 09 mit Isabell Probst und Lara Jaecks

    May 16

    Vom Lehrberuf ins Neue | Folge 09 mit Isabell Probst und Lara Jaecks

    Wenn Lehrkräfte ihren Weg zu sich selbst finden In dieser Folge von EduVisionaries spricht Govinda mit zwei Frauen, die beide den Lehrberuf kennen – von innen wie von außen. Isabell Probst und Lara Jaecks begleiten heute Lehrkräfte auf ihrem Weg: aus dem System heraus, zu einem Haltungswechsel im System, oder einfach zurück zu sich selbst. Isabell war bis 2015 verbeamtete Gymnasiallehrerin in NRW, bevor sie den Schritt in die Selbstständigkeit wagte. Aus Anfragen über ihren eigenen Ausstieg entstand nach und nach ein professionelles Coaching-Angebot. Heute begleitet sie mit ihrem Team Lehrkräfte bei beruflichen Veränderungen – ob Kündigung, Neuorientierung im System oder Aufbau eines eigenen Business. Der Schlüssel liegt für sie nicht in der äußeren Entscheidung, sondern in der inneren: Glaubenssätze lösen, Kongruenz herstellen, das eigene Selbstbild neu verhandeln. In einer Mastercoach-Ausbildung vertieft sie gerade die Ansätze der Hypnosystemik und Transaktionsanalyse. Ihr Buch „Ausgelehrt" begleitet schon viele Lehrkräfte auf dem Weg. Lara Jaecks hat mehrere Jahre an sächsischen Gymnasien unterrichtet und am eigenen Leib erlebt, was es bedeutet, wenn der Körper irgendwann sagt: So nicht weiter. Ihre intensive Auseinandersetzung mit dem eigenen Körper begann bereits mit 13 Jahren – über körperliche Herausforderungen, Tanztherapie, Performance-Kunst und Jahre der Selbsterfahrung. Heute arbeitet sie unter dem Ansatz BODY MIND SCHOOL mit Lehrkräften, die an einem ähnlichen Punkt stehen: im 1:1-Mentoring ebenso wie in Fortbildungen und Workshops an Schulen. Das Besondere: Der Körper ist bei ihr immer mit im Raum – als Kompass, als Werkzeug, als erster Hinweis auf das, was wirklich gebraucht wird. Gemeinsam sprechen die beiden und Govinda über die Kunst, von der Externalisierung von Problemen zur Eigenverantwortung zu gelangen; über die Begrenztheit der Kognition und die Weisheit des Körpers; über Tanztherapie als Game Changer; und über die Frage, was es braucht, um Lehrkräfte nachhaltig zu begleiten – nicht als Patientinnen und Patienten, die „geheilt" werden wollen, sondern als Menschen, die wieder in Kongruenz mit sich kommen möchten. Am Ende gibt Govinda einen Einblick in die Lernbegleiterallianz, die er gemeinsam mit Margaret Halley von beWirken, Silke Weiß von der LernKulturZeit Akademie und Dennis Sawatzki von der ISH-Gruppe ins Leben gerufen hat – mit der Vision, den Beruf der Lernbegleitung neu zu entwerfen, statt das starre Bild der Lehrkraft verändern zu müssen. Und er lädt zum Kollaborationslabor vom 24.–27. September in Thüringen ein. Neugierig geworden? Dann hört doch mal rein! Unterstützt uns über unsere Spendenkampagne: https://www.betterplace.org/de/projects/169004?utm_campaign=user_share&utm_medium=ppp_sticky&utm_source=Link&utm_content=bp Isabell auf LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/isabellprobst/ Lara auf LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/lara-jaecks/ Henrike auf LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/henrike-haase-71bb86b0/ Madita auf LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/madita-h%C3%A4nsch/ Govinda auf LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/govinda-hiemer-123001121/ Weitere Links: https://isabellprobst.de/ https://www.bodymindschool.de/ https://www.lernkulturzeit.de/ https://bewirken.org/ https://teachfirstcommunity.de/

    45 min
  3. Wie lernlog kids Grundschulen transformiert | Folge 08 mit Lisa Butz und Bettina Urban

    May 1

    Wie lernlog kids Grundschulen transformiert | Folge 08 mit Lisa Butz und Bettina Urban

    Selbstgesteuertes Lernen für alle möglich machen Lisa Butz ist Kindheitspädagogin und Projektleitung von lernlog kids bei der lernlog gGmbH. Nach dem Abitur schwenkte sie von ihrer Idee, Designerin zu werden, um auf den Wunsch, einen Mehrwert für die Gesellschaft zu leisten und entschied sich für das Studium Kindheitspädagogik an der Kunsthochschule. Mit lernlog kids erlebt sie eine sinnstiftende Aufgabe. Bettina Urban ist Konrektorin der Regenbogenschule Hennef Happerschoß und seit 26 Jahren Lehrerin. Sie liebt ihren Job, weil Kinder lernen wollen und es ein Geschenk ist, sie dabei zu begleiten. Gleichzeitig sieht sie wachsende Herausforderungen: Kinder brauchen mehr Individualisierung. Lernlog arbeitet grundsätzlich mit Entwicklerschulen zusammen. Das Unternehmen ist eine Ausgründung der Montag Stiftung und arbeitet mit dem Entwicklerteam On To Digital aus Bonn. Bettinas Schule war Teil dieses Prozesses: Gemeinsam mit zwei weiteren Schulen entwickelten sie die App für Grundschüler:innen weiter. Seit Oktober 2025 ist lernlog kids für alle Grundschulen verfügbar. Die Web-App unterstützt selbstgesteuertes Lernen und vereinfacht den Transformationsprozess für Schulteams durch Struktur und weniger Verwaltungsaufwand. Die Hauptfunktion sind digitale Lernpläne. Kinder dokumentieren ihre Ergebnisse selbst und entscheiden, in welcher Reihenfolge sie arbeiten. Nach jeder Aufgabe folgt eine Selbstreflexion, bevor die Lehrkraft Feedback gibt. Wir sprechen über vielfältige Anwendungskontexte, Praxiseinsatz, Mehrwert für alle Beteiligten, Grenzen des Tools und wie es die Lernkultur der Regenbogenschule verändert hat. Eine Folge über digitale Tools, die gemeinsam mit denen entwickelt werden, die sie nutzen – Lehrkräfte und Kinder. Neugierig geworden? Dann hört doch mal rein! Unterstützt uns über unsere Spendenkampagne: https://www.betterplace.org/de/projects/169004?utm_campaign=user_share&utm_medium=ppp_sticky&utm_source=Link&utm_content=bp Henrike auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/henrike-haase-71bb86b0/ Madita auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/madita-h%C3%A4nsch/ Govinda auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/govinda-hiemer-123001121/ Weitere Links: https://www.lernlog.digital/lernlog-kids https://www.lernlog.digital/unsere-schulen/hans-alfred-keller-schule https://www.lernlog.digital/

    52 min
  4. Eindrücke von der Didacta | Folge 07 mit Govinda Hiemer und Henrike Haase

    Apr 17

    Eindrücke von der Didacta | Folge 07 mit Govinda Hiemer und Henrike Haase

    Europas größteBildungsmesse durch die Augen der Teach First Community In dieser besonderen Folge von EduVisionaries blicken Govinda und Henrike gemeinsam auf die didacta 2026 in Köln zurück – Europas größte Bildungsmesse und die größteinnerstädtische Messe Europas. Govinda war selbst als Netzwerkkoordinator der Initiative Kraft des Wir vor Ort, hat den Stand mit aufgebaut und bespielt. Die Initiative bündelt die Helga-Breuninger-Stiftung, Schule im Aufbruch,die LernKulturZeit Akademie, MeTAzeit und die Reallabore – und präsentierte sich auf der Messe nicht mit einem klassischen Verkaufsstand, sondern mit einem Zirkuszelt als Bühne für Kunstperformances. Eines der Highlights: die Befreiung des Bildungswesens aus einem symbolischen Käfig. Statt nur ihre eigene Perspektive zu teilen, haben Govinda und Henrike Stimmen aus der Community eingefangen: vier Sprachnachrichten von Teach First-Alumnis, die ebenfalls auf der Messe waren. Julian von EducationY war mit dem Medienpräventionsprojekt GameShift NRW vor Ortund berichtet, wie gut der Kontakt zu Multiplikatorinnen und Lehrkräftenfunktioniert hat – und warum er sich mehr Kooperationen zwischen inhaltlichenund technischen Partnern wünscht, statt voller Hallen mit voneinandergetrennten Verkaufsständen. Verena von EducationY, Fellow 2011 und heuteSchulentwicklungsberaterin, teilt ihre Freude darüber, wie viele Alumni siegetroffen hat – und wie deutlich spürbar ist, dass die Teach First Communitylängst in entscheidenden Positionen des Bildungssystems angekommen ist. Ihr Fazit:Das Netzwerk lebt – und sie ruft zur fachlichen Vernetzung auf. Aaron von der Pacemaker Initiativebei EducationY war unter anderem mit einem Workshop beim Weltverband der Deutschen Auslandsschulen vertreten. Er beobachtet, dass Bildung wiederstärker in den öffentlichen Fokus rückt – und dass die vielfältigen Akteurinnenund Akteure auf der Messe zeigen, wie lebendig das Feld ist. Angelika und Aurelia von der Helga-Breuninger-Stiftung berichten aus zwei unterschiedlichen Perspektiven: vom Stand im Klett-Universum, wo sie ihr neues Trainingsprogramm vorgestellt haben, und vom Kraft-des-Wir-Stand als echtem Begegnungsraum jenseits des Messeverkaufens. Aurelia hebt außerdem den Vortrag von Aladin El-Mafalaani hervor, der die Bedeutung von Vertrauen und Zugehörigkeit für gelingende Bildung betonte. Govinda gibt außerdem einen Ausblick auf die nächste didacta 2027 in Hannover – und auf mögliche Gespräche mit dem Kultusministerium Niedersachsen und Tobias Feitkenhauer von Schule im Aufbruch und Edco Systems, die an einem „Bildungsdorf" auf der nächsten Messe arbeiten. Neugierig geworden? Dann hört doch mal rein! Unterstützt uns über unsereSpendenkampagne: https://www.betterplace.org/de/projects/169004?utm_campaign=user_share&utm_medium=ppp_sticky&utm_source=Link&utm_content=bp Henrike auf LinkedInhttps://www.linkedin.com/in/henrike-haase-71bb86b0/ Madita auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/madita-h%C3%A4nsch/ Govinda auf LinkedInhttps://www.linkedin.com/in/govinda-hiemer-123001121/   Weitere Links: https://www.didacta.de/ https://schule-im-aufbruch.de/ https://www.helga-breuninger-stiftung.de/ https://www.lernkulturzeit.de/ https://www.metazeit.de/ https://reallabor-leipzig.de/ https://www.education-y.de/ https://gameshift.nrw/ https://pacemaker-initiative.de/ https://paperplane-bildung.de/ https://www.lifeteachus.org/ https://www.innovativebildung.de/ https://teachfirstcommunity.de/

    38 min
  5. Ein Bildungsfestival von und für Schüler:innen | Folge 06 mit Janosch Warda und Marc Vogel

    Apr 2

    Ein Bildungsfestival von und für Schüler:innen | Folge 06 mit Janosch Warda und Marc Vogel

    Momente der Selbstwirksamkeit schaffen Janosch Warda, kannte Teach First Deutschland schon seit dem Studium und hatte sich bereits fest vorgenommen, an dem Programm teilzunehmen, und beim Projekt Bildungsfestival ist er hängen geblieben und seit 2 Jahren Vorstand im Bildungsfestival e.V. Marc Vogel, kam auch in seiner Fellowzeit zum Projekt Bildungsfestival, das Team wurde zum Ankerpunkt für ihn, und ist nach einer Auszeit durch seinen Arbeitgeber wiederzurück zum Projekt gekommen und auch Vorstand gewesen. 2016 fand in Berlin das erste Bildungsfestival statt – initiiert von vier Teach First Fellows. 2017 zog es nach NRW um, wo es bis zur Pandemie in einer Essener Schule stattfand. Währendder Pandemie fand das Festival digital statt. Danach zog es in eine Jugendherberge, mit einem neuen Konzept: Ein Wochenende für bildungsbenachteiligte Schüler:innen zu Themen wie Nachhaltigkeit und politischer Bildung. Das Festival möchte Momente der Selbstwirksamkeit fürJugendliche schaffen. Dabei entstehen auch stets neue Freundschaften. Im Unterschied zu anderen Bildungsfestivals ist dieses von und für Schüler:innen. Workshops und Stände werden von Schüler:innen gegeben, oder sie beteiligen sich amRahmenprogramm und helfen organisatorisch. Marc und Janosch nehmen uns mit in ihre Erinnerungen an die tollen Momente, die ihnen vergangene Bildungsfestivalsbeschert haben und geben Ausblick auf das nächste Festival. Dafür suchen sie übrigens noch Sponsoren, Förderer und tatkräftige Unterstützer:innen! Außerdem reflektieren wir darüber, was das Bildungssystem vom Bildungsfestival lernen kann. Neugierig geworden? Dann hört doch mal rein! Unterstützt uns über unsere Spendenkampagne: https://www.betterplace.org/de/projects/169004?utm_campaign=user_share&utm_medium=ppp_sticky&utm_source=Link&utm_content=bp Janosch auf LinkedInhttps://www.linkedin.com/in/janosch-warda-455a60256/ Marc auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/marcvettermuchbetter/ Henrike auf LinkedInhttps://www.linkedin.com/in/henrike-haase-71bb86b0/ Madita auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/madita-h%C3%A4nsch/ Govinda auf LinkedInhttps://www.linkedin.com/in/govinda-hiemer-123001121/ Weitere Links: Website: https://www.bildungsfestival.org/ Instagram: https://www.instagram.com/bildungsfestival/ Facebook: https://www.facebook.com/Bildungsfestival/ YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=Sayhcv0DkuQ&pp=ygUQYmlsZHVuZ3NmZXN0aXZhbA%3D%3D Kontakt über: mitmachen@bildungsfestival.org

    37 min
  6. Politik erlebbar machen | Folge 05 mit Klas Roggenkamp und Konstantin Korn

    Mar 19

    Politik erlebbar machen | Folge 05 mit Klas Roggenkamp und Konstantin Korn

    Digitale Tools für echte Teilhabe In dieser Folge von EduVisionaries treffen zwei Menschen aufeinander, die auf unterschiedlichen Wegen dasselbe Ziel verfolgen: Politik für alle zugänglich und erlebbar zu machen – besonders für junge Menschen. Klas Roggenkamp hat den Wahl-O-Mat entwickelt und ist Co-Founder von Demokratie-Wegweiser. Mit diesem innovativen Tool haben sie eine Karte gebaut, auf der man auf jeder politischen Ebene – von der Kommune bis zur EU – sehen kann, welche Personen wo gewählt wurden. Sein Antrieb: Politik mit digitalen Tools zugänglicher machen. Konstantin Korn hat Politikwissenschaft auf Lehramt in Hessen studiert und bildet heute Lehrer:innen in politischer Bildung an der Justus-Liebig-Universität Gießen aus. Er kam über den eigenen politischen Aktivismus in den Bereich politische Bildung und interessierte sich schon immer mehr für die Perspektive der Lernenden als für die der Lehrenden. Aus Gesprächen mit jungen Menschen darüber, wie sie politischen Unterricht erleben, und dem Austausch über die Vision, wie Unterricht eigentlich sein sollte, entwickelte er ein Interventionsprojekt für Lehrkräfte: eine Lernlandkarte, die zwei Entwicklungswege symbolisiert – die der Schüler:innen und die der Lehrkräfte. Gemeinsam sprechen Klas und Konstantin über die positiven Effekte ihrer Tools als Best Practice für den Politikunterricht. Sie diskutieren das Vermittlungsproblem aus der Politik in die breite Öffentlichkeit und die eklatante Diskrepanz zwischen dem politischen Engagement von Jugendlichen und dem Raum, den sie dafür erhalten. Ein zentrales Thema: Das Schwarz-Weiß-Denken, in das sich Politik entwickelt hat – und die Frage, wohin die Kompromissbereitschaft und Lösungsorientierung verschwunden ist. Beide machen deutlich: Es gibt nicht das Problem der Politikverdrossenheit. Was es gibt, ist Enttäuschung – und die ist berechtigt. Wie können digitale Tools dabei helfen, Diskrepanzen und Machtgefälle zu überwinden? Wie können sie junge Menschen befähigen, sich nicht nur für Politik zu interessieren, sondern sie aktiv mitzugestalten? Eine Folge über die Kraft digitaler Demokratiewerkzeuge und die Überzeugung, dass politische Bildung dann gelingt, wenn sie von den Lernenden her gedacht wird. Neugierig geworden? Dann hört doch mal rein! Unterstützt uns über unsere Spendenkampagne: https://www.betterplace.org/de/projects/169004?utm_campaign=user_share&utm_medium=ppp_sticky&utm_source=Link&utm_content=bp Klas auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/rggnkmp/ Henrike auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/henrike-haase-71bb86b0/ Madita auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/madita-h%C3%A4nsch/ Govinda auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/govinda-hiemer-123001121/ Weitere Links: http://lernlandkarte.org/ https://www.demokratie-wegweiser.de/

    51 min
  7. KI als Chance für Bildung | Folge 04 mit Sohrab Noorsaheli-Garakani und Franziska Obermann

    Mar 3

    KI als Chance für Bildung | Folge 04 mit Sohrab Noorsaheli-Garakani und Franziska Obermann

    Wie die rasante Entwicklung von KI das Bildungssystemkollabieren lässt In dieser Folge von EduVisionaries treffen zwei Welten aufeinander: Die Tech-Welt der KI-Innovation und die Realität des Klassenzimmers. Gemeinsam erkunden sie, wie sich Schule verändern muss – und wie sie es bereits tut. Sohrab Noorsalehi-Garakani ist Teach First Alumnus 2024 und KI-Enthusiast mit einer provokanten These: "Lehrerinnen und Lehrer bzw. Bildungsschaffende sind nach den Tech-Innovatoren die einflussreichsten Menschen dieser Ära." KI-Tools faszinieren ihn schon lange, und er ist davon überzeugt, dass damit viel möglich ist. Während die Entwicklung rasant voranschreitet, beobachtet er jedoch, wie Menschen in der Breite reagieren: Sie verteidigen den Status Quo und wollen die Veränderungen teilweise nicht wahrhaben. Seine Überzeugung: Wir gestalten die Welt durch unsere Entscheidungen. So schnell, wie KI Aufgaben übernimmt, und mit welchen Auswirkungen auf die Menschen – darin liegt großes Potenzial für den Sinn des Tuns. Das betrifft besonders Bildungsschaffende, denn sie sind diejenigen, die die nächste Generation auf diese Welt vorbereiten. Franziska Obermann ist Berufsschullehrerin und kennt die Herausforderungen des Systems aus erster Hand. Auch wenn sie an Notengebung gebunden ist, arbeitet ihr Team daran, Freiräume für selbstwirksames Lernen zu schaffen. Was macht den Unterschied? Das Team ist neugierig und inspiriert sich gegenseitig – vor allem ausgehend von der Schulleitung. Konkret bedeutet das: Fortbildungen zu KI besuchen, neue Tools ausprobieren und gemeinsam lernen, wie Unterricht anders gestaltet werden kann. Gemeinsam gehen Sohrab und Franziska der Frage nach: Wie müssen sich Schule und Bildung verändern? Wie können schon jetzt gute Lösungen im System oder konkret im Unterricht gefunden werden? Und wie können Menschen aus der Teach First Community Hebel in Bewegung setzen? Eine Folge über die Kraft der Neugier, den Mut zur Veränderung und die Überzeugung, dass Bildungsschaffende die wichtigsten Gestalter:innen unserer Zukunft sind. Neugierig geworden? Dann hört doch mal rein! Unterstützt uns über unsereSpendenkampagne: https://www.betterplace.org/de/projects/169004?utm_campaign=user_share&utm_medium=ppp_sticky&utm_source=Link&utm_content=bp Sohrab auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/dr-sohrab-noorsalehi-garakani/ Franziska aufLinkedIn https://www.linkedin.com/in/franziska-obermann-05786820b/ Henrike auf LinkedInhttps://www.linkedin.com/in/henrike-haase-71bb86b0/ Madita auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/madita-h%C3%A4nsch/ Govinda auf LinkedInhttps://www.linkedin.com/in/govinda-hiemer-123001121/

    48 min
  8. Die Kraft des Wir – Folge 03 mit Margret Rasfeld, Silke Weiss, Helga Breuninger, Ute Puder, Michael Schratz und Tina Schütze-Fulton

    Feb 17

    Die Kraft des Wir – Folge 03 mit Margret Rasfeld, Silke Weiss, Helga Breuninger, Ute Puder, Michael Schratz und Tina Schütze-Fulton

    Wie wir das Schulsystem gemeinsam transformieren In dieser außergewöhnlichen Folge von EduVisionaries bündeln sich sechs starke Stimmen der Bildungsinnovation – vereint in der Initiative "Kraft des Wir". Was die Initiative antreibt, wohin sie will und was sie gemeinsam bewegen kann, erzählen die Gäste in einem vielstimmigen, kraftvollen Gespräch. Tina Schütze-Fulton ist Gründerin und Geschäftsführerin der MeTAzeit gGmbH. Sie bringt Meditation, Training und Achtsamkeit in Schulen – und ist überzeugt, dass diese Kompetenzen zu den Grundlagen eines zeitgemäßen Bildungssystems gehören. Margret Rasfeld ist Bildungsinnovatorin und Mit-Gründerin von Schule im Aufbruch. Sie tritt für eine neue Lernkultur ein, deren Eckwerte Bildung für nachhaltige Entwicklung, Potenzialentfaltung, wertschätzende Beziehungskultur, Partizipation, Verantwortung und Sinn sind. Helga Breuninger ist CEO der Breuninger Stiftungsgruppe. Sie leitet die Breuninger Stiftung GmbH in Stuttgart, die ihren Schwerpunkt auf die Stärkung der Bürgergesellschaft und der Demokratie gelegt hat. Silke Weiss ist Gründerin der LernKulturZeit Akademie und der Pioneers of Education – bereits bekannt aus früheren EduVisionaries-Folgen. Als ehemalige Lehrerin widmet sie sich der Veränderung der Lernkultur und begleitet Schulen mit integralen Methoden zu einer ganzheitlichen Entwicklung. Michael Schratz ist Bildungswissenschaftler, Leadership-Experte und Mitgründer von LEA Education – ebenfalls bereits bekanntes Gesicht bei EduVisionaries. Mit seiner Leadership-Academy hat er Maßstäbe in der Schulentwicklung gesetzt. Ute Puder arbeitet als Projektmanagerin bei Schule im Aufbruch im Reallabor Leipzig und bringt wertvolle Praxiserfahrungen aus der konkreten Schulentwicklungsarbeit mit. Gemeinsam erzählen sie, wie die Initiative "Kraft des Wir" entstanden ist, welche Vision sie eint und mit welcher gebündelten Kraft sie die Transformation des Bildungssystems vorantreiben wollen. Denn eins ist allen klar: Die Herausforderungen sind zu groß für Einzelkämpfer:innen – echter Wandel entsteht nur in Gemeinschaft. Besonders gespannt dürfen die Zuhörenden auf den Ausblick auf die didacta sein: Die Initiative plant dort eine besondere Performance – und EduVisionaries wird live dabei sein und eine eigene Folge von der Messe veröffentlichen. Seid gespannt! Neugierig geworden? Dann hört doch mal rein! Unterstützt uns über unsereSpendenkampagne: https://www.betterplace.org/de/projects/169004?utm_campaign=user_share&utm_medium=ppp_sticky&utm_source=Link&utm_content=bp Tina auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/tina-sch%C3%BCtze-fulton-4b6a2a134/ Margret auf LinkedInhttps://www.linkedin.com/in/margret-rasfeld-3ba75269/ Helga auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/helga-breuninger-676b3075/ Silke auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/silke-weiss-a43aaa59/ Ute auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/ute-puder/ Michael auf LinkedInhttps://www.linkedin.com/in/michael-schratz-59801927b/ Henrike auf LinkedInhttps://www.linkedin.com/in/henrike-haase-71bb86b0/ Madita auf LinkedIn https://www.linkedin.com/in/madita-h%C3%A4nsch/ Govinda auf LinkedInhttps://www.linkedin.com/in/govinda-hiemer-123001121/ Weitere Links: https://www.metazeit.de/ https://www.lernkulturzeit.de/ https://www.helga-breuninger-stiftung.de/ https://schule-im-aufbruch.de/ reallabor-leipzig.de https://leadership-academy.education/michael-schratz-bildungswissenschaftler/ https://kumu.io/govinda/bildungsgemeinschaftsbildung

    1h 1m
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In diesem Podcast dreht sich alles um die Menschen, die Bildung aktiv und nachhaltig gestalten – die, die machen statt meckern. Wir bieten ihnen eine Bühne, um zu erzählen, warum sie tun, was sie tun, wie sie ihre Ziele erreichen und was sie dabei lernen. Jeden Monat erwarten dich spannende Gäste und Themen, die dich zum Nachdenken und Handeln anregen werden. Warum solltest du reinhören? Weil wir neue Perspektiven auf Bildung eröffnen, konkrete Tipps zum Handeln liefern und dich inspirieren wollen, selbst aktiv zu werden. EduVisionaries – Gemeinsam für die Bildung von morgen.

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